幼兒園大班語(yǔ)言繪本《活了一百萬(wàn)次的貓》免費(fèi)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園大班語(yǔ)言繪本《活了一百萬(wàn)次的貓》免費(fèi)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是一節(jié)繪本閱讀課，適合大班語(yǔ)言領(lǐng)域，體驗(yàn)《活了100萬(wàn)次的貓》深刻人生哲理。提升對(duì)“愛”的理解，學(xué)會(huì)深入思考和結(jié)合生活談感受的方法。這究竟是一只怎樣的貓呢，一開始就有這樣一段話,這一百萬(wàn)個(gè)人無(wú)一不在這只貓死的時(shí)候痛哭過。真是一只集萬(wàn)千寵愛于以身的貓,你愿意成為誰(shuí)的貓呢？

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣。

2、體驗(yàn)《活了100萬(wàn)次的貓》深刻人生哲理。提升對(duì)“愛”的理解。

3、學(xué)會(huì)深入思考和結(jié)合生活談感受的方法。

教學(xué)內(nèi)容：

閱讀繪本《活了100萬(wàn)次的貓》，體會(huì)愛的真諦。

教學(xué)過程：

一、閱讀質(zhì)疑，提升閱讀興趣。

1、今天，周老師給大家介紹一只貓，就是這只漂亮的虎斑貓，你對(duì)這只貓有怎樣的期待呢？你希望這是一只怎樣的貓呢？（溫順的，可愛的，活潑的，勇敢的，貪吃的……）

本性，理想化身，符合貓的性格

2、這可是一只“活了100萬(wàn)次的貓”，意外嗎？

再看這只貓，你覺得這是一只怎樣的貓呢？（神奇、威武）

（幸運(yùn)的，傳奇的，令人羨慕的，活的精彩，太豐富的經(jīng)歷）”幸運(yùn)”

你們可真會(huì)看圖，讀繪本故事就要學(xué)會(huì)看配圖。（板書：看配圖）

二、走進(jìn)故事，初步感知故事。

1、這究竟是一只怎樣的貓呢，一開始就有這樣一段話,你們看圖,我來(lái)讀.

這樣的講述,哪里最吸引你呢?(100萬(wàn)次,真是個(gè)好大的數(shù)目呀!)

而且這一百萬(wàn)個(gè)人無(wú)一不在這只貓死的時(shí)候痛哭過。真是一只集萬(wàn)千寵愛于以身的貓,你愿意成為誰(shuí)的貓呢？

可是就是這只貓，他很不滿意，對(duì)每一個(gè)主人都不滿意，所以在主人們傷心的時(shí)候，他沒有一點(diǎn)反應(yīng)，再看看這幅圖,這是一只怎樣的貓呢?(冷漠的\無(wú)情的……)

2、出示畫面，講述：

（1）國(guó)王的貓

虎斑貓啊虎斑貓，你真是一只幸運(yùn)的貓，國(guó)王的寵愛是多么難得，連打仗都帶著它,平時(shí)過得怎樣?一定是錦衣玉食，多么安逸，為什么離開了權(quán)勢(shì)顯赫的國(guó)王你不哭？

（國(guó)王愛打仗，戰(zhàn)場(chǎng)上充滿了血腥與危險(xiǎn)，國(guó)王把虎斑貓帶到戰(zhàn)場(chǎng)，卻不問虎斑貓愛不愛打仗——他把自己的愛好強(qiáng)加給了虎斑貓。離開國(guó)王，就是離開了戰(zhàn)爭(zhēng)與血腥，離開了自己不喜歡的生活。）

看看圖中的這只貓呢?

隨時(shí)面臨死亡，不是真正屬于自己的生活，（籠子里的金絲鳥），整天擔(dān)驚受怕，提心吊膽。

想一想:成為國(guó)王的貓并不是我們想象中那么風(fēng)光\幸運(yùn)的事情,國(guó)王也不是真正愛虎斑貓,看樣子我們平時(shí)看問題可不能只看表面,應(yīng)該看本質(zhì)才行.

我們要學(xué)會(huì)邊讀書邊思考,只有這樣才能真正讀懂故事,有收益.

(板書:勤思考,獲收益)

（2）水手的貓

水手能夠周游世界,成為水手的貓?

虎斑貓啊虎斑貓，這次你不必困在戰(zhàn)場(chǎng)之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎還是很不滿意，這又是什么原因呢？

（水上的生活不適合貓的生活習(xí)性；海上有風(fēng)浪，貓不會(huì)游泳，很危險(xiǎn)；暈船等等生活空間太小，太不自由．繪本作家是如何通過插圖,來(lái)表現(xiàn)虎斑貓對(duì)自由的渴望呢?

(羨慕小魚,自由自在的在誰(shuí)中游戲,誰(shuí)是樂園……)

對(duì)比,你看出水手和國(guó)王有哪些類似的地方呢?(只顧自己,自私)

３、看圖，再讀文字，你看見這只貓的命運(yùn)了嗎，你印象最深的是他的哪一次復(fù)活？

（3）魔術(shù)師的貓

看，魔術(shù)師是多么傷心呀，主人的傷心也沒能夠令這只虎斑貓有絲毫改變，這是為什么？

（太危險(xiǎn)，整天提心吊膽，魔術(shù)師知道嗎？那為什么還要令自己喜愛的貓置身于這樣的這種危險(xiǎn)呢？

原來(lái)魔術(shù)師并不是真正的愛貓，他只是把貓當(dāng)成了一個(gè)道具，一個(gè)魔術(shù)時(shí)的道具而已。）

（4）小偷的貓

看看這只在小偷肩膀上的樣子，這是太可憐了．(明明知道自己是被主人利用,卻無(wú)法擺脫,所以它更期待什么?反正死了還能復(fù)活.)

虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為小偷的貓？

（小偷鬼鬼祟祟，不夠光明正大；小偷為了偷到鉆石，不顧貓的安全——只偷養(yǎng)狗的人家，而貓又是怕狗的。）

你覺得小偷為什么會(huì)哭？

看問題很深刻

是呀,有時(shí)我們有了重頭再來(lái)的機(jī)會(huì),就不會(huì)再去在乎現(xiàn)在擁有的一切了!

（5）老太太的貓

虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為孤獨(dú)無(wú)依的老太太的貓？

（雖然安全，但老太太的生活太沉悶了，貓?jiān)谒抢飭适Я怂幕盍蜕鷻C(jī)）

你在老太太眼里看見了什么？（渴望、被拯救）

（6）小女孩的貓

虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成活潑可愛的小女孩的貓？

（小女孩和貓一起玩，但卻不會(huì)考慮貓的感受——背在背上，那種姿勢(shì)貓不喜歡；緊緊地抱著睡覺，貓會(huì)覺得喘不過氣來(lái)；后背擦眼淚，就更加離譜了?？傊∨⒅皇前沿埉?dāng)成玩偶。）

我們平時(shí)在生活中,你是否考慮過別人的感受,如果一心只從自己的角度出發(fā)，是會(huì)很嚴(yán)重的傷害別人，這樣你身邊的朋友可就越來(lái)越少了。

2、細(xì)心的同學(xué)在這段表述中是否會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)變化？

“貓已經(jīng)不在乎死亡”

說(shuō)說(shuō)你的心情。（一再的傷害，讓這只貓喪失了信心，喪失了希望，即使再活多少次，在同學(xué)們看來(lái)是傳奇的，可這只貓是什么態(tài)度呢？“不在乎”）

3、此刻，你還覺得這是一只幸運(yùn)的貓了嗎？

（多災(zāi)多難，不幸的，集中愛于一身的，不懂得愛的……）多么可悲呀！

４、你能學(xué)著這樣的句式補(bǔ)充省略號(hào)的部分（后面加上這只貓不幸的原因）

真是精彩極了，你還可以給這段話配配畫，讓讀書變得更有意思．

5、但是你如果是這只貓，你有什么想法？你對(duì)生活有怎樣的期待？

（小結(jié)：自由地生活，成為自己，不做任何人的寵物。）

（7）成為野貓

出示畫面，講述：

怎么說(shuō)呢，漂亮的虎斑貓終于變成了漂亮的野貓。

討論：虎斑貓獲得了自己想要的自由，這個(gè)故事是否可以到此為止？

（它從來(lái)沒有得到真正的愛，寵物似的愛，并不是真正的愛。真正的愛，要以平等和尊重為前提，并且顧及對(duì)方的感受；它還沒有過上有意義的生活，僅僅擁有了自由，心里還是空蕩蕩的?？醋髡呷绾螢樗幙椧欢斡幸饬x的生活。）

情感體驗(yàn)，感受故事內(nèi)涵。

１、故事的發(fā)展進(jìn)入了高潮，做著要為虎斑貓安排一個(gè)真正的生活，是怎樣的呢？請(qǐng)六個(gè)同學(xué)讀這個(gè)故事。

２、討論：

（1）虎斑貓為什么不喜歡那些母貓而喜歡白貓？

（白貓的獨(dú)立，白貓的矜持和美麗，白貓的溫柔無(wú)語(yǔ)）

（2）誰(shuí)你能夠給故事加個(gè)結(jié)尾呢？

為什么虎斑貓沒有重生，它不想再活過來(lái)了嗎？

（沒有了愛，渾渾噩噩地活一百萬(wàn)次，又有什么意思？虎斑貓一次次地活過來(lái)，是死得不甘心，他沒有自己，也沒有自己所喜歡的，而當(dāng)他成為自己，有了自己喜歡的，虎斑貓覺得活一次已經(jīng)夠了。）

看問題不是浮于表面，看得很深刻，明白故事在和我們談?wù)撊绱松羁痰娜松掝}？

學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)對(duì)待這僅有一次的生命。

幸運(yùn)，尊重，真愛……

（3）出示：

真正地愛過，真正地活過，一次就夠了。

有愛的日子，一日長(zhǎng)于百年。

僅僅擁有長(zhǎng)度而沒有意義的生活，是不值得一過的。

聯(lián)系作者，啟迪人生

1、介紹作者。

（1）2007年5月27日下午，佐野洋子在首都圖書館與中國(guó)讀者舉行了一次別開生面的聚會(huì)。佐野洋子出生在中國(guó)，此次來(lái)到中國(guó)，是重回故里尋找童年的足跡。照片中的她，姿勢(shì)挺拔，氣質(zhì)典雅，正微笑著回答讀者的問題，讓人難以想到，這是一個(gè)癌癥晚期的病人。

（2）討論：一個(gè)六十九歲的老太太，一個(gè)到了癌癥晚期的病人，為什么臉上還能帶著如此燦爛的微笑？她離死亡已經(jīng)那么近了，為什