高考一輪復(fù)習(xí)：語言運(yùn)用之句子表達(dá)效果

語言運(yùn)用之句子表達(dá)效果(一)語言表達(dá)三角度語言表達(dá)又可以進(jìn)一步細(xì)分為句式特點(diǎn)、語法特點(diǎn)和用詞效果三個(gè)角度。1.句式特點(diǎn)常見的句式特點(diǎn)有：整散句結(jié)合、長(zhǎng)短句結(jié)合、雙重否定句、排比句、反問句等。常見的幾種句式的表達(dá)效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強(qiáng)語氣；④感嘆句，抒情強(qiáng)烈。整句形式上整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)貫通，意義鮮明；散句結(jié)構(gòu)自由，靈活多變，生動(dòng)活潑。整散結(jié)合，可以使文章張弛有致，波瀾起伏，獲得高度的藝術(shù)效果。如：郁達(dá)夫《故都的秋》——南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。前一層整句是散句“南國(guó)之秋”的補(bǔ)充，后一層整句是北國(guó)之秋與南國(guó)之秋的比較互襯。作者用為人稱道的南國(guó)之秋的秀美景色，來渲染、烘托北國(guó)之秋的濃烈、雋永。2.語法特點(diǎn)這一知識(shí)點(diǎn)在句段的表達(dá)效果類題型中最?？嫉木褪堑寡b。所以做題時(shí)要特別注意句子有沒有這一特點(diǎn)。類型：主謂倒置、定語后置、狀語后置、分句位移等。作用：突出被移動(dòng)的部分，從而起到強(qiáng)調(diào)的作用。（1)主謂倒置。如：起來，不愿做奴隸的人們！(《義勇軍進(jìn)行曲》)謂語“起來”前置，突出謂語，使歌詞的號(hào)召力更強(qiáng)。(2)定語后置。如：聽不清！仿佛遙遠(yuǎn)的地方刮來了一陣颶風(fēng)，嗚嗚的，呼呼的。(楊沫《青春之歌》)定語“嗚嗚的，呼呼的”后置，突出了颶風(fēng)的聲音，烘托了牢房里青年學(xué)生傾耳靜聽的神情。(3)狀語后置。如：早晨/一個(gè)小姑娘/默默地讀著一本書/在擁擠而又喧囂的電車上。(流沙河《電車上的小姑娘》)將狀語“在擁擠而又喧囂的電車上”后置，既實(shí)現(xiàn)了詩(shī)的韻律美，又突出了狀語，使小姑娘愛學(xué)習(xí)的特點(diǎn)更加鮮明。(4)分句位移。如：我好像做了一場(chǎng)大夢(mèng)，滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又放在油鍋里煎熬。這樣的煎熬是不會(huì)有終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。(巴金《小狗包弟》)把條件句移位后，突出了唯一可以終結(jié)煎熬的條件。3.用詞效果?？嫉挠携B詞、動(dòng)詞、形容詞、色彩類詞等具有表現(xiàn)力的詞語。1.理解詞語的聯(lián)想意義。所謂詞語的聯(lián)想意義是指作者在行文過程中，根據(jù)特定的語境，通過聯(lián)想生發(fā)出來的詞語的臨時(shí)意義。它包括：①隱喻義；②擬人義；③象征義。2.理解詞語的情感意義。詞語是有感情色彩的。詞語中按感情色彩來分，有褒義詞、中性詞、貶義詞。(二)解題步驟：第一步先確定語言表達(dá)的切入角度，即從句式特點(diǎn)、語法特點(diǎn)、用詞效果中選用一個(gè)或幾個(gè)角度入手分析句子表達(dá)效果。第二步運(yùn)用句式特點(diǎn)、語法特點(diǎn)、用詞效果等知識(shí)，結(jié)合具體語句內(nèi)容分析其表達(dá)效果。山東?？碱}：原句：山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。改句：山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的解題思路1、看句子的哪一部分發(fā)生了變化，強(qiáng)調(diào)什么，與語境需要是否相符。2、注意長(zhǎng)、短句的不同表達(dá)效果。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，多用于書面語，適宜于表達(dá)深沉的、復(fù)雜的情感。短句表意簡(jiǎn)潔、明快、有力、富有韻律、感染力強(qiáng)。適宜渲染緊張氣氛、表達(dá)激烈情緒，常用于帶有口語化、鼓動(dòng)性的文體（如演講詞、辯論詞……）中。新題型的答題思路1、比較原句和改句在哪些方面有不同。（1）句子成分位置的變化——看突出強(qiáng)調(diào)了什么。（2）各種句式的變化——分析原句句式的表達(dá)效果。（3）語序的變化——分析原句語序的合理之處。（4）用詞的變化——分析原句用詞的妙處。（5）修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。2、注意關(guān)注語境需要。無論側(cè)重什么，選用什么句式，都要注意與整個(gè)文段的語意、重點(diǎn)一致，與上下文協(xié)調(diào)一致。官方答案：原文將表示顏色的詞語放在后面單獨(dú)成句。突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，（2）原文用幾個(gè)短句表達(dá)，增強(qiáng)畫面感和節(jié)奏感

