大班繪本教案-愛(ài)心樹(shù)

大班繪本教案_愛(ài)心樹(shù)大班繪本教案_愛(ài)心樹(shù)大班繪本教案_愛(ài)心樹(shù)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考大班繪本教案_愛(ài)心樹(shù)日期：20xx年X月愛(ài)心樹(shù)年齡：大班孩子一．活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事情節(jié)，感受愛(ài)心樹(shù)對(duì)男孩的無(wú)私奉獻(xiàn)。2．完整表達(dá)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：自制大樹(shù)一棵、《愛(ài)心樹(shù)》繪本三．活動(dòng)過(guò)程記錄：環(huán)節(jié)記錄：師：“看，老師今天帶來(lái)了一棵美麗的樹(shù)。”幼兒表現(xiàn)：很有興趣，仔細(xì)觀察，想碰一下。師：“這棵樹(shù)的名字呢叫愛(ài)心樹(shù)，知道為什么它叫愛(ài)心樹(shù)嗎？“幼兒表現(xiàn)：幼兒搖頭，繼續(xù)仔細(xì)觀察玩教具。師：“好了。老師呢要收起愛(ài)心樹(shù)了。今天呢，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，也叫《愛(ài)心樹(shù)》。想知道為什么這棵大樹(shù)叫愛(ài)心樹(shù)嗎？那就仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師帶來(lái)的故事吧。”幼兒表現(xiàn)：對(duì)老師帶來(lái)的樹(shù)很有興趣，并沒(méi)有很快轉(zhuǎn)移注意到聽(tīng)故事上。幼兒A：“老師，這棵樹(shù)是用什么做的呀？”幼兒B安靜看樹(shù)。2.觀看繪本，理解故事情節(jié)開(kāi)始每一頁(yè)以提問(wèn)的方式和孩子交流，幫助孩子理解故事情節(jié)。觀察圖片內(nèi)容。（1）（從前——非常愛(ài)它，大樹(shù)很快樂(lè)）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)為什么大樹(shù)很快樂(lè)引導(dǎo)方向：大樹(shù)愛(ài)男孩，男孩愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)是因?yàn)楹蛺?ài)的人一起游戲，它感覺(jué)很快樂(lè)。幼兒A：有大樹(shù)和男孩，因?yàn)榇髽?shù)很強(qiáng)壯。幼兒B：有大樹(shù)和男孩。沒(méi)有回答為什么大樹(shù)很開(kāi)心。師：“請(qǐng)你們自己看看你，大樹(shù)和小男孩在干嘛呢？

幼兒B：他們?cè)谕?！幼兒A：他們?cè)谝黄鹱鲇螒?。師：“那你們做游戲的時(shí)候會(huì)不會(huì)很開(kāi)心呀？

幼兒們點(diǎn)頭，回答會(huì)。師：“那大樹(shù)和男孩在一起玩游戲，也覺(jué)得很開(kāi)心。（2）（一天孩子來(lái)看大樹(shù)——大樹(shù)很快樂(lè)）提問(wèn)：男孩沒(méi)有和大樹(shù)一起玩，大樹(shù)為什么很快樂(lè)？引導(dǎo)方向：讓孩子知道大樹(shù)幫助了男孩，男孩快樂(lè)，所以大樹(shù)也快樂(lè)。原來(lái)幫助別人，也能讓自己快樂(lè)。師：“你們看，男孩在干嘛呢？

幼兒A:“他在砍掉大樹(shù)的樹(shù)枝。”幼兒B：“老師，他要建房子?！睅煟骸岸鳌Ｄ泻⒆酉胍蛔孔?，所以他來(lái)找大樹(shù)幫忙。大樹(shù)幫助了男孩，男孩很高興，大樹(shù)也很高興?！保?）（孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)——但是心坎里卻有些……）提問(wèn)：①這次大樹(shù)是怎么幫助男孩的？

