中班數(shù)學公開課認識圓形教案

第頁中班數(shù)學公開課認識圓形教案中班數(shù)學公開課相識圓形教案1

活動目標：

1、讓幼兒感知圖形圓形。

2、創(chuàng)設愉悅的嬉戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象實力，發(fā)展幼兒視察實力，激發(fā)幼兒探究的欲望。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動打算：

小圓片、多媒體課件。

活動過程：

一、導入

師：老師今日帶了一個好摯友，你們想見見他嗎?我們把它請出來。

它是什么樣子的?

圓滾滾，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一起說一說，圓形。

二、新授

1、師：小摯友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小摯友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西?

2、師：老師也找到很多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧!

(出示PPT)

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、嬉戲

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜愛的圖案。

教學反思

通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過視察，找尋到生活中的圓形物體。

中班數(shù)學公開課相識圓形教案2

活動目標：

1、相識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作實力。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學用書

活動過程：

(一)以講《愛畫畫的`波波的故事》的形式引起愛好

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐最終知道波波畫什么了。波波又畫了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

(二)運用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒觀賞作品，激勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

(三)帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒視察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜愛的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

(四)引導幼兒視察四周環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

教學反思

通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過視察，找尋到生活中的圓形物體。

中班數(shù)學公開課相識圓形教案3

活動目的：

1、通過嬉戲的方式，幼兒相識圓形(圓面和圓圈)。

2、發(fā)展幼兒動手操作的實力。

3、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

活動打算：

圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形態(tài)的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形態(tài)的?盤子的口實什么形態(tài)的?

出示臉盆(提問同上)

3、老師：小摯友，我們四周有很多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平?？吹竭^哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

老師小結：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

老師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小摯友看看他們都是什么形態(tài)的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。

問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)

老師：小摯友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)

老師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做嬉戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小摯友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。

老師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

老師：大圓媽媽特別喜愛圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

老師：圓媽媽心里真興奮，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。

小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小摯友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真興奮。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈

老師：小摯友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做嬉戲好嗎?(幼兒自己拼放、嬉戲)。

教學反思：

通過本次教學活動，讓