初中語文新人教版七上第二單元復(fù)習(xí)課件

第二單元復(fù)習(xí)語文·新課標(biāo)（RJ）基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃jiàozhànlìhónghuìzhūgāngàzhìlàzhuógǔnyúhōngbǐngméngchuòdāigōng語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)二┃基礎(chǔ)積累2．根據(jù)拼音寫出漢字。fén(

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焚磕辰褪搓恍徙鑰綻譬覓兆截衍噴爪巢漲我的老師

魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。當(dāng)代作家，著名散文作家、小說家。作品有通訊《》，長篇小說《》。誰是最可愛的人

東方

1.文中記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？請給每件事取一個小標(biāo)題。2.這七件事中哪些詳寫，哪些略寫？為什么這樣安排？3.這七件事的次序可不可以打亂？為什么？快速默讀課文，弄明白：整體感知①老師假裝發(fā)怒；

②老師教我們跳舞；

③老師帶我們觀察蜜蜂；

④老師教我們讀詩；

⑤我看老師寫字；

⑥老師排除我糾紛；

⑦我夢里尋師

這樣安排：從課內(nèi)到課外、從校內(nèi)到校外、從平時到假期，有主有從,詳略得當(dāng)，突出了老師對我們的愛、我們對蔡老師的依戀。略寫詳寫“蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”本文全篇用第三人稱指代蔡老師，這里改用第二人稱“你”，表達效果有什么不同？

這里人稱的改變便于抒情，把作者對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情充分表達出來。

文章為什么以“再塑生命的人”為題？

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1．“愛的光明照到了我的身上”。2．莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。3．莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。１．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

聰明的海倫不僅對“水”有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識。“水”讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受?！跋肫饎偛诺乃魉鶠椋一诤弈?，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。”這句話中的“浸”用的好，好在哪里？浸字是泡在水里之意，生動形象的寫出我滿眼都是淚的樣子，深刻真實地寫出了我內(nèi)心的自責(zé)與悔恨。再塑生命井房散步———激發(fā)求知欲體驗自然———可親又可怕解釋“愛”———領(lǐng)會生活真諦教育關(guān)愛理解沙利文老師：愛海倫，有責(zé)任心，因勢利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育契機，開啟了海倫思維、情感、智慧，是光明的使者，出色的教育家。我的早年生活---[英]溫斯頓?丘吉爾品味文章細節(jié)，揣摩感受主人公的情感和態(tài)度主要事件具體內(nèi)容情感和態(tài)度“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語征兵考試軍旅生涯校長“不以卷面分數(shù)取人”錄取了“我”，順利進入了哈羅公學(xué)。“只會學(xué)英語的笨學(xué)生”能一字不漏的背誦麥考利的1200行詩，并獲得全校優(yōu)勝獎用抽簽的方法“下注”復(fù)習(xí)，成功地通過了征兵考試。我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我的從軍志向?？鄲蓝鵁o奈但堅持參加考試“我”誠實，至今尊重校長感到光榮和自信成功令“我”感到幸運、出人意料”自信、對未來充滿希望1、第一段“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲”，作者為什么將自己比作一只螢火蟲？

因為螢火蟲雖然弱小，卻能在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。從結(jié)構(gòu)上看，總領(lǐng)全文；從內(nèi)容上看，表現(xiàn)出他的自信。..王幾何馬及時馬及時,1946年出生。筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國孩子》等。王老師請同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？文章這段描寫在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有什么作用？

他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。起到了樹立威信的作用。

從結(jié)構(gòu)上，既有對前文的順承，也是為后文做鋪墊，引起下文。

從內(nèi)容上，老師讓同學(xué)畫圖，比較中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)畫圖不易，從而對王老師充滿敬畏，自然就認真聆聽他的結(jié)束語從而達到就與目的孔子（前551~前479），中國古代著名思想家、政治家、教育家，（）的創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。春秋末期魯國人。四書：《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》儒家

曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)過呢？”

文句翻譯曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”

孔子說：“我十五歲就有志于做學(xué)問；三十歲能自立于世；四十歲能通達事理，不為外物所迷惑；五十歲的時候我知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲時能聽得進各種意見；七十歲能隨心所欲，而不會逾越規(guī)矩。”

文句翻譯子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”

孔子說：“在溫習(xí)舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了?！蔽木浞g子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。”

孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就會疑惑不解?！?/p>

文句翻譯子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！?/p>

孔子說：“多么有賢德啊，顏回！一竹籃子飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂。多么有賢德啊，顏回！”

文句翻譯子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”

孔子說：“對于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！蔽木浞g子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。”

孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”

文句翻譯子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?/p>

孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那些短處就要改正。”

文句翻譯子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之。”

孔子對著滔滔江水，（感慨地）說：“時光像流水一樣消逝，日夜不停！”

文句翻譯子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

孔子說：“軍隊可以改變主帥，（但哪怕是一個）最普通的人，也不可以改變志氣?！?/p>

文句翻譯子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！?/p>

子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅守自己的志向，懇切地提問并且能多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了?！?/p>

文句翻譯子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”源于本文的常用成語：