地理八年級(jí)個(gè)人教案5篇

地理八年級(jí)個(gè)人教案5篇中東一節(jié)的教學(xué)思路特別清楚，這兩節(jié)課學(xué)生的展現(xiàn)比擬好，細(xì)節(jié)上有這幾方面很滿(mǎn)足：

1、成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的緣由主要有四個(gè)，這兩課時(shí)，預(yù)備了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自己總結(jié)成為熱點(diǎn)的緣由有哪些，第一節(jié)課學(xué)生總結(jié)的不夠好，其次節(jié)課將兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展了歸納，學(xué)生把四個(gè)緣由歸納較好，缺少了文化差異大這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)我的追問(wèn)，其他學(xué)生很快就補(bǔ)充了文化和宗教方面的沖突，使整課內(nèi)容有了一個(gè)很好的總結(jié)，所以收到了很好的效果。

2、在六班關(guān)于水資源短缺的問(wèn)題時(shí)，孫媛同學(xué)的補(bǔ)充讓我特別滿(mǎn)足，同學(xué)們?cè)谡宫F(xiàn)時(shí)只能說(shuō)出水資源的缺少，不知道為什么會(huì)為水而戰(zhàn)，而孫媛能夠結(jié)合圖，指出多個(gè)國(guó)家共用一條河流水源，使國(guó)家間產(chǎn)生沖突，進(jìn)而會(huì)使戰(zhàn)斗加劇。教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展追問(wèn)：中東的石油資源和水資源比起來(lái)誰(shuí)更豐富，學(xué)生很簡(jiǎn)單就答出是石油資源。

3、對(duì)于阿以沖突的展現(xiàn)，我用很奇妙的方式進(jìn)展了轉(zhuǎn)折。學(xué)生在展現(xiàn)耶路撒冷時(shí)，我補(bǔ)充到，耶路撒冷這個(gè)城市是三個(gè)宗教的圣城，而是在首都是也是有爭(zhēng)端，由兩國(guó)共用，下面我們就來(lái)簡(jiǎn)潔介紹一下巴勒斯坦地區(qū)的戰(zhàn)斗歷史吧。下面都教師指圖精講，目的讓學(xué)生了解一下阿以沖突，對(duì)中東地區(qū)的戰(zhàn)斗會(huì)有更深入的了解。

還有一些不盡人意的方面：

1、學(xué)生展現(xiàn)仍舊不能將上一組的學(xué)問(wèn)點(diǎn)應(yīng)用到本組的展現(xiàn)中，如在展現(xiàn)中東水資源時(shí)，學(xué)生想不到這與中東的氣候類(lèi)型和特點(diǎn)有直接的關(guān)系，在展現(xiàn)中不能直接應(yīng)用，而再為什么為水而戰(zhàn)時(shí)，又不能應(yīng)用到河流少的問(wèn)題，使得原來(lái)教師設(shè)計(jì)好的問(wèn)題遞進(jìn)的學(xué)案被學(xué)生拆得七零八碎，知道的連接性不夠強(qiáng)，還需要教師的一再教導(dǎo)，這方面的培訓(xùn)每節(jié)課都有，但是效果不夠明顯。還需要有針對(duì)性的培訓(xùn)。

2、學(xué)案后的綜合題有些難度，不適合新課后的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)在綜合復(fù)習(xí)時(shí)用，以后需要再對(duì)學(xué)案進(jìn)展改良。

地理八年級(jí)個(gè)人教案篇2

上周三有幸在初二八班錄了一節(jié)錄像課，課下反思多多，特如下：

勝利的地方許多，歸納幾點(diǎn)：①課堂上充分表達(dá)了“四高一塊，四環(huán)節(jié)”的課堂模式，培育學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)、講、練、質(zhì)疑、解惑的綜合力量。②同學(xué)們課前預(yù)備很充分，例如，同學(xué)們能利用課間的時(shí)間把預(yù)習(xí)的內(nèi)容在各小組長(zhǎng)的安排下能按部就班地進(jìn)展板書(shū)展現(xiàn)。這樣能把更多展現(xiàn)時(shí)機(jī)留給學(xué)生，提高了學(xué)習(xí)效率。表達(dá)了高效率。③本節(jié)課敘述了《長(zhǎng)江沿江地帶》和《走向世界的中國(guó)》兩局部?jī)?nèi)容，同學(xué)們學(xué)得仔細(xì)、講得完整、內(nèi)容梳理的有頭有序，表達(dá)出大容量。④同學(xué)們?cè)谡宫F(xiàn)時(shí)各有千秋，例如范雅雯同學(xué)能用歌曲把展現(xiàn)的內(nèi)容唱歌大家聽(tīng)，是同學(xué)們對(duì)此內(nèi)容理解的更深。又如李曉娜同學(xué)能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，又把長(zhǎng)江沿江地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題編成兒歌加深記憶，效果更好。真可謂是高互動(dòng)。⑤反應(yīng)時(shí)僅僅5分鐘的時(shí)間，同學(xué)們做了許多題，都是各個(gè)小組用了不同的方式、不同的形式，但效果很明顯，在也表達(dá)了高互動(dòng)。

