地球上的星星觀后感

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當(dāng)看完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了?，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是我為大家整理的地球上的星星觀后感，歡迎大家共享。

地球上的星星觀后感1

今天，我觀看了一部電影《地球上的星星》，內(nèi)容講的是一個(gè)名叫伊夏的小男孩玩心太重，各方面表現(xiàn)都不好。

一天他考完試后，考試卷拿給小狗撕咬毀掉了，回家以后媽媽問伊夏數(shù)學(xué)成績怎樣，考了多少分？伊夏沒有回復(fù)媽媽，跑進(jìn)廚房拿了一塊面包，吃完面包以后伊夏跑下樓陪兩只小狗玩。

其次天，伊夏回到學(xué)校在課堂做數(shù)學(xué)小考，下午的時(shí)候，校長把伊夏的爸爸媽媽請了過來，校長對伊夏的父母只說了一句話：“伊夏被開除了！〞無奈的爸爸只能把伊夏送到了一家寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校里有一名叫尼克的老師，他發(fā)現(xiàn)伊夏雖然很淘氣，作業(yè)也做得很糟糕，但是很聰明，就想把伊夏不好的地方改正過來。經(jīng)過一段時(shí)間，在尼克老師的悉心指導(dǎo)下，伊夏的壞習(xí)慣都改正過來了。

時(shí)間過得快速，暑假到了，伊夏感謝的對尼克老師說了聲：“感謝！〞

觀看了這部電影，我的感想就是以后要好好學(xué)習(xí)，不要畏懼改變，可以通過學(xué)習(xí)和努力讓自己變得更好更強(qiáng)大。伊夏遇到尼克這樣的老師真幸福，就像我遇到了楊老師一樣，是十分幸運(yùn)的，雖然楊老師很嚴(yán)格，但是他很幽默，還很有才華，我喜歡他。

地球上的星星觀后感2

這天上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)又一次聚精會神地觀看《地球上的星星》，我的心又一次沸騰起來，久久不能寧靜。

《地球上的星星》這部電影說的是一個(gè)叫依夏的小男孩，整日淘氣搗蛋，對學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自我就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了，盡管他的父母一再央求，也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整日悶悶不樂，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去煎熬的，也此后不理他家人了，其實(shí)他的家人也挺難受的。

看到那里，我又忍不住淚流滿面啊，難怪電視劇里常說：“可憐天下父母心“啊，從這部電影中我很明了、很明白父母對我的那些批評都是為我好，可有時(shí)總是忍不住嘴快，與父母頂嘴。

記得有一次，我拿著圈著75分的試卷回家，心里充滿內(nèi)疚與擔(dān)心，但更多的是畏懼，不得已自我簽爸爸的名字，最終還是被爸媽發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對爸爸嚴(yán)肅的面容，媽媽含著淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來即使明白錯(cuò)的人是我，趁了一時(shí)的嘴快后，隨后是一陣陣懊悔。

父母為子女費(fèi)神一輩子，得來的是不理解的答案，他們的內(nèi)心是多么可悲啊!

地球上的星星觀后感3

一個(gè)孩子如能遇見像尼克這樣的好老師是值得慶幸的。作為老師，我也在不斷省思：假如我遇到這樣的學(xué)生，我能看到他的不解，并能把他引到陽光璀璨的大道上嗎?想到此，心里不免變得沉重起來。

可能，在批閱完他們的作業(yè)后，還要想著去備課，還要處理一些學(xué)生遇到的小摩擦，心情變得不那么輕快自如了，在當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了某些不盡人意的狀況時(shí)，沒有足夠的敏感度去捕獲孩子的狀態(tài)了，長此以往，假如沒有及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，學(xué)生會變成什么樣子呢?

他會不會在遇到不理解的時(shí)候，也不再抵擋?會不會再也不能看到自己的閃光點(diǎn)而無精打采?抑或是用冷漠的態(tài)度對待周遭的一切，以此來作為保護(hù)自己的外衣?作為老師或者家長，哪一種結(jié)果我們都不想看到。

不得不佩服電影中男老師的認(rèn)真和愛心。孩子心靈原本是敞亮而活潑的，在生命的成長過程中，可能被一些困惑與煩擾蒙上了一層灰，使得生命之光變得暗淡起來?？赡芾蠋熥钌袷サ牡胤讲皇亲尯⒆荧@得優(yōu)異的成績，而是在孩子生命之光暗淡時(shí)，輕輕地拭去蒙塵，讓生命之光放出應(yīng)有的光輝。

在結(jié)尾，用一句話來激勵(lì)自己：生命之路本平淡，耕好自己的一畝三分地，戒驕戒躁。

地球上的星星觀后感4

我們或許生來并不聰明，地球上的星星多的數(shù)不過來，并不是每顆星星都是那么奪目，但也并不意味著我們生來笨拙。

聰明?愚笨?畢竟該如何區(qū)分?

