原創(chuàng)高中語文精美 《虞美人》1公開課課件

導學案反饋組別成績平均分備注彗星組A、BB級題目應(yīng)該積極思考，力爭完成。優(yōu)秀。昱晨組A、B全員書寫規(guī)范，目標達成高。特優(yōu)。惜年組A、B、C個別同學書寫需要加強，請組長關(guān)注。永弈組A、BC級題目沒有突破，建議組長加大檢查和督促力度靜志組A、B、C建議組長抓好導學案完成檢查工作。待優(yōu)。馨陽組A、C個別同學書寫不規(guī)范，請組長關(guān)注。優(yōu)秀個人：做個才人真絕代，可憐薄命做君王。李煜（937---978）1、抓關(guān)鍵詞語，理清思路。熟讀成誦，在誦讀中，感受古典詩詞音韻的美妙。2、細心體會李詞感傷長愁的特點。3、理解本文“化抽象為具體”的藝術(shù)手法。學習目標春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。虞美人李煜不能忍受。雕花的欄桿和玉石的臺階，代指南唐的宮殿。紅顏，少女的代稱，這里指南唐舊日的宮女。誦詩篇因聲求氣，讀準節(jié)奏，讀出感情。誦讀要求：組內(nèi)誦讀，組長評價；把握主旨，句讀準確；感受韻律，聲情并茂。同學們，導學案中的題目你有哪些困惑，讓小組幫助你吧！交流研討：研討內(nèi)容

探究三、探究四、探究六

研討要求(8分鐘左右)1.由組長組織，先A級對A級，B級對B級，C級對C級討論，然后再跨級討論；2.跨級討論時，鼓勵B級和C級同學發(fā)言；3.討論過程中要及時做好修正記錄，以便展示；4.個個參與，人人熱情，體驗小組合作的樂趣。展示提升要求1板演時間不要超過五分鐘。2C級同學板書，A級、B級同學展示正常加分；A、B級同學板書，C級同學展示多加1分；C級同學板書C級同學展示多加2分。3口頭展示要求態(tài)度自然大方，語速適中，通順流暢。4能夠抓住重點、講明疑難，準確回答其他同學的質(zhì)疑。探究二：“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么？物質(zhì)——李煜在南唐國當皇帝時錦衣玉食、佳麗三千、紙醉金迷的富貴生活；精神——權(quán)力、地位、人格、尊嚴，自由甚至生存的安全感。煉字（1）解釋含義。（2）放入原句并描述景象。（3）藝術(shù)技巧及表達效果。（4）所表達的情感。探究四：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”中，一“在”一“改”運用什么手法，有什么表達效果？昔：一國之君安富尊榮今：亡國之君忍辱蒙羞

將現(xiàn)在和過去的時空交織在一起進行對比，通過事物長存表現(xiàn)人事變化，突出了一個亡國之君所特有的“舊日繁華轉(zhuǎn)頭空，物是人非事事休”的獨特感受。對比問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。答題格式：運用了比喻修辭。將（本體）比作（喻體），兩者之間有（共同點），表達了（藝術(shù)效果）。

這是自古以來寫愁的名句,它好在哪里?

比喻用春水來比喻愁，

愁思像春水汪洋恣肆，一瀉千里，寫出了愁思之多；又像春水長流不息，無窮無盡，寫出了愁思之綿長。

化無形為有形，表達出感情在奔流中直沖理智大堤的力度。

化抽象為具體，將愁情化為綿延不盡的春水，噴薄而出，不可遏制。

“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！薄R鑄《橫塘路》

“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁?！薄钋逭铡段淞甏骸?/p>

示例憂愁是一葉扁舟，載不動哀婉和凄涼。憂愁是一杯烈酒，消不去苦澀和幽思。憂愁是一條皺紋，拂不去疲倦和傷悲。憂愁是一絲白發(fā)，鐫刻著煩惱和哀思。憂愁是一滴眼淚，流不盡牽掛和惆悵。閱讀李煜的《浪淘沙》一詞，完成1—2題。

浪淘沙李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。效果校驗：1．對這首詞文句的理解，錯誤的一項是：A．“春意闌珊”表面是指春意凋殘，實際上表達逝者如斯，時不再來的慨嘆。B．“五更寒”既指自然氣候的寒冷，也比喻作者內(nèi)心的凄涼悲哀。C．“夢里不知身是客”，表面是寫夢境，實際是寫夢醒后的情況