但也有缺乏的地方，歸納如下：①極個(gè)別學(xué)生預(yù)習(xí)不仔細(xì)如張衛(wèi)華學(xué)案沒(méi)有完成。②由于個(gè)別學(xué)生對(duì)記憶學(xué)問(wèn)把握不熟導(dǎo)致敘述效果不好。③還有如李占新同學(xué)、李玲輝同學(xué)缺乏展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，展現(xiàn)時(shí)說(shuō)話不流利，沒(méi)有給本組加上分。④拓展、質(zhì)疑內(nèi)容少，教材挖掘不深展現(xiàn)提升不夠。

補(bǔ)救措施：①加強(qiáng)預(yù)習(xí)檢查，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。催促小組長(zhǎng)提前檢查。②給學(xué)生熟記的時(shí)間，告知他們理解記憶的方法，肯定要理解記憶，提高記憶效率。③加強(qiáng)每組4、5、6、號(hào)同學(xué)的平常的展現(xiàn)訓(xùn)練工作，催促他們要多說(shuō)、多練，以致到達(dá)共同進(jìn)步的目的。④告知學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)教材的方法，怎樣挖掘教材、拓展教材完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

地理八年級(jí)個(gè)人教案篇3

本學(xué)期我所任教的是初二年級(jí)的地理教學(xué)工作，對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，中考又考，學(xué)生輕視地理學(xué)習(xí)，因此學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事，針對(duì)這些狀況，我在課堂運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式上課，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫(xiě)出較好完整而具體的教案，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，在課堂中運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式上課，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作活動(dòng)、展現(xiàn)溝通、歸納總結(jié)、穩(wěn)固訓(xùn)練這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意學(xué)生展現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，培育自信，讓每一個(gè)同學(xué)都參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛采納了多種地教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間構(gòu)造聯(lián)系及其進(jìn)展變化過(guò)程。因此在教學(xué)中，我特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)，通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、讓學(xué)生增加了感性熟悉，加深對(duì)教材學(xué)問(wèn)的理解和記憶，培育了學(xué)生的讀圖力量，課堂效率有較大提高。

本次考試雖然莫非較低，但是整體還是考得不好，從考試成績(jī)可以發(fā)覺(jué)，班級(jí)的及格率不高，班級(jí)平均成績(jī)也不太抱負(fù)啊，跟期望中有很大的差距，在對(duì)學(xué)生答題狀況進(jìn)展分析時(shí)，發(fā)覺(jué)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得留意：

一、根底不扎實(shí)，把握知道不堅(jiān)固。

二、考試態(tài)度問(wèn)題不嚴(yán)謹(jǐn)，很多同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待考試，從其做題試卷外表就能表達(dá)出來(lái)。

三、應(yīng)變力量差不能敏捷運(yùn)用。

措施：

一、落實(shí)好根底學(xué)問(wèn)，培育遷移力量在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各根本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問(wèn)題的原型。

二、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用全都是考察的重點(diǎn)。多關(guān)注教材中的實(shí)際問(wèn)題、科普學(xué)問(wèn)，對(duì)根本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際敏捷運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。

三、培育學(xué)生看圖、識(shí)圖、解圖的綜合力量，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手力量，平日強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、因人施教，全面進(jìn)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛(ài)，對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒，鼓舞表?yè)P(yáng)，穩(wěn)固其根底學(xué)問(wèn)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)力量和成績(jī)，而對(duì)差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。

地理八年級(jí)個(gè)人教案篇4

本學(xué)期開(kāi)學(xué)之日已是3月9日，所以算來(lái)不到四個(gè)月的時(shí)間。再去掉五一假期、清明節(jié)假期，屈指算來(lái)，八年級(jí)距離地理中考的時(shí)間也就13周左右。在這么短的時(shí)間內(nèi)，怎樣高效復(fù)習(xí)完地理四冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，的確需要細(xì)心規(guī)劃，合理安排。

立足教材，夯實(shí)根底萬(wàn)丈高樓平地起。萬(wàn)變不離其宗，不管什么測(cè)試題，都遵循課本學(xué)問(wèn)，只要課本上的根底學(xué)問(wèn)夯實(shí)了，什么樣的問(wèn)題都能解決了。沒(méi)有厚重的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，技能的培育力量的提高只能是空中樓閣。所以，要讓學(xué)生系統(tǒng)把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)框架，進(jìn)一步理清地理各要素之間的關(guān)系。

