一年級(jí)期中家長會(huì)班主任發(fā)言稿

一年級(jí)期中家長會(huì)班主任發(fā)言稿一年級(jí)期中家長會(huì)班主任發(fā)言稿一年級(jí)期中家長會(huì)班主任發(fā)言稿V:1.0精細(xì)整理，僅供參考一年級(jí)期中家長會(huì)班主任發(fā)言稿日期：20xx年X月一年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿尊重的各位家長：大家好！首先感謝各位在百忙之中抽空來參加這次家長會(huì)。我代表我們班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝大家對(duì)我們學(xué)校、及對(duì)我們工作的支持！時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了！在這兩個(gè)多月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了很大進(jìn)步。今天召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校情況，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，共同探討孩子在學(xué)習(xí)、成長中的問題。下面，我把孩子們?cè)谏蠈W(xué)期的有關(guān)情況簡要地向家長們做個(gè)匯報(bào):一、匯報(bào)前半學(xué)期學(xué)生情況我們班共53人，男生29人，女生24人。還記得第一學(xué)期上課的時(shí)候，絕大多數(shù)孩子都無法堅(jiān)持住40分鐘上課時(shí)間，說話的，走神的，甚至還有亂下位的。到現(xiàn)在，他們能上課了進(jìn)教室等老師，并提前把下節(jié)課的課本、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。上課時(shí)坐得端端正正，回答問題積極勇敢；放學(xué)了與老師再見，而且還能自己做自己班的小主人，把班級(jí)管理得有聲有色。這些點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都要及時(shí)給予孩子肯定。大家可以看到小朋友的書本上貼滿了小蘋果、笑臉，這是學(xué)生在校表現(xiàn)的很好的證明，課上認(rèn)真聽講和積極發(fā)言的學(xué)生可以得到它們，另外還有每天作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生也可以的一顆蘋果，湊齊十個(gè)蘋果或笑臉可以換一樣?xùn)|西（包括鉛筆、本子、橡皮、彩筆、文具盒）。另外我們還以組為單位，進(jìn)行小組比賽，從衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L和老師密切配合。存在的問題是：（一）學(xué)習(xí)方面從開學(xué)到現(xiàn)在我班進(jìn)行了四次語文單元考試以及一次全區(qū)統(tǒng)一的期中考試。基本上反映了學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)水平。可以說，大多數(shù)孩子的成績還是很理想的，每次考試90分以上的學(xué)生很多，其實(shí)一年級(jí)的知識(shí)很簡單，考試成績應(yīng)該不能低于90分才是理想的成績。但每次考試班里總有幾個(gè)學(xué)生考70多分，甚至60多分，甚至更低，這樣的成績說明孩子的課堂聽課效率極差，很簡單的知識(shí)就遇到了困難了，這應(yīng)該引起家長的重視了，家長應(yīng)該在家對(duì)于孩子的薄弱地方進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)鞏固。（二）其他方面剛?cè)雽W(xué)正是孩子們各種習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間段。還有個(gè)別同學(xué)卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，課堂學(xué)習(xí)效率低；課下作業(yè)寫不對(duì)，有時(shí)侯還忘記改；還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有耐心；個(gè)別學(xué)生讀的作業(yè)不當(dāng)回事，有時(shí)不完成。這些同學(xué)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給他們以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不可估量的的負(fù)面影響，我希望家長們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子存在的問題應(yīng)及時(shí)想辦法糾正，讓我們一起努力及時(shí)把他們出現(xiàn)的問題妥善解決好，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、期中檢測(cè)分析相信在座的家長，現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期中檢測(cè)的情況。這次期中考試班內(nèi)共有53人參加，語文A等11人，B等15人，C等17人，D等10人(A等90-100分，B等80-89分，C等60-79分，D等60分以下)。那么借這次家長會(huì)，我重點(diǎn)向大家分析介紹一下語文期中檢測(cè)情況?？傮w來說，這次語文檢測(cè)，題目相對(duì)來說比較簡單，同學(xué)們發(fā)揮得不錯(cuò)。我想這個(gè)好成績除了與孩子自身的努力有關(guān)外，和各位家長對(duì)孩子的認(rèn)真輔導(dǎo)及對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是分不開的。但還是有些小朋友沒發(fā)揮好。所以下面我總結(jié)了一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。1、基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)掌握不到位。像第一、二、三題基礎(chǔ)題，部分同學(xué)的生字默寫不過關(guān)，導(dǎo)致第一題看拼音寫詞語錯(cuò)了不少。其實(shí)這就是知識(shí)掌握不牢固，等以后他把生字再記熟了，做這類題目就會(huì)形成一種條件反射，是不容易出錯(cuò)的。所以，我要提醒各位家長在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能只以粗心來總結(jié)，而應(yīng)該透過錯(cuò)題的背后尋找原因，否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的，相反還會(huì)給孩子帶來反思錯(cuò)誤的一種思維定式——“因?yàn)槲掖中牧?，所以我錯(cuò)了?！边@樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會(huì)，應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，他只會(huì)一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以家長老用粗心來總結(jié)孩子錯(cuò)誤的原因，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。