中班科學(xué)玩磁游戲跑步小人教案

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作為一名老師，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我收集整理的中班科學(xué)玩磁嬉戲跑步小人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、運用磁性原理制作并操作嬉戲材料，讓“跑步小人”動起來。

2、體驗科學(xué)探究和嬉戲帶來的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動打算：

1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠;

2、幼兒活動材料人手一份;

3、硬卡紙制作的“跑道”3個;

4、“跑步小人”范例。

活動過程：

(一)、“怎么讓你的小人跑起來?”

1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進(jìn)入場地。師：這里就是“跑步小人”參與競賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步競賽，那怎么樣才能讓他跑起來呢，請你想個方法吧!請幼兒嘗試各種方法讓小人在“跑道”上跑起來。

2、請幼兒說說，試試，你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?

(二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

1、請老師的“跑步小人“出場。師：老師也帶來了一個“跑步小人”，我也有一個方法讓他跑起來，想一起看看我的.小人是怎么跑的嗎?老師操作“跑步小人”在跑道上動起來。

2、幼兒猜猜，為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒依據(jù)自己看到的，進(jìn)行合志向象。

3、揭密奇妙之處。

(1)、結(jié)合幼兒的回答，揭密：原來老師手里有一個奇妙的東西――吸鐵石，小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題：那么是不是有了吸鐵石小人就肯定可以跑起來呢?

(2)、請其次個“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助，但是還是沒有跑起來呢?其次次揭密：原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵協(xié)作才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么，原委小人還須要誰的幫助呢?

(三)、“你的小人也能這樣動起來嗎?”

1、請幼兒利用所供應(yīng)的材料，運用磁性原理制作嬉戲材料，讓“跑步小人”動起來。師：桌上有許多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探究，老師依據(jù)幼兒實力，適當(dāng)賜予指導(dǎo);激勵幼兒嘗摸索索全部的材料。

2、動一動。請幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

3、發(fā)覺規(guī)律。

(1)、請幼兒說說，你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下，跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?

(2)、驗證。

(3)、找到規(guī)律，揭示磁性原理：原來吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當(dāng)把它們固定在小人的底部時，手在跑道上移動吸鐵石，小人就會跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時，它不會跟隨吸鐵石一起走的。

(四)、“看看誰的小人跑得快!”

1、熱身運動。分組進(jìn)行，看看哪隊的小人跑得又快又穩(wěn)。

2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行;要求跑完跑道后調(diào)頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他接著前行，不能借助手來幫忙;領(lǐng)先跑完六人的組獲勝。

活動反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性確定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)覺了好玩的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互溝通中，滿意了幼兒主動表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參加學(xué)習(xí)的主動性，同時也增