幼兒園小班教案《圖形燈籠》含反思

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小班教案《圖形燈籠》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的快樂，初步學(xué)習(xí)連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊黏貼制作燈籠，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園小班《圖形燈籠》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。

2.體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.各種彩紙圖形(圓形、方形、三角形、梯形、菱形等形狀)，皺紙做的燈穗，漿糊，抹布等。

2.《幼兒畫冊》(第三冊P36)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)連接粘合的方法，并將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。

教學(xué)方法與手段：

欣賞法、示范法、操作法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：寶寶，你們有沒有見過燈籠呀?你在哪里見過燈籠?你覺得燈籠漂亮嗎?你看，今天老師也帶來了燈籠。

1.教師出示制作好的燈籠，引導(dǎo)幼兒觀察。

2.提問：

(1)寶寶，你們看，丁老師帶來的燈籠是什么形狀的燈籠?你們喜歡嗎?是什么顏色的呢?

(4)你們想自己制作燈籠嗎?猜一猜神秘的禮物是什么。

仔細(xì)觀察燈籠并根據(jù)老師的提問大膽地說一說。

回答：燈籠，在家見過、在超市見過等。通過出示教師制作的燈籠來吸引幼兒的注意力，使幼兒感興趣。

通過老師的提問來回答問題，發(fā)展了幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

二、教師示范做燈籠的方法。

師：恩，寶寶們都很喜歡燈籠，那我們就一起來學(xué)一學(xué)吧!看看老師帶來了什么材料?

1.教師介紹操作材料。

分別出示彩紙圖形、漿糊、抹布，教師介紹的同時讓幼兒一起來說出他們的名字。

2.教師邊講解邊操作。

師：我們先取兩個顏色、形狀、大小一樣的圖形，在它的反面的一邊抹上漿糊，將須須貼在漿糊處，再將兩個圖形對貼。這樣，美麗的燈籠就完成啦，你們想不想試一試呀?

看操作材料，一起來說出他們的名字。

仔細(xì)看老師的操作步驟，傾聽老師的講解。材料的出示、介紹能幫助幼兒了解工具的名稱及使用方法，讓幼兒在操作過程中更好的運(yùn)用。

通過教師的示范操作再配以語言的講解能幫助幼兒直觀感知燈籠的制作方法及步驟，使幼兒在接下來自己的操作過程中也能有序的順利的進(jìn)行。

三、幼兒操作。

師：那我們現(xiàn)在就來試一試吧。

1.教師提供幼兒所需要的操作材料。

2.教師仔細(xì)觀察，對于個別有困難的幼兒進(jìn)行及時的幫助和指導(dǎo)。

拿到所需要的材料，認(rèn)真完成燈籠的制作。教師提供幼兒操作時所需要的材料能幫助幼兒更好地完成制作任務(wù)，而且在幼兒操作過程中，教師的幫助和指導(dǎo)能在無形之中提高幼兒的動手操作能力，讓幼兒在操作的過程中獲得真知，體驗(yàn)自己動手操作的快樂。

四、講評活動。

1.教師將幼兒制作好的燈籠展示出來，供幼兒欣賞交流。

2.讓幼兒看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習(xí)說"這是圓形燈'"這是方形燈'。

3.教師進(jìn)行講評，對于做的好的幼兒給予肯定，對于能力弱點(diǎn)的孩子給予鼓勵。共同交流、欣賞制作好的燈籠。

看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習(xí)說"這是圓形燈'"這是方形燈'。

通過展示活動來讓幼兒與幼兒之間多一份情感的交流，并提高幼兒的審美觀。再讓幼兒在說一說的過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的認(rèn)知能力，而教師的講評能幫助幼兒樹立自信心，體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。

五、拓展延伸。

1.請幼兒將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮。

2.將漂亮的彩燈布置在教室內(nèi)。

3.完成《幼兒畫冊》的相關(guān)內(nèi)容。

將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮，并完成《幼兒畫冊》的相關(guān)內(nèi)容。通過這個延伸活動，既提高了孩子的欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認(rèn)識和感受。

活動反思：

結(jié)合元宵節(jié)，我們開展了美術(shù)活動《圖形燈籠》，活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊粘制作燈籠。活動開始以談話導(dǎo)入，請幼兒說一說自己見過的燈籠是什么樣子的。有的說是圓形的、紅的，有的說是小兔子形狀的，但說出的不是很多，因此我出示了一些圖片，請幼兒賞燈，美麗的燈籠引起了幼兒的興趣。這時我出示了事先做好的圖形燈籠，讓幼兒說一說它是什么樣子的？什么形狀的？什么顏色的？等幼兒了解后，我出示了事先準(zhǔn)備好的幾種形狀的彩紙：圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒分別說出它們是什么形狀。然后用圓形的彩紙做了一個示范，重點(diǎn)講述了把兩個圓形對齊粘帖，并在里面加上穗和拎的指環(huán)。之后請幼兒開始制作燈籠，整個過程有很多這樣的聲音："老師、老師我不會'，不過也有很多孩子在認(rèn)真的制作著，雖然有的做的不是很好，邊緣沒有對齊、穗的位置擺放的不對但這是他們自己努力的成果，我給予了很大的