2、識(shí)字較少，組詞能力欠缺。像期中試卷的第六、七題連線題，考查的是學(xué)生的識(shí)字能力和組詞能力，有的學(xué)生對(duì)生字不熟悉，導(dǎo)致連線錯(cuò)誤；有的學(xué)生生字認(rèn)識(shí)但組詞時(shí)就開始張冠李戴。這說明平時(shí)孩子們的詞匯量掌握還是不夠，需要平時(shí)多多積累。三、語文新階段要求（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣1、作業(yè)現(xiàn)在大部分孩子能夠養(yǎng)成回家先做作業(yè)的習(xí)慣，我們也要給他創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)教育局要求，一二年級(jí)不布置書寫作業(yè)，那家長就認(rèn)真檢查孩子的朗讀作業(yè)，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，每天保證按時(shí)簽字。簽字的目的是督促孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子知道爸爸媽媽是很在乎我的作業(yè)完成情況的。。2、預(yù)習(xí)大家都知道預(yù)習(xí)很重要，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。捷克教育家夸美紐斯說過：一切后教的知識(shí)都要根據(jù)先教的知識(shí)，即理解新知識(shí)需要舊知識(shí)作基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，為聽課掃清障礙。課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。語文課我們要求做到:1、生字---從帶拼音讀過渡到直讀，藍(lán)條框里的生字加拼音并在課文中圈出生字并掌握識(shí)字技巧（偏旁、部首等）。2、書空生字---把田字格里要求書寫的生字，先說筆順再看占格位置。3、熟讀課文---提前預(yù)習(xí)課文，分出自然段，并理解課文內(nèi)容。對(duì)于不理解的詞語，要利用工具查找解疑。讀課文首先要指讀，借助拼音，字字讀過去，應(yīng)以逗號(hào)為界，逗號(hào)內(nèi)的字挨個(gè)讀過后，不要急著往下讀，應(yīng)該讓孩子連起來回讀一遍，這樣才能對(duì)句逐漸有概念。其次是拿書讀，當(dāng)孩子指讀過幾遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。3、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)家長先要了解今天所學(xué)內(nèi)容，要求掌握的生字詞必須掌握，書寫是否正確，課文是否理解并讀熟（背誦課文必須背過）。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對(duì)課文是否理解，也是對(duì)孩子一種語感的培養(yǎng)。一年級(jí)語文課文選的大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌，詩歌，家長可以用多種途徑鼓勵(lì)孩子來喜歡背誦。（舉例：小小的船）熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書讀的好的人，說話往往也很有感召力。（二）生活習(xí)慣

我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子做完作業(yè)，家長還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包，鉛筆提前削好。家長在給孩子準(zhǔn)備筆，尺，書包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上五六支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。第二天穿的衣服要在前一天晚上放在孩子床邊，孩子的文具、圖書、課本要?dú)w類放置。我們有的家長現(xiàn)在也未必能自覺做到。有的孩子今天沒有書，明天沒有本子，后天沒帶筆，有的孩子書沒讀多久，就已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，下課了，書、作業(yè)本往里一塞，書包整個(gè)一個(gè)大雜燴。四、家校配合一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的五十二分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師手中，我們不能怠慢，但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。所以家長也應(yīng)該積極配合起來，做好以下工作：1、安全問題對(duì)于課間孩子們之間的一些小矛盾，家長應(yīng)教給孩子正確的處理辦法，我們經(jīng)常說“一個(gè)巴掌拍不響”，一些事調(diào)查下來，一般是兩個(gè)人的責(zé)任。其實(shí)家長們?nèi)绻龅胶⒆佑惺裁词?，可以先安撫孩子，給孩子分析道理，教育孩子該怎樣做，然后再孩子不知道的情況下如果你覺得有必要告訴老師，讓老師處理并教育其他孩子，可以給我打電話或發(fā)短信，我很愿意您和我一起共同關(guān)注孩子們的安全問題。2、不要過分保護(hù)孩子比如說，孩子遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好再離開、違反紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師面對(duì)的是全體，公正、公平是樹立形象的前提。試想：遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想，第二天又會(huì)怎樣做作業(yè)本忘記帶了，作業(yè)忘記做了，當(dāng)沒事發(fā)生，其他孩子會(huì)怎樣想這名孩子能保證下次一定能記住嗎在開學(xué)初，很多家長就跟老師說過，對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn)，我相信，老師和家長是一樣的，都是為了孩子的將來好！我們也非常需要得到家長們的理解與支持。3、生活方面冬天到來，天變得越來越冷，請(qǐng)適時(shí)地添加衣服，照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個(gè)健康的身體。如果孩子生病不來上學(xué)，請(qǐng)?jiān)谠缟习它c(diǎn)之前打電話或發(fā)短信請(qǐng)假。另外，冬季天氣干燥，各種傳染病肆虐，家長一定注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，盡量不要帶孩子去人口密集的場(chǎng)所，預(yù)防各種傳染病。五、注意問題1、上、放學(xué)時(shí)間。冬季作息時(shí)間為早上8：00到校，11:55吃中飯，中午1:00進(jìn)學(xué)校。下午放學(xué)：星期一、三、四、五：2:40放學(xué)；星期二：3:30放學(xué)。請(qǐng)家長嚴(yán)格按照作息時(shí)間接送孩子。2、提醒孩子不帶零食來校，不給孩子零花錢，不亂買零食。4、請(qǐng)?jiān)诤⒆拥你U筆盒橡皮上寫上名字，這樣容易找到主人。5、個(gè)別孩子沒有直尺、墊本請(qǐng)盡快解決。3、每次收費(fèi)請(qǐng)家長配合，準(zhǔn)備一個(gè)信封，寫上姓名、金額，將錢包在里面，為了避免找錢、放錢的麻煩，請(qǐng)家長盡量