2022年高中安全教育工作總結

第5頁共23頁2022年?高中安全教?育工作總結?范文1安?全無小事，?隱患險于明?火，責任重?于泰山，安?全教育工作?是學校的日?常和中心工?作之一。我?們學校一向?重視對學生?開展安全教?育活動。_?__月__?_日是第十?四個全國中?小學安全教?育日，我們?全校上下行?動起來，圍?繞著加強防?災減災，創(chuàng)?建和諧校園?主題開展了?一系列活動?，收到了較?好的效果。?一、各班?主任教師利?用班會時間?對本班學生?進行安全知?識講座，主?要講解了交?通安全、食?品安全、用?電安全、運?動安全、設?施安全等方?面常識，教?育學生__?_安全，珍?愛生命。?二、___?月___日?早上舉行專?題國旗下講?話，講話人?：化工__?_班李茜，?演講題目：?《提高安全?意識，收獲?幸福安寧》?。三、充?分利用班級?板報，廣播?等多種渠道?向學生進行?安全教育，?營造安全教?育氛圍，使?學生耳濡目?染，時刻提?醒學生把安?全放在第一?位。四、?把安全教育?融入家庭、?融入社會。?廣泛發(fā)動學?生向家長、?鄰里進行安?全常識講座?，使安全教?育成為家庭?教育中的重?要內容。?五、嚴格執(zhí)?行制度，要?求班主任按?時到各點簽?到，做好學?生的考勤工?作，防患未?然，確保學?生的安全不?出紕漏。?六、保衛(wèi)人?員不定期對?校門周邊攤?點食品進行?抽檢，防止?攤主向學生?出售過期、?霉變食品。?七、對校?園設施，院?墻，廚房，?消防設備，?用電線路等?進行了一次?全面的檢查?，對發(fā)現(xiàn)的?問題及時整?改。八、?每月都要開?展一次管制?刀具、打火?機等違禁物?品的搜查，?不放過任何?可能產(chǎn)生隱?患的環(huán)節(jié)。?安全教育日?活動總結九?、每周學生?放假，周日?學生到校都?安排專人進?行路口護送?，提醒學生?注意安全。?總之，我?們緊抓安全?這根弦不松?，有條不紊?地開展安全?防范工作，?極大地增強?了我校學生?的自我保護?意識，提高?了學生的安?全自衛(wèi)能力?。高中安?全教育工作?總結范文2?今年___?月___日?是第十九個?全國中小學?生安全教育?日，學校安?全工作是學?校工作的重?中之重，關?系到廣大教?師和學生的?根本利益。?為了保護學?生的生命安?全和身心健?康，為了學?生的健康成?長提供良好?的校園環(huán)境?，為了將安?全教育落到?實處，增強?廣大師生安?全防范意識?，提高師生?自護自救能?力，確保學?生的生命安?全，根據(jù)縣?教育局的文?件精神，我?校扎實開展?了安全教育?活動，現(xiàn)對?我校安全教?育日活動情?況作如下總?結：一、?明確活動目?的，加強活?動領導1?、開展中小?學生安全教?育日活動，?目的是進一?步強化學校?安全管理，?通過開展各?種宣傳教育?活動和應急?演練，增強?廣大學生的?安全防范意?識，掌握避?險技能，提?高應對__?_能力，遏?制和減少各?類校園安全?事故的發(fā)生?。2、成?立教育日活?動領導小組?，明確工作?責任，落實?責任。形成?了學校校長?袁鑄同志直?接抓，分管?校長王立文?志同志具體?抓，各處室?具體分工負?責___實?施，全校教?職員工齊心?協(xié)力共抓安?全的良好局?面。二、?具體落實活?動如下1?、做好安全?工作的宣傳?。學校利用?主題班會，?國旗下講話?，宣傳欄，?校園廣播等?途徑，做好?對學校安全?工作的宣傳?。通過宣傳?，營造一種?全員參與，?齊心協(xié)力，?共建安全有?序的校園良?好氛圍。?2、開展豐?富多彩的教?育活動。利?用班會、團?隊活動、活?動課、學科?滲透等途徑?，通過講解?、演示和訓?練，對學生?開展安全預?防教育，使?學生接受比?較系統(tǒng)的防?溺水、防交?通事故、防?觸電、防食?物中毒、防?病、防體育?運動傷害、?防火、防盜?、防震、防?騙、防煤氣?中毒等安全?知識和技能?教育。學校?積極推行一?周安全提醒?，學校利用?周前會議和?周一升旗活?動時間，小?結上周安全?工作，強調?安全事項。?通過教育提?高廣大學生?的安全意識?、安全防范?能力和自我?保護能力。?3、__?_開展一次?疏散演練。?學校在確保?安全的前提?下，于__?_月___?日當天__?_了一次應?急疏散演練??；顒右?了到事前有?計劃、有預?案，事后有?總結，通過?演練活動使?學生熟悉疏?散路線，掌?握基本的自?救自護技能?，養(yǎng)成良好?的安全行為?習慣，主動?遵守各項安?全行為規(guī)范?。（范本）?4、布置?一份安全隱?患排查作業(yè)?。學校給學?生布置了一?份安全隱患?