人物描寫“話”第一課件

人物描寫“話”第一——人物語言描寫訓(xùn)練

通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。什么是語言描寫？一個下雪天，廟里來了四個人,望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，()詩興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，”()乘興接了一句：“正是皇家瑞氣?！?)接了第三句：“再下三年何妨？”正在這時，同在廟里避風(fēng)雪的()聽得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”賞一賞秀才縣官富翁流浪漢你的語文課本不見了

課堂上不見課本：

下課時不見課本：

在家里不見課本：

我小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”我著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！”寫作方法指導(dǎo)第一把鑰匙身份年齡聯(lián)系法

人物的語言必須個性化，符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。

玻璃窗被砸壞了，開了一個大窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”董小天說：“沒看見?！备叻挤颊f：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見了？”李星說：

“沒看見?！鄙鷦尤宋镎Z言描寫要求二：寫作方法指導(dǎo)第二把鑰匙神態(tài)動作輔助法

對話描寫時，要注意人物的表情與動作等，并惟妙惟肖地描寫出來。

星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友--小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，吃過早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了?！毙≡普f：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋'，你快跟我去看看吧！”我問“什么‘學(xué)習(xí)棋'呀？”“先別急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去……

星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友--小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！拔野l(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”我問：“什么‘學(xué)習(xí)棋’呀？”“先別急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去。寫作方法指導(dǎo)第三把鑰匙簡明扼要提煉法

對話描寫時，要注意把握人物語言的核心內(nèi)容，大