自由?禁錮?畢竟該如何選擇?

從小我們便不得不放在所謂的起跑線上，或許這個(gè)世界并不允許慢節(jié)拍的步伐，我們被迫在屬于我們的賽道上冒死的奔跑，一刻也不能停，哪怕布滿荊棘，雙腳盡是鮮血，也要向前……

我們渴望自由，但我們頭抬頭羨慕夜幕里星河璀璨時(shí)，卻總是被現(xiàn)實(shí)壓迫了我們夢想的頭顱。那些我們冒險(xiǎn)的空想全部被安葬在了風(fēng)中，不復(fù)再見。

父母貌似都望女成鳳望子成龍，卻破壞了孩子們那份純真的美好?；蛟S在這鋼筋混凝土的城市里，我們只能為那些被規(guī)劃的未來所冒死著，努力著，我們盡力獲取著最終一次自由的空氣，卻也不過是轉(zhuǎn)瞬即逝罷了。

但也并不是所有人都如此。即使我們生活在淤泥里，也依舊有人仰望星空，終有人會像那灰暗世界里的一抹彩虹，像夜幕中一顆最亮的星星，來感化這個(gè)死板的世界。

地球上的星星觀后感5

《學(xué)記》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也。

電影《地球上的星星》陳述的是八歲小男孩伊桑有些許自閉，在認(rèn)讀和記憶方面也存在一點(diǎn)缺陷，他在學(xué)校在家庭顯得尤為孤獨(dú)，大家包括父母在內(nèi)沒人理解他，他喜歡亂寫亂畫，喜歡天馬行空，喜歡胡思亂想，喜歡沉浸在自己的巧妙世界里，由于與周遭一切的格格不入，即使心疼她的母親也無奈于父親的決定毅然將他轉(zhuǎn)學(xué)，此后以后，他也將自己的內(nèi)心封閉起來，所幸他遇到了特立獨(dú)行的尼克老師，他激勵(lì)孩子去思考，去想象，最終經(jīng)過一系列的特別教育幫助伊桑開啟心結(jié)，找回開心與自我。

長善救失，一個(gè)富有愛心的老師，真心走進(jìn)學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，特立獨(dú)行，因材施教，幫助孩子找回自我。伊桑是幸運(yùn)的，他能遇見這樣一位富有仁愛之心的尼克老師；尼克也是幸福的，在他的教學(xué)生涯中能幫助孩子找回屬于自己的開心。于是，關(guān)愛與接納，感應(yīng)與共鳴，使得金石為開，厚積勃發(fā)。

每一個(gè)孩子都是地球上的星星，而每一顆都有著自己的運(yùn)動(dòng)軌跡，

有的星星并不是為閃光而生，有的星星由于存在而可愛。

地球上的星星觀后感6

剛看了一部印度影片《地球上的星星》，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)〞和“震撼〞兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗扮演的那位教師太宏偉了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的`這位印度小孩伊桑可算是一個(gè)“幸運(yùn)的寵兒〞，終究“千里馬常有，而伯樂不常有〞。要不是遇到這位老師，生怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱心與天賦已被世俗無情地壓制——對于校方與家長來說，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親近的朋友一樣。但是，當(dāng)他的淘氣、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后，他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這的時(shí)候，不明白大家是否和我一樣感到心疼。

我想，每個(gè)孩子都是特性的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自我的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和教訓(xùn)孩子，不如多給他(她)們一些激勵(lì)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星觀后感7

“他們的思維很獨(dú)特，往往讓人難以理解，一旦他們的成績被世人知道，大家都震驚了。〞

——《地球上的星星》臺詞

電影《地球上的星星》關(guān)注了學(xué)習(xí)障礙這一類兒童。

學(xué)習(xí)障礙，已被歸為特別兒童的分類，但是目前仍沒有被群眾所理解，甚至有的老師都不能理解何為學(xué)習(xí)障礙。

學(xué)習(xí)障礙不是智力障礙，學(xué)習(xí)障礙兒童的平均智商在95-100之間，甚至有的學(xué)習(xí)障礙兒童表現(xiàn)出了高智商。

學(xué)習(xí)障礙是一種內(nèi)隱性障礙，是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)的個(gè)別差異引起的。我們不能直接觀測到大腦，能直接觀測到的是外在的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)障礙最突出的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績差，語文、數(shù)學(xué)、英語等。這些差的成績都與聽、說、讀、寫等基本學(xué)習(xí)技能缺乏有關(guān)。