排查方面的?作業(yè)，__?_學生開展?學校安全隱?患我發(fā)現(xiàn)，?家庭安全隱?患我排查活?動，通過這?一活動使學?生認識到安?全工作與其?自身息息相?關，把安全?意識融入學?生思想行動?之中。學校?對學生提交?的安全隱患?排查結果進?行認真核查?并及時加以?整改。三?、存在的主?要問題及下?步打算我?校在安全方?面做了一些?工作，安全?工作得到加?強，但是安?全工作的難?度越來越大?，學校安全?工作的形勢?仍然比較嚴?峻。1、?社會育人環(huán)?境存在不利?于師生安全?的因素。近?幾年來，在?各級黨委政?府的領導下?，通過有關?職能部門的?集中綜合整?治，學校周?邊環(huán)境有明?顯的好轉。?但是，社會?上的不安定?因素和不良?文化對師生?安全的影響?還比較大。?2、學校?安全工作的?難度不斷增?大。學生中?獨生子女、?留守兒童越?來越多，他?們缺乏生活?經(jīng)驗。學生?作為社會的?弱勢群體，?多數(shù)自我保?護意識和安?全防范能力?低，極大增?加了學校安?全工作的難?度。總之?，安全工作?只有起點沒?有終點，必?須做到長期?的警鐘長鳴?。我們要不?斷改進工作?，完善措施?，繼續(xù)努力?，寓安全教?育于學校常?規(guī)管理中，?提高師生的?安全意識，?養(yǎng)成良好的?安全習慣，?以取得更大?成績。高?中安全教育?工作總結范?文3獨山高?級中學認真?貫徹落實獨?山縣教育_?_文件獨教?法字【__?_】__?_號___?開展第十八?個中小學生?安全教育日?主題教育活?動__通知?精神，結合?我校實際，?為了促進我?校學生知法?、懂法、守?法意識的提?高，確保教?學安全、交?通安全、人?身安全，有?效地開展教?育教學工作?，開展了以?下安全主題?教育活動：?1、召開?主題班會活?動（由安保?處統(tǒng)一發(fā)主?題班會教育?資料）;?2、簽訂安?全責任書;?3、于_?__年__?_月___?日下午15?。00在學?校召開安全?教育大會。?邀請了獨?山縣人民法?院領導、獨?山縣交警大?隊干警、獨?山縣教育局?領導等到我?校進行法制?教育報告，?通過法制、?交通安全教?育，使同學?們知法、懂?法、守法，?有助于同學?們樹立正確?的人生觀、?世界觀和_?__榮辱觀?，做當做之?事，拒為恥?之行。最?后主持人作?總結發(fā)言和?要求。同學?們，你們是?祖國的希望?和未來，正?值花季，你?們雖然掌握?了一定的生?活常識，有?了一定的獨?立意識，普?遍希望得到?老師、家長?、社會的理?解。但年齡?特點決定了?同學們的幼?稚、不成熟?，可能會做?出一些不該?做的事情，?甚至因法律?意識的淡薄?而導致一些?違法犯罪現(xiàn)?象的發(fā)生。?隨著___?市場經(jīng)濟體?制的建立和?不斷發(fā)展、?完善，法制?教育越來越?重要。法?律常識成為?一個人成長?所必須掌握?的武器，我?們今后要立?足社會，謀?求發(fā)展，法?律知識是必?不可少的。?今天的法制?和交通安全?教育活動雖?然結束了，?但是我們學?校的法制教?育和交通安?全教育卻永?遠不會結束?，今后，我?們學校的安?全教育將會?在上級領導?的關懷下，?在學校全體?師生的努力?下長抓不懈?。同學們，?法律是神圣?不可侵犯的?，祝愿我們?的同學們一?同舉起生命?的盾牌，學?法、知法、?懂法、守法?、用法，做?一個守法的?好學生，依?靠法律這把?雙刃劍，平?安、健康、?茁壯的成長?。第23頁共23頁高中實?習教師工作?總結一、?充分發(fā)揮學?生的主體作?用學生是?學習的主體?。教材的精?練、實用、?高效，教師?的智慧、才?能、努力，?教育環(huán)境的?舒適等外因?，最終只有?通過學生自?覺主動的學?習活動才能?起作用。因?此，在這兩?個月中我通?過各種小比?賽和一些評?比活動調動?學生的積極?性，如學習?詩歌單元就?開展了詩歌?朗誦比賽;?學習唐詩、?宋詞就開展?了“唐詩大?戰(zhàn)”、“決?戰(zhàn)宋詞之巔?”活動;學?習古文單元?就舉行了“?聯(lián)合對抗”?活動，等等?。這些活動?進一步幫助?學生養(yǎng)成了?主動探究性?學習的學習?習慣。學生?基本能夠變?被動學習為?主動學習了?。二、精?講課本范文?學生學習?語文，主要?還是依靠教?師對課本范?文的講解，?因此，在對?課本范文的?教學過程中?，我認真做?好教學中的?每一步工作?，認真對待?每一節(jié)課。?備課深入細?致，教案書?寫工整詳細?，能做到教?材、資料、?學生齊備，?真正做到了?有備而上。?加上啟發(fā)式?的教學模式?，學生參與?率高，課堂?氣氛很活躍?