《掌聲》-完整版課件

27掌聲讀了課題，你有哪些疑問(wèn)呢？

誰(shuí)給誰(shuí)的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？

掌聲默默地殘疾投向調(diào)動(dòng)穩(wěn)定驟然猶豫講述掌聲沉默殘疾投向調(diào)動(dòng)穩(wěn)定猶豫講述zhǎngshùcánjítóudiàowěnyóuyùmòtiáo

調(diào)整調(diào)節(jié)調(diào)解調(diào)味diào

調(diào)動(dòng)曲調(diào)聲調(diào)調(diào)動(dòng)我最棒!調(diào)

同學(xué)們?yōu)樗牧藥状握疲空?qǐng)用直線劃出句子。

不知是誰(shuí)帶的頭，驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈、持久，小君的眼眶紅了。

當(dāng)她演講結(jié)束的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。這一次掌聲代表什么？

是對(duì)小君走上講臺(tái)的贊許，是對(duì)小君走出陰影的肯定和鼓勵(lì)。這時(shí)你想對(duì)她說(shuō)什么？

第二次同學(xué)們是為什么而鼓掌？祝賀贊揚(yáng)

找一找，劃一劃，讀一讀

剛開(kāi)始的小君是什么樣子的？后來(lái)又變成什么樣子了？找出相關(guān)的句子來(lái)讀一讀。

她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候得過(guò)一場(chǎng)大病，小君的一條腿落下了殘疾，所以走路有點(diǎn)兒瘸。她怕被別人取笑，不愿意讓人看見(jiàn)她走路的樣子。

小君立即把頭低了下來(lái)。

小君猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來(lái)，一搖一晃地走上了講臺(tái)。緊張自卑痛苦

她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候得過(guò)一場(chǎng)大病，小君的一條腿落下了殘疾，所以走路有點(diǎn)瘸。她怕被別人取笑，不愿意讓人看見(jiàn)她走路的樣子。

小君立即把頭低了下來(lái)。

小君猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來(lái)，一搖一擺地走上了講臺(tái)。

那次演講以后，小君像變了一個(gè)人似的。她開(kāi)始和同學(xué)們交談、游戲，不再那么孤單了。

那次演講以后，小君像變了一個(gè)人似的。她開(kāi)始和同學(xué)們交談、游戲，不再那么孤單了。

從這兩次掌聲里，你體會(huì)到什么？

尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂(lè)。

在我們班里，我們學(xué)校，在社會(huì)上，還有誰(shuí)需要掌聲呢？我想把掌聲送給

一個(gè)自卑、憂郁的孩子后來(lái)變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，瞧，一對(duì)反義詞同時(shí)出現(xiàn)在她的身上，是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2、3自然段。

同學(xué)們的掌聲改變了小君的生活態(tài)度，使她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。

小君猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來(lái)，一搖一晃地走上了講臺(tái)。

小君為什么猶豫呢？這個(gè)時(shí)候她是一種怎樣的心理？緊張自卑痛苦

不知是誰(shuí)帶的頭，驟然間響起了