。[參考答案]①原文每個(gè)修飾成分都單獨(dú)成小句，有強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑。②原文表達(dá)出了感知過程，層次感更加明顯。③原文表述與上下文語體一致，更口語化，描寫親切生動(dòng)。[角度總結(jié)]①句式（短句）；②內(nèi)容、表達(dá)效果；③語體（口語化）一、（綜合檢測(cè)十四）閱讀下面的文字，完成18-20題?！⒂隍唑腰c(diǎn)水之岸，漣漪隨風(fēng)散，睡蓮懶伸腰，蜻蜓舞水漣，落葉浮水面，傾聽水蓮吟，點(diǎn)點(diǎn)滴滴醉迷離，荷葉隨風(fēng)唱秋吟，水光瀲滟蕩秋色。這一汪秋水綿綿含秋情，這一汪秋水潺潺蕩秋意，水有情，物有情，人有情，享這秋意溫涼，心頭泛起古箏柔柔。指尖點(diǎn)起的古箏之音就如這水這般輕柔，就如這蜻蜓這般清逸，就如這睡蓮這般脫俗，閉眼這秋意竟讓人如此沉溺，睜眼這秋色竟讓人如此著迷。放逐那些胡亂的念想，沉溺于秋天的旖旎風(fēng)光，②，盡享秋意溫涼，盡享古箏柔柔。文中畫波浪線的句子可改寫成“指尖點(diǎn)起如這水般輕柔，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗的古箏之音”，從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？二、（綜合檢測(cè)十六）街上的高攤與地?cái)偅€有果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。那些水果，無論是在店里還是在攤子上，①，果皮上的白霜一點(diǎn)也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會(huì)使美的東西更美一些。在這些果攤中間，還有很多個(gè)兔兒爺攤子，一層層的擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小，都一樣的漂亮工細(xì)，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜。文中畫波浪線的句子可改寫成：“有的騎著老虎，有的肩膀上擔(dān)著剃頭挑兒，有的坐著蓮花，有的背著鮮紅的小木柜?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？三、（下學(xué)期綜合檢測(cè)一）淡，是一種至美的境界。淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤(rùn)物無聲，容易被人接受。蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩(shī)所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時(shí)代的西湖，并不是現(xiàn)在這種樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對(duì)那些大紅大綠的，人工雕琢的，車水馬龍的濃麗景色，未必多么感興趣。識(shí)得西湖的人，都知道只有在那早春時(shí)節(jié)，在那細(xì)雨，碧水，微風(fēng)，柳枝，槳聲，船影，淡霧，山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫，展現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美的西湖?！闹挟嫴ɡ司€的句子有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、（下學(xué)期綜合檢測(cè)三）歷經(jīng)幾百年，秦腔竟然沒有被淘汰，被沉淪，①。這其實(shí)是有解的，其解就在陜西這塊土地上。如果你是一個(gè)南方人，坐車轟轟隆隆往北走，渡過黃河，進(jìn)入西岸，八百里秦川大地，原來竟是：一抹黃褐的平原(a)一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋，粗笨而莊重；沖天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝干粗壯如桶(b)葉卻小似銅錢，迎風(fēng)正反翻覆……你立即就明白了：這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一(c）②，活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出：高個(gè)，濃眉，眼和眼間隔略遠(yuǎn)，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見長(zhǎng)于下身。當(dāng)他們背著沉重的三角形狀的犁鏵，趕著山包一樣團(tuán)塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的臥的石磙子碌碡上吃著牛肉泡饃，你不禁又要改變起世界觀了：啊，這是塊多么空曠而實(shí)在的土地，在這塊土地挖爬滾打的人群是多么(d)二愣(e)的民眾!那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎?不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而點(diǎn)卻時(shí)間、空間的位置嗎?文中畫線的句子若改成“人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置”，其表達(dá)效果不如原文，為什么?五、（雙基限時(shí)訓(xùn)練一）閱讀下面的文字，完成下列各題。它被世人所期待、所仰慕、所贊譽(yù)，是由于它的美。它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人所確定、所公認(rèn)了的。它的美不懼怕爭(zhēng)議和挑戰(zhàn)。有多少人沒有欣賞過牡丹呢？卻偏偏要坐上汽車火車飛機(jī)輪船，千里萬里爬山涉水，天南海北不約而同，揣著焦渴與翹昐的心，滔滔黃河般地涌進(jìn)洛陽(yáng)城。歐陽(yáng)修曾有詩(shī)云：洛陽(yáng)地脈花最宜，牡丹尤為天下奇。文中畫波浪線的句子可改寫成：“卻偏偏要千里萬里，天南海北，揣著焦渴與翹昐的心，來到洛陽(yáng)城?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答題角度小結(jié)】1、修辭手法：找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處。如比喻的生動(dòng)形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)的作用……不同的修辭手法在不同的語境中所起到的作用各不相同，因此，要結(jié)合具體語境分析句子的表達(dá)效果。2、句式特點(diǎn)：長(zhǎng)短句——長(zhǎng)句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏性強(qiáng)的句子。多使用短句，使語言簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感。長(zhǎng)短句結(jié)合，使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。整散句——整句是結(jié)構(gòu)相似，形式比較勻稱整齊的句子，如對(duì)偶、排比即屬此類。整句形式整齊，節(jié)奏和諧，富有氣勢(shì)。散句則是形式錯(cuò)落，結(jié)構(gòu)不整齊的句子。散句表意靈活自然，可根據(jù)語境靈活運(yùn)用。多使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)增強(qiáng)。整散句結(jié)合，使語句波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。另外，倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等，這些句式比陳述句都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。倒裝句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分；設(shè)問句常能引起讀者注意和思考；反問句常能給人語氣強(qiáng)烈、擲地有聲的感覺；雙重否定句則肯定的意味更加濃烈。3、改變語序：起強(qiáng)調(diào)、突出作用。（參照句式特點(diǎn)中的“倒裝句”，并注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。）4、語體特點(diǎn)：口語自然親切、活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書面語莊重嚴(yán)謹(jǐn)。（要根據(jù)語境選擇合適的語體）5、精妙用詞：動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。一個(gè)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞往往能夠使語言生動(dòng)形象；形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；運(yùn)用擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營(yíng)造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語,概括力更強(qiáng),使文章語言典雅而富有韻味。6、語言特色：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、簡(jiǎn)約含蓄、淡雅自然等。7、人稱使用：第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第三人稱——以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。8、表達(dá)效果：可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對(duì)整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)度。