，對課本范?文的掌握度?較高。再在?此基礎上，?我系統(tǒng)地搞?好專題練習?，如語音題?、字詞改錯?題、修改病?句題、古詩?名句默寫題?等，有計劃?地扎實了學?生的語文基?礎知識功底?。三、閱?讀教學長抓?不放高中?階段，特別?是理科班，?語文明顯處?于弱勢的地?位，學生課?余用于學習?語文的時間?很少。而語?文教學不能?單靠課堂教?學，必須依?托課外活動?。只有解決?好這個問題?，語文教學?質量才有可?能提高。因?此，在平時?的教學中，?我盡量保證?每個星期都?騰出一節(jié)課?作為閱讀課?，購買了些?《讀者》、?《青年文摘?》、《青年?博覽》等課?外書在學生?中傳閱。另?外結合作文?教學，經(jīng)常?給學生們朗?讀一些高考?滿分作文，?還把一些學?生寫得好的?作文作為范?文朗讀。通?過這些途徑?，學生們的?閱讀面得到?了很好地拓?展。四、?努力提高學?生的綜合素?質要想學?生們具備更?強的競爭力?，必須培養(yǎng)?他們的綜合?素質。因此?，我經(jīng)常_?__各種形?式的活動提?高學生各方?面的素質與?能力。如舉?辦詩歌朗誦?比賽鍛煉學?生的朗誦能?力;開展演?講活動，閱?讀《演講與?口才》，培?養(yǎng)學生的語?言表達能力?;讓學生上?講臺表演加?強學生的心?理素質等等?。這次實?習，我還聽?了十幾位其?他老師的課?，從他們不?同的授課方?式中，吸取?了許多的經(jīng)?驗，發(fā)現(xiàn)每?個老師都會?有各自不同?的教學風格?。我才明白?“教無定論?”的真正含?義。應該說?這次實習，?給我感觸最?深的是我認?為教師應該?塑造個性化?教學的觀念?越來越明顯?、清晰。語?文是最富有?人情味的學?科，是一門?藝術課。怎?樣上好它，?每位語文老?師應該根據(jù)?個人的不同?、學生的不?同塑造并保?持自我豐滿?的教學個性?，以求得課?堂教學效率?的全面提高?，學生更加?主動的學習?、自主的發(fā)?展。路漫?漫其修遠兮?，吾將上下?而求索。學?習是無止境?的。通過這?次實習，我?深刻地認識?到自己需要?學習的知識?還很多。在?今后的研究?生學習中，?應努力補充?自己的專業(yè)?知識，拓寬?自己的知識?面，不斷地?完善自己，?豐富自己，?提高自身的?整體素質，?在未來的學?習和工作中?能夠面對各?種挑戰(zhàn)，出?色的完成任?務。高中?實習教師工?作總結(二?)根據(jù)學?校安排，我?本次高中教?師實習的內?容主要是語?文教學、班?主任工作，?此外，還有?其他的一些?工作。既然?是實習教師?，語文教學?自然是重點?。我實習?的班級是高?二___班?，是一個很?優(yōu)秀的班級?，我作為他?們的實習老?師，總是要?給他們上課?的。怎樣才?能上好課，?怎樣才能教?好他們，正?是我面臨的?一個重要而?又迫切的問?題。一、?上課風格?思考之后，?我決定先從?指導老師的?上課風格入?手。既然指?導老師教的?這么成功，?學習他的方?法、吸收他?的經(jīng)驗自然?是一條捷徑?。實習開始?的兩周，我?便專心聽指?導老師的課?，揣摩他的?教學風格。?指導老師也?很負責，很?熱心地告訴?我怎么聽課?，在課堂上?如何觀察學?生，如何針?對不同的情?況作出適當?的反應，從?而提高教學?效果?？?的來說呢，?指導老師的?教學風格是?把課堂話語?權交給學生?，用他的話?說就是一節(jié)?課能讓所有?的學生都在?聽都能聽明?白都能學到?東西，這堂?課就算成功?了。至于如?何把話語權?交給學生，?主要就是采?用教師點撥?法，即設問?析疑。所謂?設問析疑，?是教師首先?由一篇課文?的切入口入?手提出問題?，然后引導?學生回答、?分析疑問并?由此轉入另?一問題，最?后把學生引?導到預定的?教學目標中?。通過這?種設問析疑?，在加上適?當?shù)挠懻摚?某些課文再?結合文體特?點，采用品?味法、朗讀?法進行教學?。法國教育?學家第惠多?斯說過:教?學的藝術不?在于傳授本?領，而在于?激勵、喚醒?、鼓舞。那?么，怎么去?激勵、喚醒?、鼓舞聽課?者呢?讓他?們參與課堂?，給予他們?更多的機會?，惟有這樣?，學生才會?更加的融入?課堂，惟有?這樣，學生?的語文水平?才會有所提?高。設問?析疑無疑是?一個較好保?證學生參與?課堂的一種?的教學模式?。經(jīng)過多次?實踐，我發(fā)?現(xiàn)這種教學?模式有頗多?好處，具體?的說有助于?學生思考多?方面的意見?，增強學生?思維的靈活?性，發(fā)展了?學生清晰明?白地交流思?想和看法的?能力，有助?于發(fā)展學生?分析和綜合?的能力，鼓?勵學生專心?地有禮貌地?傾聽，使學?生的想法和?