【課件】 素養(yǎng)與情操-美術(shù)鑒賞的意義 課件-2022-2023學(xué)年高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

沁園春·雪

【作者】毛澤東

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。觀看之道素養(yǎng)與情操——美術(shù)鑒賞的意義認(rèn)識(shí)美術(shù)同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)美術(shù)的一些類型。中國畫潘天壽《雄視》油畫梵高《向日葵》雕塑斷臂維納斯版畫趙延年《魯迅》海報(bào)設(shè)計(jì)電影《nemo》工藝青銅器書法王羲之《蘭亭序》篆刻齊白石美術(shù)鑒賞與美術(shù)欣賞的區(qū)別1.美術(shù)鑒賞是運(yùn)用自己的視覺感知、過去已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。鑒賞過程中感性、理性相互滲透，鑒賞者對(duì)作品產(chǎn)生的感性美是瞬間的，隨反復(fù)多次的觀賞進(jìn)入冷靜思考階段，把自己的美術(shù)知識(shí)溶進(jìn)作品，從而體味到藝術(shù)形象所含的思想意義和形式美，并不斷深化理解，獲得新的審美享受過程。2.一幅美術(shù)作品呈現(xiàn)在觀賞者面前時(shí)，不同層次的觀賞者對(duì)作品產(chǎn)生的直觀反映不同，許多觀賞者憑著自己的直覺，直觀地接受美術(shù)作品中與自己審美情趣相似的藝術(shù)形象，所以多是感性的，表面的，這種偏于感性和帶有主觀喜愛的隨意性的觀賞，就是一般意義上的審美活動(dòng)，即美術(shù)欣賞。美術(shù)欣賞一般局限于感知、想象、情感體驗(yàn)等感性認(rèn)識(shí)方面。張萱

《搗練圖》思考：有幾個(gè)人？描寫了什么？女性形象是怎么樣的？這個(gè)片段中哪個(gè)人物的動(dòng)作比較有生活情趣？搗練圖局部填表：《搗練圖》所描繪的人物形象服飾特點(diǎn)體型款式色彩頭飾

生活風(fēng)氣豐腴領(lǐng)口低長裙艷麗花社會(huì)風(fēng)氣開化，女人以豐腴為美，在著裝上確實(shí)很開放，皇宮中就更是這樣。

《韓熙載夜宴圖》顧閎中五代絹本長卷式構(gòu)圖寬28.7厘米長335.5厘米現(xiàn)藏于北京故宮博物院顧閎中，五代時(shí)期南唐畫院待詔。作品采用了我國傳統(tǒng)表現(xiàn)連續(xù)故事的手法，通過聽樂、觀舞、歇息、清吹、送客等情節(jié)，敘事詩般描述了夜宴的全部情形。2觀舞3歇息4清吹5送客（散宴）1聽樂請(qǐng)五位同學(xué)上來找出畫面的五個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景(聽樂、觀舞、歇息、清吹、送客)

思考與探究結(jié)合作品的主題與時(shí)代背景，說說藝術(shù)家創(chuàng)作的美術(shù)作品與社會(huì)、個(gè)人有關(guān)系嗎？談?wù)勀愕目捶?。版畫李平?959年《我們要和平》中國美術(shù)館《我們要和平》是作者為紀(jì)念世界和平運(yùn)動(dòng)十周年而作，曾榮獲萊比錫國際版畫展銀獎(jiǎng)。畫面上依次刻印三個(gè)少年兒童，分別代表了黃、自、黑三個(gè)人種。前面的孩童懷抱和平鴿，后兩個(gè)則把小手搭在前面小朋友的肩頭，顯示了亞、非、歐美兒童的親密無間和渴望和平作品刻線有力粗壯，色調(diào)分明而調(diào)和，又富裝飾風(fēng)味。此后，天真爛漫、無比可愛的兒童愈來愈成為李平凡畫作的中心題材。他熱愛兒童也關(guān)心兒童版畫的發(fā)展，在他筆簡(jiǎn)意饒的線條和裝飾性極強(qiáng)的作品中將孩童的純真可愛表現(xiàn)得分外動(dòng)人。一、為何需要專門學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞？

1.感知理解，積累審美經(jīng)驗(yàn)。2.門類互鑒，開闊審美視野。3.引經(jīng)據(jù)典，陶冶審美情操。4.奧理冥造，提升審美能力。二、美術(shù)鑒賞活動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？說說你的生活中有哪些事物與美術(shù)有關(guān)？藍(lán)印花布皮影盛裝的苗族女孩貴州中國畫南宋?李唐《采薇圖》27.2*90.5cm故宮博物院油畫高更1897年《我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？》139*375cm波士頓美術(shù)館《采薇圖》《我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？》時(shí)代背景1127年金兵攻陷汴京，高宗南渡，李唐亦顛沛流離，逃往臨安(今杭州)，以賣畫度日。

高更于1895年9月第二次為了追求藝術(shù)靈感而自我放逐來到南太平洋的塔希提島，時(shí)年47歲。當(dāng)時(shí)高更的處境非常不樂觀，作品沒有銷路、貧窮、腳踝骨折、心臟病、酗酒成性，而且還患上當(dāng)時(shí)很流行的一種病。畫家經(jīng)歷被金人所俘,金人對(duì)北宋文人禮遇優(yōu)厚,可在去往金國的途中逃跑了,認(rèn)為不能為外族效力。1896年底，高更被一位相戀的土著女子拋棄后，跟他另一個(gè)土著模特兼伴侶生育的一個(gè)女兒不久便不幸天折了。1897年1月19日，高更最寵愛的女兒艾琳因肺炎去世，終年20歲。一下子整個(gè)人生跌入谷底，身體和精神都被打擊到崩潰的地步。挨了半年，依然無法自拔，看不到任何生活的希望，于是高更于同年12月30日服下砒霜，試圖終結(jié)自己半生命運(yùn)多舛的藝術(shù)家生涯。創(chuàng)作意圖

鄙視那些甘于為金國效力的北宋臣子是高更所有情感和認(rèn)知的具象呈現(xiàn)，是高更對(duì)人類、對(duì)世界本質(zhì)叩問的回響。三、美術(shù)鑒賞活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面成長有哪些益處？中國畫北宋?張擇端《清明上河圖》認(rèn)識(shí)功能浮雕劉開渠1952年《人民英雄紀(jì)念碑浮雕·勝利渡長江》200*640cm天安門廣場(chǎng)教育功能油畫達(dá)芬奇《蒙娜麗