②大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里為什么會(huì)有些……引導(dǎo)方向：讓孩子知道大樹(shù)把樹(shù)干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹(shù)很快樂(lè)。但是大樹(shù)愛(ài)男孩，它舍不得男孩離開(kāi)很久，又擔(dān)心男孩會(huì)遇上危險(xiǎn)，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)憂。師：“（4）（又過(guò)了很久很久——結(jié)尾）提問(wèn)：大樹(shù)只是個(gè)老樹(shù)墩，什么也沒(méi)有了，為什么它還能給男孩一點(diǎn)兒什么東西？引導(dǎo)方向：大樹(shù)愛(ài)男孩，很愛(ài)很愛(ài)，男孩快樂(lè)，大樹(shù)就快樂(lè)，大樹(shù)希望自己能幫助男孩讓男孩快樂(lè)。所以它希望再為男孩做點(diǎn)事。3．完整欣賞，感受樹(shù)愛(ài)翻閱繪本，有感情的將完整講述故事。提問(wèn)：講完了這個(gè)故事，你們喜歡大樹(shù)，還是男孩？為什么？環(huán)節(jié)記錄：師：好了，老師的故事分享完了。你們喜歡故事里的大樹(shù)，還是男孩呢？幼兒A：大樹(shù)。師：為什么呢？幼兒A：因?yàn)榇髽?shù)把自己做成了船，送給男孩子。幼兒B：我也喜歡大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)會(huì)幫助別人。師：是呀，老師也喜歡大樹(shù)。大樹(shù)把自己做成了船，讓男孩子去航行，它總是幫助男孩。四、活動(dòng)延伸1、讓孩子知道家人也像大樹(shù)愛(ài)男孩一樣愛(ài)自己。2、學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)家人。環(huán)節(jié)記錄：師：“在我身邊也有像大樹(shù)一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的人。你們身邊都有誰(shuí)關(guān)心你們，愛(ài)護(hù)你們呢？“幼兒A：“媽媽，媽媽給我買(mǎi)好多新衣服，還有扎頭發(fā)的花兒。媽媽還說(shuō)要給我買(mǎi)一雙新鞋。”師：“對(duì)呀，媽媽擔(dān)心你冷了，給你買(mǎi)新衣服?！庇變築：“我媽媽給我買(mǎi)了圍巾，老師你看，還有我的帽子，你看。”師：“恩，你的圍巾也很暖和吧。平時(shí)爺爺，姥姥送你們上幼兒園，接你們回家也很辛苦。也同樣很愛(ài)你們哦?！睅煟骸拔覀兊陌职?、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，就象愛(ài)心樹(shù)愛(ài)男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？”幼兒A：“我每天都會(huì)給媽媽捶背，就這樣……”幼兒B：“我昨天給媽媽端水了?！睅煟骸岸?，真棒。以后我們都要經(jīng)常為他們做些事，說(shuō)些感謝的話。因?yàn)樗麄儛?ài)我們，我們也愛(ài)他們。活動(dòng)效果分析：附故事：《愛(ài)心樹(shù)》從前有一棵大樹(shù)，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩常常在樹(shù)枝上蕩秋千，吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果，同大樹(shù)捉迷藏。小男孩兒愛(ài)這棵樹(shù)，大樹(shù)很快樂(lè)。一天孩子來(lái)看大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧，孩子，爬到我身上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)很快活的！”孩子說(shuō):“我需要些錢(qián)，你能給我一點(diǎn)兒錢(qián)嗎？”大樹(shù)說(shuō):“我沒(méi)有錢(qián)，我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。把我的蘋(píng)果拿去吧，把它們拿到城里賣(mài)掉，你就會(huì)有錢(qián)，就會(huì)快活了?！庇谑呛⒆优郎洗髽?shù)，摘下樹(shù)上的蘋(píng)果，大樹(shù)很快樂(lè)。很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)。后來(lái)有一天，孩子又來(lái)了。大樹(shù)高興地對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)吧孩子，爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！”孩子說(shuō)：“我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？”大樹(shù)說(shuō)：“我沒(méi)有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房。你就會(huì)快活了?！庇谑悄莻€(gè)男孩兒把大樹(shù)的樹(shù)枝都砍下來(lái)，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹(shù)很快樂(lè)。孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)。當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)非常高興，它聲音喑啞地說(shuō):“來(lái)吧，孩子,來(lái)和我玩玩吧！”孩子說(shuō)：“我年紀(jì)已經(jīng)大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？”大樹(shù)說(shuō)：“把我的樹(shù)干砍斷，用它做船吧。這樣你就會(huì)快活了?！庇谑呛⒆影褬?shù)干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些……又過(guò)了很久很久，孩子終于又來(lái)了。大樹(shù)說(shuō):“孩子，我真想給你點(diǎn)什