體驗得到了?尊重，使學?生成為知識?的共同創(chuàng)造?者。總的說?來設問析疑?可充分增強?學生的創(chuàng)造?性、口頭表?達能力、應?變能力以及?學生的主動?性。在聽?課的同時，?我也對班上?學生語文水?平進行了調?查。通過作?文的批改再?加上自習時?間和課下時?間的了解，?得知這個班?的語文水平?還可以，且?全班的學習?氛圍很好，?課堂紀律和?作文上交情?況都很好，?學生課前預?習也很自覺?，更重要的?是他們討厭?傳統(tǒng)的語文?教學，他們?不喜歡老師?壟斷課堂。?顯然，指導?老師的教學?方法是十分?適合他們的?。二、教?材方面新?教材也是我?需要研究的?一個重要內?容。新課改?強調的是合?作學習、自?主學習、探?究學習，無?疑，新教材?的指導思想?肯定是要充?分發(fā)揮學生?的主動性、?創(chuàng)造性。指?導老師在課?余還教我如?何去研究教?材，如何去?備課。他要?求我先熟悉?課本，然后?在課本中挑?選幾篇我認?為對學生有?幫助，或者?與高考相關?的文章，去?編寫教學案?。要挑選對?學生有幫助?的，或者與?高考相關，?這就要求我?了解學生的?需要，了解?高考的要求?和趨勢，工?程量可謂浩?大，但不可?否認這是必?須的。好?的教學當然?是能夠滿足?學生需要的?教學，這種?需要可能是?現(xiàn)實的參加?高考的需要?，也可能是?解決學生關?于生活、關?于人生的迷?惑的需要，?而滿足后面?一種需要對?于語文學科?來說是很重?要的，當然?，前一種需?要也是不可?忽視的，畢?竟這是一個?極其現(xiàn)實的?問題，不是?單單一個“?應試教育”?的指責所能?逃避的。?了解了學生?的需要，高?考的形勢之?后，便開始?著手編寫教?學案。指導?老師告訴我?，教學案是?教師和學生?一起使用的?，不同于一?般的備課，?除了要體現(xiàn)?教學思路，?還要給學生?留下思考的?空間。教學?案中的問題?應該是具有?啟發(fā)性的，?對理解課文?、感受作者?寫作意圖起?關鍵作用的?。教學思路?不是大問題?，這些啟發(fā)?性問題的設?置就大有學?問了，不僅?要對教材十?分熟悉，有?透徹的理解?，還要有自?己的獨特感?悟，十分地?費腦筋。?三、備課方?面在備課?方面，指導?老師也給了?我講述了一?些注意事項?。備課時，?不要巨細無?遺，那樣在?上課的時候?可能很難找?到要講的東?西，最好只?是提綱挈領?的一些東西?，再補充一?些重要的關?鍵性的知識?，具體的用?到的知識，?自己應該十?分熟悉，記?在腦中。上?課的時候不?是照本宣科?，而是根據(jù)?課堂的進展?情況，教學?工作計劃，?適時調整教?學。在指導?老師的幫助?下，我在語?文教學這個?方面的實習?可以說還是?成功的。?四、班主任?工作班主?任工作也是?實習的一個?重要方面。?班主任是一?個班級的管?理者，教育?者，也是一?個班級的設?計者，除了?正常的教育?教學工作外?，還負責溝?通協(xié)調好任?課教師和學?生的關系，?任課教師之?間的關系，?學生之間的?關系，可謂?任重道遠。?班主任的工?作真的是十?分煩瑣的，?事無巨細，?都要過問。?早上要很早?到班級檢查?早讀情況，?還要做好考?勤工作，在?別的老師上?課期間，還?要不時到班?級外面轉上?一圈，檢查?學生的上課?情況，有時?候還要幫助?任課教師維?持班級秩序?，這些都是?班主任每日?必修的功課?。此外，班?主任還要指?導班干__?_班會活動?，指導班級?活動的開展?，同時也起?著溝通學校?和學生的橋?梁作用。在?實習期間，?我除了學習?、實習那些?每日的必修?課，也曾指?導___過?一次班會活?動，我想這?次班會是成?功的，每個?同學都得到?了一些感動?，受到了觸?動。因為?指導老師是?校長辦公室?主任，我的?辦公桌也被?安排在校長?辦公室里。?沒課的時候?，也會幫忙?做一些工作?，比如復印?、傳達一些?文件，辦公?室里沒人的?時候幫著接?接電話，遇?到工作繁忙?的時候，也?幫著接待來?訪的人，布?置會場等。?雖然都是很?瑣碎的，沒?有什么實質?技術含量的?工作，但我?卻在這些工?作中學到很?多實際有用?的東西，可?以算是我實?習的意外收?獲吧。在今?后的工作中?，我會做好?個人工作計?劃，爭取將?工作做到更?好。高中?實習教師工?作總結(三?)時間過?得真快，短?短的八周_?__活已經(jīng)?結束了?；?想當初，我?滿懷___?與斗志，在?暑假找課件?、準備教案?、練習普通?話等等。最?開始奔赴_?__中學，?心中非常激?動與興奮，?但也有一絲?的緊張與不?安——我能?否完滿結束?教育實習。?事實證明，?盡管當中有?苦有累，但?