【跟蹤訓(xùn)練】11.(2020屆山東淄博3月第一次階段性檢測(cè))北平之秋就是人間的天堂，也許比天堂更繁榮一點(diǎn)呢！中秋前后是北平最美麗的時(shí)候，沒有冬季從蒙古吹來的黃風(fēng)，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍(lán)，那么亮。水果店里陳列出各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了，又加上那些又好看好聞好吃的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，只供聞香兒的海棠木瓜，通體有金星的香檳子，可就使人顧不得只去享口福，而是已經(jīng)辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微的有些醉意了！1文中畫波浪線的句子可改寫成：“天很高，是藍(lán)的，也很亮。冬季沒有從蒙古吹來的黃風(fēng)，伏天的暴雨也沒有挾著冰雹?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(2020屆山東泰安期末考試)“你可知Macau不是我真姓”，當(dāng)心底不自覺地吟唱起這首歌的時(shí)候，我正站在澳門藝術(shù)博物館中一幅題為《絕響》的美術(shù)作品前。這是一幅用麻布、麻繩、宣紙、墨等混合材料創(chuàng)作而成的作品。數(shù)條沾著大片墨汁的白色不規(guī)則殘破麻布，被捆縛在宣紙包裹著的圓形板上。粗舊的麻繩，制止著被縛麻布的反抗張力。繃緊的麻布有著無比的憤怒，但它已無法掙扎，哪怕再稍稍用一點(diǎn)力氣，便會(huì)撕毀自身，讓圓形木板失去支撐而碎裂。仿佛，它們就是在隱喻澳門傷痕累累卻仍在奮爭(zhēng)的昨天。四百年的掙扎，四百年的孤獨(dú)，四百年的思念！左下角，簡(jiǎn)筆水墨勾勒出一只孤獨(dú)無依的小舟和一個(gè)在巨大的木板中同樣顯得弱小無助的漁人，他們就像海中的浪花和沙灘上的細(xì)沙，在深淵的最低處隨波逐流。但即使是一粒沙，他們也有自己的母親！只是在滔滔的洪浪之中，在強(qiáng)大的外力面前，他們能做的，唯有對(duì)母親綿綿不絕的思念。文中畫波浪線的句子可改寫成“左下角，一只孤獨(dú)無依的小舟和一個(gè)弱小無助的漁人”，從語意上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(2020屆黑龍江齊齊哈爾二模)蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動(dòng)聽的言語，也不是誘惑的微笑，只是默默地張開溫柔的翅膀，在風(fēng)雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們陰涼，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而純樸的人們。我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長(zhǎng)凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月光給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。在睡意中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)……文中畫波浪線的句子可改寫成：“有嫦娥駕一片白云飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭灑下來。而橋下的流水唱著甜蜜的搖籃曲?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？4.(2020屆山東煙臺(tái)一模)西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿曬太陽(yáng)的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個(gè)大斜坡上下來，影子在他前面，長(zhǎng)長(zhǎng)的。他的影子已經(jīng)伸進(jìn)家。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進(jìn)來：先是一個(gè)頭——戴帽子的頭，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨：“你爸的影子已經(jīng)進(jìn)屋了，”她喊孩子，“快打洗臉?biāo)瑴?zhǔn)備吃飯了?！蔽闹挟嫴ɡ司€的句子可改寫成：“西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿曬太陽(yáng)的蜻蜓，他從一個(gè)大斜坡上下來時(shí)前面留下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？5.(2020屆山東濟(jì)南期末考試)千佛山、大明湖和趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝?！懔⒆愦舸舻乜慈昼姡阌X得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然才有這樣的力量！