初中語文人教八年級(jí)下冊(cè)《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生掌握閱讀游記的方法。

2.學(xué)生品讀語言，體會(huì)壺口瀑布之美。

3.學(xué)生通過議論抒情語句，感受作者的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生掌握閱讀游記的方法，品讀語言體會(huì)壺口瀑布之美。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過議論抒情語句，感受作者的情感。

教學(xué)流程：

課前活動(dòng)：

同學(xué)們，壺口瀑布是怎樣的呢？我們一起來看看吧?。úシ乓曨l）

一、導(dǎo)入

1.有一首詩寫出了廬山瀑布奇麗雄偉的獨(dú)特風(fēng)姿，那就是李白的《望廬山瀑布》，我們來讀一讀吧！

2.一首寫景詩要理詩意、品詩句、悟詩情，一篇游記散文的閱讀也要把握好它的三要素：所至、所見、所感。

“所至”，即作者的游蹤。

“所見”，即作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、現(xiàn)實(shí)生活等。

“所感”，即作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想。

把握了所至、所見、所感，也就把握了閱讀游記的方法。今天我們就通過這三個(gè)方面來學(xué)習(xí)《壺口瀑布》這篇游記。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、教學(xué)過程

（一）環(huán)節(jié)一：理游蹤（所至）

作者一共去了（兩次）壺口瀑布，分別是（雨季和枯水季）。而枯水季的視角較之雨季更為獨(dú)到，說一說作者采用了怎樣的觀察角度，看到了哪些景物呢？

《壺口瀑布》立足于河心，不斷變換視角，這也是游記的游蹤之一，即定點(diǎn)觀景。抓住方位變換和視角轉(zhuǎn)換的詞句，我們就可以更好地把握游蹤。

（二）環(huán)節(jié)二：品語言（所見）

請(qǐng)大家循著游蹤，說一說你發(fā)現(xiàn)了壺口瀑布怎樣的特點(diǎn)？從哪些語句品讀出來的？在書上圈點(diǎn)勾畫批注。

提示：賞析句子多角度分析：修辭手法：比喻、擬人、排比等；詞語的運(yùn)用：動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；多感官結(jié)合：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺；描寫方法：正面描寫（細(xì)節(jié)描寫）、側(cè)面描寫等；寫景方法：遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等；寫作手法：借景抒情，寓情于景、情景交融等。

老師示例：

河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。

賞析：①比喻、擬人、夸張：生動(dòng)形象地寫出了壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢(shì)，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。

②動(dòng)詞、疊詞：“擠”、“撞”從橫向上寫出了黃河水量之宏大；“推推搡搡”從縱向上寫出了黃河水流之湍急。

③抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。

④借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。課文在描寫壺口水勢(shì)時(shí)，寄寓了驚嘆之情，表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。

2.小組合作交流：

（1）人常以柔情比水，但至柔至和地水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。（比喻、擬人）

（2）它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。（排比、動(dòng)詞）

（3）于是，只急慌慌地掃了幾眼，我變匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……（側(cè)面描寫）

（4）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。（比喻、動(dòng)詞、動(dòng)靜結(jié)合）

學(xué)生在文中可以找其他句子來賞析。

明確：壺口瀑布的特點(diǎn)可以概括為幾個(gè)字：雄、險(xiǎn)、剛、柔。

（三）環(huán)節(jié)三：悟情感（所感）

梁衡先生曾說：“大凡看景只看人為的熱鬧，是初級(jí)；拋開人的熱鬧看自然之景，是中級(jí)；又能拋開浮在自然景上的迷眼繁花而看出個(gè)味和理來，這才是高級(jí)?！苯酉聛砦覀兙蛠砜纯醋髡叩奈逗屠怼?/p>

讀5、6自然段，說一說你在文中讀到了怎樣的情感與思考？

（請(qǐng)勾畫出抒情議論性的語句）

如：1.原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯＃ㄗh論）

2.黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。（議論、抒情）

黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河是中華民族的精魂，那壺口就是黃河精魂的集中體現(xiàn)，因此，黃河是民族精神的象征。作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。（文章主旨）

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)壺口瀑布，通過所至、所見、所感三個(gè)要素，學(xué)會(huì)了品讀游記的三種方法：理游蹤：抓方位變換詞；品語言：品味寫景語句；悟情感：抓抒情議論句。

世界那么大，我們都想去看看。但當(dāng)我們的腳步還未來得及丈量這個(gè)世界之時(shí)，不妨多閱讀游記散文，借著作者的妙筆，領(lǐng)略我們祖國的大