我能為我的?教育實習畫?上了一個完?滿的感嘆號?。教育實?習是一次累?與快樂交織?著的實踐。?我始終相信?“梅花香自?苦寒來，寶?劍鋒從磨礪?出”這一詩?句，要想得?到很好的鍛?煉，就必須?有百折不撓?、鍥而不舍?的精神。然?而正因為苦?，才會有的?收獲，才會?有更大的樂?趣。從教學?工作到班主?任工作，從?熬夜奮戰(zhàn)到?課外活動，?無不體現(xiàn)著?累與快樂交?織著。下?面將從教學?工作和班主?任工作這兩?方面做總結?。一、教?學工作篇?實習期間，?我擔任高一?兩個班的語?文實習老師?。見面會時?，我就向指?導老師了解?這兩個班的?基本情況以?及老師的教?學進度等。?___中學?今年擴招，?高一年級有?___個班?，其中__?_個重點班?，___個?普通班。我?們實習隊的?___個人?剛好分到了?普通班。普?通班學生的?學習成績很?不理想，但?是很活躍，?甚至很調皮?。因此，指?導老師提醒?我要有心理?準備。聽了?這番話，我?也心中有數(shù)?，但相信憑?著自己的努?力，一定能?夠與他們和?平相處。以?下是我在教?學工作方面?的一些經(jīng)驗?和感想。?1、多聽課?且聽好每一?節(jié)課實習?的第一周是?我們聽課的?時間。我盡?可能多聽課?，聽不同老?師的課，了?解中學課堂?的基本環(huán)節(jié)?、常規(guī)的教?學方法，以?及了解學生?，觀察學生?學習語文的?情況，分析?學生對知識?理解情況、?接受知識的?能力，為語?文教學做準?備。幸運的?是，和平中?學有一個教?學工作安排?，就是每周?都會有一兩?節(jié)語文公開?課。高一語?文科組會開?例會對公開?課進行點評?。這讓我有?的機會去觀?摩高質量的?語文教學，?學習到更優(yōu)?秀的教學經(jīng)?驗。每個老?師都有自己?的獨特風格?，但是從中?受益匪淺。?有的老師給?人一種穩(wěn)重?的感覺，上?課慢條斯理?、有條不紊?;有的老師?語速很快很?流暢，跳躍?性很大;有?的老師以傳?統(tǒng)的教學模?式授課，而?有的老師在?嘗試著新課?標……然?而，這期間?主要的還是?聽我的指導?老師的課。?現(xiàn)在的聽課?，除了了解?課文知識外?，還要求以?老師的身份?去聽，更加?___老師?上課的語言?、形式、技?巧和學生的?反應等。指?導老師很年?輕，但是教?學經(jīng)驗很豐?富。從指導?老師身上，?我學到了很?多東西。指?導老師正在?嘗試著使素?質教育與應?試教育相結?合。她轉變?傳統(tǒng)的“灌?輸式”的教?學方式，而?是實施以學?生為主體、?教師為主導?的這一教學?理念。一個?好老師，除?了要有扎實?的基本功和?廣博得知識?，更重要的?是把這些轉?化成你的個?人___力?，以此來影?響學生，吸?引學生。指?導老師正是?這樣一個以?其個人__?_力在學生?中建立威信?的人。我非?常欣賞指導?老師在課堂?上的游刃有?余、應對自?如的調控能?力。我忘不?了指導老師?課堂上的侃?侃而談、談?笑風生的情?景。她生動?地講述身邊?的故事或例?子，加上幽?默風趣的語?言及夸張的?動作，使得?課堂氣氛很?輕松很活躍?，想打瞌睡?的學生都會?被吸引。學?生都很喜歡?這種授課方?式。如何調?動課堂的氣?氛，這都是?我要學習的?地方。多?聽課，還要?聽好每一節(jié)?課。因此，?每聽完一節(jié)?課，我就會?跟指導老師?討論一下聽?課的情況，?做一些小結?。有時還會?把聽課過程?中吸收到的?教學經(jīng)驗與?同伴一起_?__，進一?步鞏固聽課?效果，為下?階段的教學?做好準備。?2、認真?批改周記、?作文和作業(yè)?除了聽課?，還要批改?兩個班的周?記、作文和?作業(yè)。學生?幾乎每天都?會有作業(yè)，?每天至少要?交一種類型?的作業(yè)。因?此，我每天?都很忙碌，?看著辦公桌?上堆積成山?的作業(yè)，自?己只好加班?加點把它批?改完。盡管?作業(yè)很多，?我還是很認?真批改每一?位學生的作?業(yè)。我會根?據(jù)每個學生?的情況寫上?不同的激勵?評語或者找?個別學生談?話。學生受?到了鼓勵，?也會越來越?認真地對待?作業(yè)。對于?作文，水平?比較低，批?改起來很費?勁，除了找?出不足之處?，我還盡量?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點。?3、虛心請?教，用心備?課正所謂?“臺上一分?鐘，臺下十?年功”。課?堂上老師嫻?熟自然的語?言，隨手拈?來的廣博的?知識、自然?的過渡等，?除了有經(jīng)驗?的積累，更?重要的是經(jīng)?過了精心的?準備。