沖縄市立教育研究所課件

沖縄市立教育研究所

研究協(xié)力員（情報(bào)教育）

Ｈ16年度研究概要報(bào)告沖縄市立美東小學(xué)校教諭甲斐崇沖縄市立教育研究所

研究協(xié)力員（情報(bào)教育）

Ｈ16年度研究概研究協(xié)力員紹介＜小學(xué)校＞甲斐崇（美東小學(xué)校）新川健次（高原小學(xué)校）平安座智子（コザ小學(xué)校）＜中學(xué)校＞比嘉良行（宮里中學(xué)校）後藤直樹（山內(nèi)中學(xué)校）宮川龍寛（越來中學(xué)校）研究協(xié)力員紹介＜小學(xué)校＞取り組みにあたって（國(guó)の動(dòng)向）「ミレニアムプロジェクト」（Ｈ１１．１０）2005年を目標(biāo)に、全ての小中高等學(xué)校からインターネットにアクセスでき、全ての學(xué)級(jí)のあらゆる授業(yè)において教員及び生徒がコンピュータに活用できる環(huán)境を整備することなどを、段階的に実現(xiàn)していくことを目指したもの?！窱T基本法」（Ｈ１３．１）「e-Japan戦略」

我が國(guó)が5年以內(nèi)に世界最先端のIT國(guó)家になることを目標(biāo)取り組みにあたって（國(guó)の動(dòng)向）「ミレニアムプロジェクト」（Ｈ取り組みにあたって（國(guó)の動(dòng)向）小學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)では???「小學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)」総則、配慮事項(xiàng)各教科等の指導(dǎo)に當(dāng)たっては、児童がコンピュータや情報(bào)通信ネットワークなどの情報(bào)手段に慣れ親しみ、適切に活用する學(xué)習(xí)活動(dòng)を充実するとともに、視聴覚教材や教育機(jī)器の適切な活用を図ること取り組みにあたって（國(guó)の動(dòng)向）小學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)では???取り組みにあたって（國(guó)の動(dòng)向）『情報(bào)教育の実踐と學(xué)校の情報(bào)化～新「情報(bào)教育に関する手引き」～』（Ｈ１４．６）新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)に対応した情報(bào)活用能力育成の基本的な考え方や例を紹介『ITで築く確かな學(xué)力～その実現(xiàn)と定著のための視點(diǎn)と方策～』（Ｈ１４．８）初等中等教育における効果的なＩＴの活用が，子ども達(dá)の『確かな學(xué)力』の向上につながる取り組みにあたって（國(guó)の動(dòng)向）『情報(bào)教育の実踐と學(xué)校の情報(bào)化取り組みにあたって（県の動(dòng)向）「沖縄県e-island宣言」（Ｈ１３．７）本県が情報(bào)通信技術(shù)（IT）を活用して、県民生活の向上と自立に向けた持続的発展を目指したもの「新學(xué)力向上対策～夢(mèng)?にぬふぁ星プラン～」

（Ｈ１３．１２）『コンピュータ操作?活用能力の育成』を基礎(chǔ)學(xué)力として盛りこむ取り組みにあたって（県の動(dòng)向）「沖縄県e-island宣言」取り組みにあたって（県の動(dòng)向）（Ｈ１４．１１）「沖縄県教育情報(bào)化基本計(jì)畫」「沖縄県教育情報(bào)化推進(jìn)計(jì)畫」IT活用を「學(xué)力向上のために用いるツールであると認(rèn)識(shí)する」ことや「実踐的なIT活用の指導(dǎo)力を高める」ことを教員の役割として位置付けるＨ１６までにすべての公立學(xué)校の教員がコンピュータで操作できることを目標(biāo)取り組みにあたって（県の動(dòng)向）（Ｈ１４．１１）取り組みにあたってコンピュータを指導(dǎo)できる教員の割合沖縄県（小學(xué)校）９５．２％沖縄県（中學(xué)校）９１．８％沖縄市（小學(xué)校）９９．２％沖縄市（中學(xué)校）９６．２％全國(guó)２位全國(guó)？位?この數(shù)字をどのように捉えるか？取り組みにあたってコンピュータを指導(dǎo)できる教員の割合沖縄県（取り組みにあたって沖縄市の課題數(shù)字上と実際の活用は？利用されてるのか？（地域イントラネット、コンピュータ室、教室ＰＣ???）活用した授業(yè)実踐は行われているか？學(xué)力向上につながる活用が行われているか？情報(bào)モラルの育成學(xué)校で取り組みに違い（危機(jī)感はあるか？）どう進(jìn)めていいか分からない取り組みにあたって沖縄市の課題取り組みにあたって沖縄市地域イントラネットの活用化コンピュータやネットワークを活用それを活用した「わかる授業(yè)」の実現(xiàn)教員の指導(dǎo)力向上