對于認(rèn)識學(xué)習(xí)障礙兒童，假如只有一個(gè)信息點(diǎn)大家能記住的話，我想傳遞給大家的是：學(xué)習(xí)障礙兒童是真正學(xué)不會看不懂，而不是不想學(xué)不想看。

天賦，不可測量；夢想，不可破壞。

地球上的星星觀后感8

今天，老師帶我們看了《地球上的星星》這部電影。這部電影讓我感受到了：愛，能改變一切。

剛開始，伊桑就是特別的，最笨的是他，成績最不好的是他，每次罰站的也是他，但是他依舊很開心，開心，由于他知道有人愛他，一家人都陪著他，鼓舞他?？墒堑搅思乃迣W(xué)校，伊桑感覺好像被爸爸媽媽拋棄了一樣，在這里，他還是學(xué)習(xí)最不好的，但是他變得痛楚、憂傷，由于他沒有人愛了。就在他要崩潰的時(shí)候，尼克姆老師出現(xiàn)了，他和別的老師不一樣，當(dāng)同學(xué)們犯了錯(cuò)的時(shí)候，他不會打手心，是他給了伊桑愛，他知道伊桑有書寫障礙的時(shí)候，就一直幫助伊桑，而在最終的繪畫比賽上，伊桑戰(zhàn)勝了他的老師尼克姆，也找回了失去的信心、開心和自由。

我相信，這就是愛的力量。

地球上的星星觀后感9

觀看了此電影以后我對此感想頗多，首先我想到的是電影命名的獨(dú)到之處。地球上的星星，看似一個(gè)很矛盾的組合，卻表達(dá)出了的良苦認(rèn)真，地球上的星星，就好比是埋藏在泥土中的鉆石一般，他們的存在需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，他們的光亮需要我們?nèi)ゴ蚰?，他們的光彩需要太陽去照射?/p>

地球上的星星主要講了一個(gè)患有“誦讀障礙〞的小男孩與一位美術(shù)老師之間所發(fā)生的感人故事。故事是這樣開始的，一個(gè)出身于崇尚競爭家庭中的小男孩，由于小男孩的“缺陷〞，而使得他學(xué)習(xí)成績不堪入目，也因此他被老師們遺棄在了黑暗的角落里，無人理睬，以及后來的僅八歲的他不得不被父母轉(zhuǎn)到其他的“特別學(xué)校〞就讀。由于到校后四處充塞著競爭，體罰及鄙視，小男孩的心中充滿了凄愴，以至于產(chǎn)生過在此終止他生命的想法。有一天轉(zhuǎn)來了一位教美術(shù)的老師，小男孩的命運(yùn)由此發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎……

從這個(gè)故事中我體會到了人不僅需要幫助，更需要尊嚴(yán)，特別是小孩子。

地球上的星星觀后感10

小小的齙牙仔，精明的樣子，大大的眼睛裝滿了向往和渴望，沒什么不對??？然而他成績差，甚至有讀寫障礙。也就是干不了普通人的活，這在一個(gè)有門門考第一的哥哥，西裝革履，正經(jīng)威懾的爸爸，和溫柔賢惠的媽媽的體面家庭，就容忍不了了。

影片講了一個(gè)8歲的小男孩伊桑，稟賦異常，畫畫一流，充滿童真好奇的男孩用自己的方式摸索這個(gè)世界的故事，但被限制在條條框框的思想中的人們，譬如他的完美的家庭就是個(gè)典型，不能理解甚至是分開，讓孩子小小年紀(jì)感受到被遺棄的痛楚和孤獨(dú)，大大的眼睛黯淡了光環(huán)。其次是學(xué)校的應(yīng)試教育讓老師變得呆板野蠻，學(xué)生變得沒有活力。反而看不到這些特別而生的人的優(yōu)勢?？匆宦罚抟宦?，想到了自己以及和我一樣的人！

我要說的是，其實(shí)每個(gè)孩子都是天上最亮的星星，需要有慧眼的人識別和點(diǎn)亮。影片中的美術(shù)老師就是慧眼識珍珠的貴人，可能不是每個(gè)特別的孩子能遇到特別的知音，但每個(gè)生命都值得溫柔以待！我是說所有，沒有個(gè)別！只有我們一起努力才有成效，加油！

推薦每個(gè)人都看看。

地球上的星星觀后感11

“在所羅門群島，原住民要砍伐樹木的時(shí)候，他們不會直接把樹砍到，他們只會聚集在樹木周邊，大聲咒罵，咒罵那棵樹，過了幾天，那棵樹就會枯死了，它自己會孤獨(dú)死掉。〞