地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，復(fù)習(xí)過(guò)程中必需重視讀圖、識(shí)圖、用圖，采納圖文結(jié)合的方法，才能更好地熟悉、理解和把握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

下面制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，以做到心中有數(shù)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一周地球和地圖

其次周陸地和海洋—世界氣候-進(jìn)展與合作

第三周亞洲-日本-東南亞-印度-俄羅斯

第四周東半球國(guó)家地區(qū)—極地地區(qū)

第五周中國(guó)疆域人口民族-自然災(zāi)難

第六周中國(guó)的自然資源-工業(yè)

第七周中國(guó)的地理差異-北京

第八周南方地區(qū)—中國(guó)在世界中

第九周綜合練習(xí)模擬測(cè)試

第十周二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題一地球與地圖

第十一周世界地理復(fù)習(xí)

第十二周中國(guó)地理復(fù)習(xí)

第十三周練兵備考

地理八年級(jí)個(gè)人教案篇5

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式,使學(xué)生堅(jiān)固把握所學(xué)的地理學(xué)問(wèn),并做到比擬嫻熟的應(yīng)用到日常生活中去。通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門(mén)課堂的理解,進(jìn)一步培育學(xué)生的探究思維模式和思維力量,增加學(xué)生自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的力量,培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí),結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想,改良學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。最終,通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí),圓滿(mǎn)完成生地會(huì)考任務(wù)。

二、狀況分析

(一)教材分析

第一章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對(duì)我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技進(jìn)展的影響。其中以地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?特殊是地理位置、地形地勢(shì)、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn),也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外,本章還需要把握我國(guó)工農(nóng)業(yè)的布局與進(jìn)展,把握我國(guó)主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特殊是要理解鐵路、大路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重要影響意義。最終就是了解我國(guó)四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及緣由。

其次章沿海萬(wàn)里行

第三章陸疆萬(wàn)里行

第四章黃河萬(wàn)里行

第五章長(zhǎng)江萬(wàn)里行

這四章屬于中國(guó)地理中的分省地理,主要是介紹中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。依據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《2022年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》的規(guī)定,重點(diǎn)是把握北京、遼寧、山東、上海、臺(tái)灣、廣東、香港、澳門(mén)、新疆、西藏、云南十二個(gè)省級(jí)行政的地理概況,其它的省級(jí)行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。

第六章走向世界的中國(guó)

本章內(nèi)容主要是概述我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)展過(guò)程中與地理有關(guān)的一些狀況,包括我國(guó)的根本國(guó)情、區(qū)域差異以及我國(guó)今后進(jìn)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主,重點(diǎn)把握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

(二)學(xué)情分析

通過(guò)三個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué),這三個(gè)班均形成了良好的課堂氣氛,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比擬好,絕大局部學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為劇烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并且情愿樂(lè)觀主動(dòng)的鉆研地理學(xué)問(wèn),根本把握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,擅長(zhǎng)運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理學(xué)問(wèn),學(xué)會(huì)地理根本技能。

2、向?qū)W生傳授中國(guó)地理根底學(xué)問(wèn)的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生思想品德的安康進(jìn)展,連續(xù)向?qū)W生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義和國(guó)情訓(xùn)練,進(jìn)展辯證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練,進(jìn)展地區(qū)差異、因地制宜與進(jìn)展?jié)摿?人地協(xié)調(diào)進(jìn)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)訓(xùn)練。

3、在傳授地理學(xué)問(wèn)的同時(shí),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思索力量,使學(xué)生擅長(zhǎng)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去獨(dú)立的發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)

種植業(yè)的南北差異、我國(guó)農(nóng)業(yè)的進(jìn)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn),工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課預(yù)備,課中講清講透每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),課后搞好教學(xué)輔導(dǎo),做到仔細(xì)細(xì)致、全面周到,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。

2、仔細(xì)鉆研《20_年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》,領(lǐng)悟精神,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3、強(qiáng)化對(duì)地理根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固,重視各學(xué)問(wèn)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,進(jìn)展全方位的、開(kāi)方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)根底。

4、切實(shí)搞好單元測(cè)試,分冊(cè)測(cè)試,細(xì)致分析學(xué)生中存在的問(wèn)題。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練,對(duì)于個(gè)別存在的問(wèn)題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),做到不漏一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),不漏一個(gè)學(xué)生。

5、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采納各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、樂(lè)觀性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的根底上,注意過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培育。

6、有規(guī)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖力量,并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)生活