文中畫波浪線的句子可改寫成“永遠(yuǎn)那么純潔，活潑，鮮明”，從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？6.(2020屆山東濟(jì)寧第一中學(xué)下學(xué)期在線測(cè)試)你可以說不算太美，你是以自然樸實(shí)動(dòng)人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，綴以些許紅色、白色的小花及綠色的柳枝。清凌凌的流水柔成你的肌膚，雙橋的鑰匙恰到好處地掛在腰間，最緊要的還在于眼睛的窗子，仲春時(shí)節(jié)半開半掩不住招人的嫵媚。仍是明代的晨陽(yáng)吧，斜斜地照在你的肩頭，將你半晦半明地寫意出來。文中畫線的句子可改寫成：“清凌凌的流水像你的肌膚那樣柔軟，雙橋像恰到好處地掛在腰間的鑰匙，最緊要的還在于窗子像眼睛，仲春時(shí)節(jié)半開半閉，掩不住招人的嫵媚。”從語意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？一、（綜合檢測(cè)十四）“如這水般輕柔，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗”是修飾“古箏之音”的，原文將這些修飾成分放在了最后，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出了古箏之音的“輕柔、清逸、脫俗”的特點(diǎn)，使讀者加深了對(duì)古箏之音的印象，而改寫句子則起不到強(qiáng)調(diào)、突出古箏之音特點(diǎn)的作用。[角度總結(jié)]修飾成分后置，起強(qiáng)調(diào)、突出作用。二、（綜合檢測(cè)十六）①原文語序更合適，句式更整齊，更有節(jié)奏美感。②原文“有的肩著”中的“肩”字名詞用作動(dòng)詞，使用巧妙，既更好地形成了排比，又給人一種畫面感。[角度總結(jié)]①語序調(diào)整；②用詞（活用）；③修辭（排比）三、（下學(xué)期綜合檢測(cè)一）①運(yùn)用兩字短語，語言簡(jiǎn)約含蓄，淡雅自然。②運(yùn)用比喻修辭，描繪出一幅早春細(xì)雨中的西湖美景，令人神往，吸引了讀者的閱讀興趣。[角度總結(jié)]①用詞（兩字短語）；②語言特點(diǎn)；③修辭（比喻）；④表達(dá)效果四、（下學(xué)期綜合檢測(cè)三）①原文使用反問語氣，能夠增強(qiáng)語言氣勢(shì)和文章感染力，表明結(jié)論確定無疑；②原文運(yùn)用第二人稱，既與上文中的“你”相照應(yīng)，又能夠拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。[角度總結(jié)]①句式（反問）；②人稱（第二人稱）五、（雙基限時(shí)訓(xùn)練一）①原句列舉了交通工具“坐上汽車火車飛機(jī)輪船”，可見人們心情之急切；“爬山涉水”，寫出不管多么艱辛，也阻擋不了人們的腳步；；②原句的“不約而同”寫出人們想法一致，“滔滔黃河般地涌進(jìn)洛陽(yáng)城”運(yùn)用比喻，寫出想去洛陽(yáng)城看牡丹的人很多；③原句表達(dá)更為形象生動(dòng)，更能突出人們想去洛陽(yáng)城看牡丹的急切心情和對(duì)牡丹的由衷喜愛之情。

[角度總結(jié)]①用詞（短語、修飾語、動(dòng)賓短語）；②修辭；③效果【跟蹤訓(xùn)練】1.原文是要強(qiáng)調(diào)北平的秋天天氣之好，所以應(yīng)該把相關(guān)語句放在后面加以強(qiáng)調(diào)，從句式以及表達(dá)效果來看，原文更整齊，更有表現(xiàn)力。本部分表現(xiàn)的對(duì)象是北平之秋，所以原文的指代更明確一些。解析：首先從句式上進(jìn)行比較，原文“沒有冬季從蒙古吹來的黃風(fēng)，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍(lán)，那么亮”，第一、二句與三、四、五句分別是句式整齊的長(zhǎng)句和短句，原文句式整齊，修改后就沒有了句式整齊工整的特點(diǎn)，語句也缺少了氣勢(shì)，而且原句更有節(jié)奏感。從內(nèi)容方面看，表現(xiàn)的對(duì)象是北平之秋，前面的一二句指出北平的天氣情況，后面“天是那么高，那么藍(lán)，那么亮”對(duì)其肯定贊美，表達(dá)效果更好。2.①“簡(jiǎn)筆水墨勾勒”照應(yīng)美術(shù)作品這一說法，點(diǎn)明了畫境；②“在巨大的木板中”凸顯了漁人的渺小，契合作者在這幅美術(shù)作品前的觀感。解析：比較兩個(gè)句子，原句“左下角，簡(jiǎn)筆水墨勾勒出一只孤獨(dú)無依的小舟和一個(gè)在巨大的木板中同樣顯得弱小無助的漁人”運(yùn)用的是長(zhǎng)句，信息豐富；改句“左下角，一只孤獨(dú)無依的小舟和一個(gè)弱小無助的漁人”分成兩個(gè)短句，并刪除了“簡(jiǎn)筆水墨勾勒”和“在巨大的木板中”兩個(gè)短語?！昂?jiǎn)筆水墨勾勒”體現(xiàn)出這是一幅美術(shù)作品，并有著中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)和韻味；“巨大的木板”與“弱小無助的漁人”形成對(duì)比，凸顯了漁人的渺小，契合作者在