——《地球上的星星》臺詞

我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨(dú)的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩〞。

······

尼克老師說，“每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)〞。我們應(yīng)當(dāng)尊重個(gè)體差異，奢求所有學(xué)生同等優(yōu)秀是十分荒唐的。每個(gè)孩子都有著充分的可能性，安撫永遠(yuǎn)比威嚇更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的癥結(jié)，并采用溫柔細(xì)膩的方法逐步治療伊夏的內(nèi)心。后來，尼克為伊夏舉辦比賽，并畫下了一個(gè)活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。

電影感動(dòng)之余，我們也看到了一些教育理念。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們要有針對性的教育，不能用千篇一律的教育模式來對待孩子?；蛟S，我們身邊無法遇到一個(gè)像尼克老師這樣擅長發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關(guān)愛，并支持他們所感興趣的愛好，我們要知道，分?jǐn)?shù)，其實(shí)并不是最重要的。

地球上的星星觀后感12

昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。

它的資料是：在印度，有一個(gè)三年級的小學(xué)生。他經(jīng)?？荚嚥患案?，作業(yè)亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的提議下只好把他送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校，那里的教師更嚴(yán)肅。

他受著教師的吵罵和家長的漠不關(guān)心，還有同學(xué)們的排斥嘲諷。使他整日低著頭，沒有自信。有一天，學(xué)校來了一個(gè)美術(shù)教師，發(fā)現(xiàn)了他語言閱讀障礙的毛病。教師開始幫忙他，一個(gè)學(xué)期后他趕上了其他同學(xué)，還靠著自我畫畫的優(yōu)點(diǎn)贏得了大獎(jiǎng)。

看完這部電影我感到十分感人，我認(rèn)為有些同學(xué)在某些方面有障礙，我們不應(yīng)當(dāng)只顧著去排斥，而應(yīng)當(dāng)更好地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

由于天生我材必有用，每個(gè)人都有自我的優(yōu)點(diǎn)，要發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)才能是他茁壯成長。可是自我還是要盡自我最大的努力來改善這些問題。

地球上的星星觀后感13

今日逛空間，在化學(xué)教師的空間看到了這么地一部電影：《地球上的星星》。當(dāng)時(shí)看了一半然后就沒看了，由于是在手機(jī)上，晚上在愛奇藝上找了一下，僅有一個(gè)鐘頭的播放。

最終只能用好萊塢的會員看了。

我只能說，男教師太帥了。我差點(diǎn)抱著妹妹說，怎樣這么帥。

若是每個(gè)孩子，在成長的過程中，都能夠遇到像這樣的教師，那么會不虛此行，多么期望身邊的每個(gè)人，包括我在內(nèi)，都能夠成為影響他人一生的人。

其實(shí)在看電影的時(shí)候，有妹妹在一旁解讀是不賴的。一開始我在想，為什么學(xué)校里面全部都是男生沒有一個(gè)女生，然后妹妹說，不是印度嗎，女權(quán)問題。瞬間秒懂，雖然說妹妹是在幾年前就看過這部電影，可是我想他的這些認(rèn)識應(yīng)當(dāng)在幾年前就有了吧？而我，到此刻還是需要?jiǎng)e人的解讀，才懂。

之后演到伊桑的爸爸去學(xué)校找他教師，他眼睛一憧憬地上飄來飄去，我問他這是在找什么嘛？妹妹說無地自容懂嗎？我又瞬間被驚醒。

或許吧，我真的情商不夠高，只懂得多愁善感，還需要多家提煉，提升自我的情商。也愿自我像電影里的男教師一樣，情商很高，呵護(hù)每一顆心靈，給他們帶去改變，那會是情商最高的表現(xiàn)。

地球上的星星觀后感14

其實(shí)整個(gè)影片最讓我感動(dòng)的是在畫畫比賽上校長宣布伊夏擊敗了尼克的時(shí)候，尼克從緊張到喜悅的心情都，他是真心希望伊夏能夠得到冠軍，倒不如說他希望那個(gè)小時(shí)候的自己也能夠得到這樣的嘉獎(jiǎng)，他對伊夏的父母說的話，也正是他想對自己的父母說出口的話吧。雖然不知道他是怎樣好起來的，是不是也遇到了看見他的人，但是由于曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的痛楚，所以，再看到這樣的孩子，就會很心疼。

這讓我想起來我生命中的“尼克〞老師，在一次偶然的談話中，我和老師聊起來最近的生活和內(nèi)心的一些困惑，老師說了一句話，她說“你看起來是個(gè)頑強(qiáng)的女生，但其實(shí)，你也只是