?児童生徒の情報(bào)活用能力の育成取り組みにあたって沖縄市地域イントラネットの活用化活動(dòng)內(nèi)容地域イントラネット活用に向けて（１）情報(bào)モラルの指導(dǎo)?育成、授業(yè)実踐（２）沖縄市情報(bào)モラルサイトの作成（３）沖縄市ディジタルコンテンツの収集、公開（４）コンピュータやインターネットを活用した実踐紹介活動(dòng)內(nèi)容地域イントラネット活用に向けて（１）授業(yè)実踐情報(bào)モラルの指導(dǎo)?育成を目指して平成１６年９月１５日（水）実施高原小學(xué)校６年２組新川健次教諭今年はあの３０人３１腳にも出場(chǎng)！一學(xué)期に情報(bào)モラルの授業(yè)を?qū)g踐（掲示板）総合的な學(xué)習(xí)の時(shí)間（情報(bào)教育）として実施ハイパーキューブねっとＪｒ「會(huì)議室」を利用（１）授業(yè)実踐情報(bào)モラルの指導(dǎo)?育成を目指して（１）授業(yè)実踐題材名（チャットの使い方）ねらい他人の悪口を書いて喜ぶ行為の愚かさについて知り、楽しくチャットをするためには、どういうことに注意すればいいのかを考えることができる。仮説疑似體験活動(dòng)を行うことで、誹謗中傷の與える影響を理解するとともに、チャットをより良く利用する方法を考えることができるであろう。（１）授業(yè)実踐題材名（チャットの使い方）（１）授業(yè)実踐授業(yè)の流れ１あらかじめ悪口グループを設(shè)定２チャットの模擬體験開始３悪口グループが「あらし」「悪口」を開始４そのまま終了までチャットを続ける５終了後、感想を話し合い、どのように使っていけばいいか話し合う。６沖縄市情報(bào)モラルのページを見て、使い方や気をつけるべき點(diǎn)を確認(rèn)する。７感想などをワークシートにまとめる（１）授業(yè)実踐授業(yè)の流れ（１）授業(yè)実踐（１）授業(yè)実踐（１）授業(yè)実踐チャットのログ（記録）おっちゃん>こんにちは。今日は人がいっぱいいるね。くるてく>いっぱいきてるおっとっと>はじめまして。ないですさんが入室しました(現(xiàn)在:9人)ひろこ>あのう、私は、ひろこです！あっひー>こんにちわ轟>死ね死ねお前誰か今すぐ、やめろじゃないと殺すぞあっひー>おまえも大>タンソク.出っ歯ひろこ>あなたの、顔どんな顔ですか？？ひろこ>きもそう???ないです>ふつうですあっひー>へんなかおです（１）授業(yè)実踐チャットのログ（記録）（１）授業(yè)実踐授業(yè)反省會(huì)から今後、子ども達(dá)に身につけさせるべき重要なスキル「ダメ」だけでなく、「なぜか？」「どうすればいいのか？」を考えさせる場(chǎng)必要中學(xué)校では小學(xué)校以上にモラル教育が必要！家庭での指導(dǎo)も必要（學(xué)校サイドからの要請(qǐng)）情報(bào)モラルの育成は単発では身につかない、各學(xué)年、発達(dá)段階に応じて継続してやるべき（１）授業(yè)実踐授業(yè)反省會(huì)から情報(bào)モラルについて交通安全教育に例えると???普段の生活での呼びかけ?話題化保護(hù)者への呼びかけ専門家（警察）を呼んでの説明?実演、指導(dǎo)通學(xué)路や橫斷歩道での指導(dǎo)ガードレール、歩道橋などの整備?情報(bào)（に関する安全）教育はどうする？（堀田龍也＠靜岡大『メディアとのつきあい方學(xué)習(xí)』）情報(bào)モラルについて交通安全教育に例えると???情報(bào)モラルについて情報(bào)モラルの學(xué)習(xí)日常生活の中で日常のモラルが基本に自分と相手の関係人の気持ちを考えてみる「ねばならない」ではなく「何が問題？」