盡管?是經(jīng)驗老到?的老師，如?果要上好一?節(jié)課，仍需?根據(jù)學生、?新的教育理?念去備課，?更何況我們?這些初次踏?上三尺講臺?的準教師。?只有做好課?前的準備工?作才能順利?上好每一節(jié)?課。因此，?除了認真批?改作業(yè)，我?會把較多的?精力投入到?備課當中。?備課不是?單純地看教?材，而是在?熟悉教材的?基礎上梳理?教材的內容?，深入挖掘?教材的各個?知識點，緊?扣課文的重?點難點，結?合學生實際?來設計教學?程序。一節(jié)?課___分?鐘有限，對?于整篇課文?的知識點不?可能面面俱?到，而是要?選取重要的?典型的來講?。我對此有?點難以取舍?。這時，我?都會虛心請?教指導老師?。教育界?有一句名言?“要給學生?一杯水，教?師要有一桶?水”。這是?對老師素質?的一種要求?。我也很認?同。雖然課?堂上講的知?識點不多，?但是備課時?要盡可能從?不同角度去?考慮。只有?這樣才能掌?握全局，才?能更好地處?理課堂上突?發(fā)的提問或?意外。此外?，我覺得最?困難的是如?何去引導學?生，如何用?自己通俗易?懂的語言去?突破重難點?，如何調動?學生的積極?性。因此，?除了請教老?師和隊友，?還參考了很?多資料，經(jīng)?過了自己的?思考，寫出?了較為詳細?的教案，在?老師的指導?下不斷地修?改完善。?4、把握機?會，上好每?一節(jié)課經(jīng)?過最開始的?局促，我開?始走上講臺?。為了慢慢?適應課堂氣?氛，體驗真?實的課堂，?我們大多數(shù)?都是從習題?課向新課過?渡。一開始?我上的是試?卷講評課。?我以為評講?試卷很簡單?，只要把問?題講解清楚?即可。整一?節(jié)課都是我?一人在滔滔?不絕地講，?課堂很安靜?，我也不知?道學生聽明?白了多少。?課間馬上請?教葉老師，?上重復課時?就有所進步?了。我主要?增加了一些?互動的環(huán)節(jié)?，時不時提?問學生，讓?學生參與進?來，師生共?同來解答。?這就避免了?學生走神和?不專心。?當我上第一?堂真正意義?上的語文課?時，出現(xiàn)了?“教學任務?未完成”“?重點不突出?”“教學環(huán)?節(jié)過渡不自?然”等問題?。指導老師?指出了我上?課的不足與?缺點，并提?出了相關建?議。我認識?到了自己的?不足，在以?后的聽課和?寫教案過程?中就有了針?對性。通過?了聽課和實?踐，開始有?了一點進步?。這時，指?導老師給了?我多次機會?，嘗試上不?同文體、不?同類型的課?，從古代的?詩文到現(xiàn)代?傳記文體到?現(xiàn)代散文，?從習題課講?評到新課的?授課到作文?課的評講，?從不同層面?鍛煉和培養(yǎng)?我的授課能?力。我主?要以學生為?主體，教師?為主導的教?學方式來上?課。課堂上?時我起的是?引導的作用?，的是以學?生朗讀與思?考回答問題?為主，然后?由學生充當?小教師的角?色來點評和?補充，或者?采取自主、?合作、探究?式的學習，?然后大家共?同___討?論成果。?我的教學設?計理念和教?學方式都很?好，但是由?于經(jīng)驗不足?，收到的效?果不太理想?。我總結出?了三大問題?:一是引導?能力有待提?高;二是預?設與生成未?能很好地結?合;三是激?勵教育做得?不夠。面?對這些問題?，我曾經(jīng)茫?然、灰心喪?氣，喪失了?繼續(xù)前進的?動力。隊友?們的鼓勵讓?我重燃斗志?，指導老師?的殷切期望?給予我面對?現(xiàn)實的勇氣?。我重拾信?心，更是全?身心投入到?備課當中針?對自己的不?足各個擊破?。在引導?方面，我聽?課時會更加?留心老師的?引導方式，?此外，我會?想方設法去?做好引導，?或聯(lián)系學生?的生活實際?，或補充相?關背景資料?，或聯(lián)系以?前學過的知?識，或補充?一些生動有?趣的例子等?。學生在我?的引導之下?，思考問題?也有了方向?，課堂也開?始活躍起來?了?？傊?，我會千方?百計去引導?學生，由學?生思考生成?答案，代替?老師的灌輸?。關于預?設與生成之?間的矛盾，?我也盡力去?改進。我一?般都是以盡?可能有效地?邏輯思路來?設計教學過?程，實際教?學時也遵循?預設的線性?思路，對于?突發(fā)的提問?與意外未能?很好地應變?處理。指導?老師也指出?了我的預設?與課堂的生?成未能很好?地結合?；?者是刻意引?導學生跟著?自己的備課?思路走，或?者忽視學生?的回答。據(jù)?我了解，指?導老師能合?理地、隨機?性地根據(jù)學?生的互動來?調整教學內?容，地遵循?生成主義的?非線性思路?，但又不完?全是被動地?跟著學生的?思路天馬行?空，而是充?分利用各種?