我們的手 教案

我們的手課前精彩兩分鐘：說手的成語請一同學(xué)主持：同學(xué)們，我們第四單元的主題是手，這節(jié)課的精彩兩分鐘就是請大家說說帶有手字的成語，誰來說說，請你……請你課前游戲：同學(xué)們，上課前我們先來玩?zhèn)€游戲，好嗎？好，聽指揮，站起來,伸出你的左手，再伸出你的右手，用你的左手拍你的右手，用你的右手拍你的左手，面向后面的老師，用力點，再快點。好，停，謝謝同學(xué)們熱烈的掌聲，我們就把這熱烈的掌聲送給聽課的老師，也把這掌聲送給在座的每一位同學(xué)，希望我們這一節(jié)課，合作愉快。導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才用我們的手拍出了歡迎的掌聲，除了這些，我們的手還能做什么呢？是啊，我們的手真是神通廣大，現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書本29頁，我們就來學(xué)習(xí)《我們的手》這篇課文，看看手還有哪些功能。同學(xué)們，學(xué)習(xí)方法就像打開知識寶庫的金鑰匙，今天老師給你們帶來了三把金鑰匙，學(xué)習(xí)課文前先送給你們今天的第一把金鑰匙?！背鍪咀雠ⅰ蹦囊晃煌瑢W(xué)愿意讀一讀屏幕上的自讀要求呢？請大家根據(jù)要求學(xué)習(xí)課文。一、請同學(xué)們自由大聲地去朗讀課文，注意：1、把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。2、并用筆在書上做簡單的批注。二、現(xiàn)在老師就檢查一下你們是否把詞語讀準(zhǔn)拉1、兩人、四人小組開火車讀詞語三、悟讀課文，理解內(nèi)容掌握生字能幫助我們更好地理解課文，接下來我們一起感受這首動人的詩歌吧。1、聽老師讀課文，拿起你的筆，邊聽邊做：作者分別把手比作什么？（在文中用筆圈出答案）2、請學(xué)生板書3、你能不能在不改變句子意思的前提下，把“是”換成另外一個字或詞呢？還有嗎？你們都是愛思考的孩子，那老師把第二把金鑰匙送給你們。（是，像）這是比喻句.4、小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們，這首詩歌寫得非常優(yōu)美，我們要好好的朗讀它，下面請四人小組挑選你喜歡的小節(jié)，用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀時相機提取5、小組挑選你喜歡的小節(jié)，用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀。6、匯報，指導(dǎo)朗讀。相機教學(xué)小組讀第一小節(jié)：誰來給我評一評，你讀的時候，你想到什么？（聯(lián)想溫暖、嚴(yán)厲、有力、安全……）我讀第一小節(jié)的時候，我腦海里總浮現(xiàn)著小時侯和爸爸、媽媽在老家，早晨爬山的情景，是很幸福的回憶。老師要送給你第三把金鑰匙。（朗讀時，要注意讀好重點詞語、重點句子?？梢酝ㄟ^提高音調(diào)、用重音加強，也可以通過停頓、語氣突變等突出，當(dāng)然，還可以加上自己的想象。）誰能用朗讀的方式讓我們感受到幸福、快樂嗎？第四節(jié)讀這小節(jié)的時候，你又會想到什么？你又有什么體會？試著想想，你就是那只小鳥，張開翅膀，在星辰和星辰之間自由自在地飛翔，你是什么樣的心情？如此動人的詩歌，相信每位同學(xué)都一定有自己的感受吧，我們再來美美的讀一讀，注意重點詞，展開自己的想象，讀出自己的感受。全班讀個別接龍讀三仿寫拓展。課文里說我們的手是電線，是橋，是船，是小鳥，而我剛才聽了同學(xué)們感情的朗讀，聽了同學(xué)們熱烈的掌聲！我想說：“我們的手，是掌聲，在同學(xué)和同學(xué)之間傳遞著贊許，讓自信的笑容，像花兒一樣綻放。”在你看來手還會是什么呢？請展開你無所不在的想象力！想想，同桌說說，再請站起來跟大家分享。再把你的詩快快寫下來吧。發(fā)心形卡紙，讓每個同學(xué)寫在卡紙上并貼到黑板上。四小結(jié).讓我們再次把最熱烈的掌聲送給這些可愛的小詩人們。.小詩人，你們這些人的小詩是靠什么寫出來的？哦，心，也離不開手吧！.你有什么收獲呢？同學(xué)們，最美好的時刻，是心貼著心的時刻，最快樂的時刻，是手拉手的時刻。心手相連，會使整個世界變得更加美好。同學(xué)們，學(xué)