「どう考える？」

が大切であり、そのための場(chǎng)を作ること?。ㄎ魈锕庹亚~県柏市立土南部小學(xué)校教諭）情報(bào)モラルについて情報(bào)モラルの學(xué)習(xí)（２）沖縄市情報(bào)モラルサイトの作成情報(bào)活用能力の育成＝情報(bào)モラルの育成ＩＴ安全マニュアルの作成インターネット等の利用規(guī)定個(gè)人情報(bào)、著作権の取り扱いのルールづくり校內(nèi)での情報(bào)モラル教育の推進(jìn)児童向けの資料の必要性研究所ＨＰにリンクオリエンテーションなどに???（２）沖縄市情報(bào)モラルサイトの作成情報(bào)活用能力の育成＝情報(bào)モ（２）沖縄市情報(bào)モラルサイトの作成インターネット上の教材?実踐事例『情報(bào)モラル研修教材』http://sweb.nctd.go.jp/kyouzai_new/index.htm

『“情報(bào)モラル”授業(yè)サポートセンター』http://sweb.nctd.go.jp/support/index.html

『ネット社會(huì)の歩き方』/

（２）沖縄市情報(bào)モラルサイトの作成インターネット上の教材?実（３）ディジタルコンテンツの収集、公開「わかる授業(yè)の実現(xiàn)」と「情報(bào)活用能力の育成」情報(bào)?資料提供が必要?授業(yè)教材、指導(dǎo)案の収集?公開?沖縄市地域イントラネットを活用?沖縄市の教職員が必要な時(shí)に自由に活用作業(yè)工程?収集作業(yè)（Ｈ１５から）?內(nèi)容のチェック?ホームページに公開（公開済み）（３）ディジタルコンテンツの収集、公開「わかる授業(yè)の実現(xiàn)」と（３）ディジタルコンテンツの収集、公開コンテンツについて教育全般における內(nèi)容が対象児童生徒の個(gè)人情報(bào)や個(gè)人を特定するような文や畫像、著作権を侵害する恐れのあるデータ等は掲載しない著作権には敏感に！教科書や參考書などの本?雑誌のコピーの問題誰のデータなのか？データ形式は原本のまま公開するデータの二次加工はＯＫ?。ǎ常━钎％弗骏毳偿螗匹螗膜螀Ъ⒐_コンテンツについて（３）ディジタルコンテンツの収集、公開沖縄市教育情報(bào)共有サイト研究所のホームページ上で公開（３）ディジタルコンテンツの収集、公開沖縄市教育情報(bào)共有サイ成果「情報(bào)モラル」の授業(yè)実踐、今後の指導(dǎo)?育成の検討課題を持てたこと「沖縄市情報(bào)モラルサイト」の作成「沖縄市教育情報(bào)共有サイト」の公開地域イントラを活用した実踐の紹介?共有、これからの授業(yè)実踐につながる

?沖縄市地域イントラネットの活用の促進(jìn)成果「情報(bào)モラル」の授業(yè)実踐、今後の指導(dǎo)?育成の検討課題を課題「情報(bào)モラル」育成?指導(dǎo)の継続化、各學(xué)校での実踐化「モラルページ」を活用した授業(yè)や指導(dǎo)案等の開発ディジ