《旅鼠之謎》獲獎(jiǎng)版 市賽獲獎(jiǎng) 教學(xué)課件

整體感知檢查預(yù)習(xí)合作探究品味寫(xiě)法寫(xiě)作借鑒拓展延伸整體感知：歸納北極旅鼠的奧秘提示：（文中標(biāo)志性的文句）“這還只是旅鼠的第一大奧秘”“這就是旅鼠的第二個(gè)難解之謎”“這就是旅鼠的第三大奧秘”＋=>=>=>=>=>=>=>繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對(duì)旅鼠，一年有過(guò)百萬(wàn)后代。

你們來(lái)吃我?。?！我不怕你們?。。÷檬蟮姆敝尘哂兄芷谛?，當(dāng)繁殖過(guò)多時(shí)，就會(huì)有自殺行為。死亡大遷移文中多次寫(xiě)到“我”聽(tīng)了丹尼斯介紹之后的反應(yīng)，找出對(duì)“我”的反應(yīng)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，思考一下“我”的反應(yīng)在文中起到什么作用？

提示：懷疑驚訝迷惘...........

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展材料1每日20萬(wàn)或7000萬(wàn)人公元2000年，超過(guò)60億35年就增加一倍，公元2570年100000倍材料21999年10月12日，60億。2050年，90—100億。人類(lèi)人口發(fā)展數(shù)據(jù)我經(jīng)常思考這樣一個(gè)重大的問(wèn)題：如果人類(lèi)照我們這樣繁殖，結(jié)果會(huì)怎樣呢？？？我還想：當(dāng)人類(lèi)數(shù)量急劇膨脹，威脅到人類(lèi)生存的時(shí)候，他們能像我們這樣大規(guī)模地視死如歸，舍生取義嗎?

人類(lèi)也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去。啟示啟示：

人口問(wèn)題，是全球的第一號(hào)問(wèn)題！

人類(lèi)應(yīng)該嚴(yán)格控制人口數(shù)量！我們還可以從課文中得到這樣一些啟示。

只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開(kāi)大自然的奧秘。

人類(lèi)不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去。人類(lèi)要自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。在位夢(mèng)華和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)的崇高獻(xiàn)身精神。

用記敘文的框架，對(duì)話(huà)的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)的科學(xué)小品。寓知識(shí)于敘事之中，知識(shí)性與趣味性結(jié)合，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興趣?？茖W(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合。

寫(xiě)作借鑒

1.對(duì)話(huà)的形式2.清晰的結(jié)構(gòu)3.生動(dòng)的描寫(xiě)拓展延伸

除了旅鼠之外，其他動(dòng)物身上也有一些奇異的現(xiàn)象，你能不能舉出幾種動(dòng)物的例子？

為了潛水鱷魚(yú)吞食石頭

出于生理因素，鱷魚(yú)的胃部像巖石一般堅(jiān)韌，面對(duì)烏龜、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)，長(zhǎng)頸鹿、水牛、獅子和同類(lèi)鱷魚(yú)時(shí)，只要它們張開(kāi)大嘴，任何獵物食物都能夠統(tǒng)統(tǒng)消化。此外，研究人員發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)時(shí)常會(huì)吞食石頭，而且這些石頭會(huì)永久性在逗留在它們的胃中。他們分析指出，鱷魚(yú)吞食石頭這一特性是為了使鱷魚(yú)更好在潛入水中并保持水下平衡。

德國(guó)漢堡上千蟾蜍發(fā)生自殺式爆炸，將內(nèi)臟彈出幾米高的地方。奇異現(xiàn)象困擾科學(xué)家“這實(shí)在是個(gè)難解之謎?！笨茖W(xué)家表示，“如果繼續(xù)這樣下去的話(huà)，漢堡將一只蟾蜍都不剩了?！斌蛤茏詺⑹奖ū睒O的旅鼠在數(shù)量的年份，會(huì)集體奔向海洋跳海自殺，在南極，鯨魚(yú)也會(huì)集體自殺。

鯨的“集體自殺”現(xiàn)象是生物界的一大奧秘，雖在南大洋沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但在世界其他海洋早有發(fā)生。人們?cè)吹竭@樣的情景：在波浪滾滾的近岸海面，突然會(huì)出現(xiàn)成群的巨鯨，少則幾十頭，多則上百頭，甚至數(shù)百頭。它們朝著一個(gè)方向，沿著一條路線(xiàn)，集體沖向海灘，自取滅亡。人們對(duì)此無(wú)能為力，阻擋也阻擋人住，想救也救下了，只好任憑它們一個(gè)勁地向岸邊沖去。那種死不回頭的傻勁，真是令人