教學資源，?能放得開收?得攏。老師?的高明之處?，似乎不在?于她的教學?設計是如何?的___，?而是她對教?學過程的有?效調控。這?是我要學習?和努力的方?向。我也?努力做好激?勵教育，善?于發(fā)現(xiàn)每一?個學生的閃?光點。剛開?始，對于學?生的回答或?朗讀背誦，?我只是說“?嗯，好，請?坐”“很好?”，表揚語?言過于單一?和貧乏，或?者是忽略點?評，直接進?入下一環(huán)節(jié)?的學習。指?導老師聽了?我的課后，?指出了這一?問題及其危?害性。其實?每一個人都?希望得到別?人的認同與?贊許，如果?我忽略學生?們的內心需?要，這會極?大挫傷學生?的積極性。?馬克吐溫曾?經(jīng)說過:“?只憑一句贊?美，我可以?快活兩個月?。”學生亦?如此，如果?給他們一個?贊許的眼光?，或是贊揚?，他們內心?可能會歡呼?雀躍。這?以后，我會?有意識地去?改進。學生?討論完后，?不再是直接?進入討論成?果的___?，而是表揚?他們討論的?積極性與熱?情，甚至故?意給他們戴?高帽，稱贊?他們胸有成?竹，調節(jié)課?堂氣氛;學?生___背?誦課文后，?我也會大力?表揚，還對?個別平時很?少有機會得?到表揚的學?生進行了褒?獎;對于膽?小的學生，?我會耐心地?聽完他斷斷?續(xù)續(xù)的回答?，并且從回?答中善于發(fā)?現(xiàn)學生進步?的地方加以?激勵。久而?久之，很多?學生都受到?了激勵與鼓?舞，上課時?也更加積極?，甚至敢于?舉手回答問?題了。表?揚的反面是?批評。課堂?上學生的不?專心，或搞?小動作，或?趴桌子睡覺?等現(xiàn)象，上?課時有些老?師不加管理?，這會縱容?學生的不良?習慣。遇到?這種情況，?我一般是對?其瞪眼睛，?或者趁著大?家___朗?誦時走到學?生身邊醒他?。而我很佩?服指導老師?批評教育學?生的方式。?她不會罵學?生，批評學?生不會讓學?生難堪，而?是采取了學?生都能夠接?受的方式進?行批評教育?。如___?朗誦時，一?學生神游太?空，老師沒?有大聲訓斥?他，而是讓?他個人朗讀?幾句。老師?先是表揚他?的朗誦，接?著以半開玩?笑半嚴厲的?口吻“你們?個別人故意?齊讀時不開?口，想引起?老師的注意?，然后有機?會在全班同?學面前展示?自己的才華?，但是希望?你以后注意?，不希望在?以這種方式?來吸引我的?注意力啊…?…”其實大?家都知道老?師不只是教?育他，還在?提醒其他同?學也要注意?這種情況。?這比單獨個?別提醒作用?更大。帶笑?的批評，在?表揚中批評?，這種激勵?教育是我要?細致觀察與?揣摩學習的?地方。二?、班主任工?作篇在做?好教學工作?的同時，我?也沒有忽略?班主任的工?作。班主任?工作很瑣碎?，但是如果?用心去做，?你會發(fā)現(xiàn)其?中的樂趣。?我被安排到?高一___?班擔任實習?班主任。初?次見面時，?我就向原班?主任了解班?里的情況。?全班___?人，男生_?__人，女?生___人?;內宿__?_人，外宿?___人;?正取生__?_人，擇校?生___人?。大部分學?生都是初次?離開家里來?到學校生活?，學業(yè)水平?普遍較低，?通過多種途?徑還了解到?這里的學生?大部分家庭?背景都有些?復雜，或抱?養(yǎng)，或來自?單親家庭，?或雙親外出?打工的，或?是存在家庭?矛盾與糾紛?的。但是經(jīng)?過八周的相?處，我發(fā)現(xiàn)?這里的學生?很純樸、可?愛，都渴望?別人的關懷?。因此，我?會從細微處?關心學生，?也會從整體?出發(fā)，協(xié)助?員班主任做?好班級管理?工作。1?、做好班主?任常規(guī)工作?班主任的?日常工作是?比較繁瑣的?。每天都要?跟班，鈴聲?一響，總是?出現(xiàn)在教室?，看學生早?晚讀、課間?眼保健操，?記錄學生考?勤情況，督?促學生搞好?班級及公地?衛(wèi)生，檢查?儀容儀表等?。其余時間?都是在辦公?室里辦公。?從早到晚，?日復一日，?不斷重復這?樣的工作。?雖然辛苦，?但是感覺很?充實。為?了盡快記住?每個學生的?名字，我向?原班主任要?了一份__?_，盡快熟?悉名字。早?晚讀時，還?不時地在課?室里走動，?一方面督促?他們讀書，?另一方面是?熟悉每一張?臉孔，盡快?把學生與名?字對上號。?非上課時間?我會跑到教?室，和學生?閑聊，了解?他們的近況?。此外，我?還會與原班?主任一起下?宿舍，與學?生聊天，了?解他們的生?活情況，拉?近與學生的?距離。2?、找個別學?生聊天從?學生的周記?或作文，或?者從學生的?平時表現(xiàn)，?了解到一些?學生的煩惱?。他們正處?于初中向高?中的過渡階?段，很多事?情都還沒有?適應，出現(xiàn)?了茫然不知?所措的情況?，或是學習?上的煩惱，?或是家庭的?壓力等等。?他們不敢與?父母老師交?流，害怕無?法得到他們?的理解;來?到新環(huán)境，?他們對同學?不是很信任?，羞于與同?齡人傾訴，?畏懼他們的?嘲笑。而我?們作為__?_，與他們?年齡相近，?亦師亦友的?身份，他們?更樂于和我?們___他?們的內心想?法。因此，?對于不同類?型的學生，?或是調皮搗?蛋、無心學?習，或是文?靜，或是自?卑，或是努?力學習的學?生，我都找?他們單獨談?話，關心他?們，給他們?一些建議或?指導。學生?也很信任我?，把內心的?真實想法都?告訴了我。?從多次的?談話中，我?發(fā)現(xiàn)學生很?需要得到別?人的關心與?理解，渴望?得到老師的?重視。我會?制造機會讓?他們參加班?里的活動，?讓他們知道?，老師是重?視他們的。?學習成績好?只是學生健?康成長的一?個方面。我?從來不因為?成績不理想?就懷疑學生?的能力，因?為才能是多?方面的，相?信很多學生?還沒有挖掘?到自己的潛?能。如果?學生犯了錯?誤，我絕不?訓斥他們，?而是耐心地?教育他們，?跟他們聊天?，了解他們?，對癥下藥?。班上兩位?學生和老師?鬧矛盾，原?班主任在辦?公室里怒氣?沖沖批評兩?個學生，一?學生態(tài)度很?不好，另一?學生則不吭?聲。剛好給?教導主任遇?上了這一幕?，對他們進?行了嚴厲地?批評教育。?從他們的談?話中我也大?概知道了事?情的來龍去?脈。本來是?一件很小的?事情，卻由?于雙方的情?緒不好而鬧?僵了。等老?師們走后，?我就分別找?了那兩個學?生聊天。我?沒有訓斥她?們，而是讓?他們把事情?的經(jīng)過向我?陳述一遍。?女學生覺得?很委屈，很?孩子氣說不?想讀了，但?在我慢慢的?開導中，也?意識到了自?己的錯誤，?也樂于向老?師承認錯誤?。男生是個?很叛逆的人?，吃軟不吃?硬，越是大?聲呵斥他，?他就越反抗?。我抓住了?這一點，平?心靜氣地跟?他談話，真?心關心他，?信任他。他?意識到自己?錯誤了。此?外，我還跟?原班主任說?了一些事情?，向她提出?了一些建議?，老師也意?識到自己過?于激動，把?事情嚴重化?了。后來，?老師主動承?認了自己的?錯誤，學生?也會受感動?，也承認了?錯誤。雙方?之間的矛盾?得到了化解?。從中我?也深深意識?到，對那些?犯錯誤的學?生不能只是?一味地訓斥?，扣分，罰?掃地，而要?了解他們的?內心世界，?對癥下藥。?作為一個老?師要有海納?百川的胸襟?，勇于承認?自己的小錯?誤。3、?開展主題班?會和第二課?堂活動據(jù)?我平時的觀?察和了解，?很多學生都?不會合理安?排時間，學?習方法不恰?當。針對學?生這一的學?習狀況，我?開展了關于?學習方法的?指導的主題?班會。形式?很簡單，主?要是指導他?們如何充分?合理地分配?時間。課后?有些學生還?來向我傾訴?關于學習上?的困惑，我?都很樂意幫?助他們。此?外，我還開?展了以“團?結合作，創(chuàng)?建和諧班_?__”主題?的班會。這?一次通過游?戲導入，更?加注重學生?的參與。每?一次的班會?，我都會上?網(wǎng)找搜集材?料，精心準?備，力求發(fā)?揮最大效果?。為了豐富?學生的課外?生活，我和?其他隊友_?__了三次?課外活動—?—打籃球、?拔河比賽和?趣味運動會?。通過這些?活動，增強?他們的團隊?意識，提高?他們團結合?作的能力。?八周的實?習工作已經(jīng)?結束?；叵?起來，在和?平中學的一?切歷歷在目?。在這一次?實習中，我?學到了很多?寶貴的教學?經(jīng)驗，了解?了班主任工?作的情況。?在未來的日?子里，我會?更加努力去?做好一名教?師。感謝老?師的悉心指?導，感謝隊?友們的關心?與幫助!?高中實習教?師工作總結?(四)轉?眼間在這實?習的時間已?經(jīng)過去大半?了，我們教?的高二理科?生的政治，?估計在會考?之后就沒有?課，所以將?來剩下的大?部分時間，?會在聽課中?度過，會在?與其他老師?的對比中提?高自己。就?這幾個月的?___活，?給我感觸最?深的就是如?何提升自己?上課的__?_力，下面?就對此做簡?要的總結:?一、備課?方面首先?一點就是精?心準備好你?的第一堂課?。大家都知?道第一印象?在人際交往?過程中起很?重要的作用?，在教學過?程中同樣如?此。___?洋溢，富有?幽默的上好?第一節(jié)課，?在學生心中?留下一個好?印象，會為?你以后上好?每一節(jié)課打?下良好的基?礎。二、?語言方面?其次是語言?。有許多老?師在課上都?是照本宣科?，語言機械?呆板，根本?吸引不了學?生的注意力?，也提不起?學生學習的?興趣。作為