5以內(nèi)加法(聽課)

15的加法教學(xué)內(nèi)教材第24頁的內(nèi)容，完成相應(yīng)的“做一做”及練習(xí)三的第題。教學(xué)目知識(shí)與能(1)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。(2)使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。過程與法通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重掌握對(duì)自己合適、自己喜歡的計(jì)算方法。教學(xué)難體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件。教學(xué)過：一、口游戲?qū)?，活?dòng)機(jī)（1）填一填師：我說1；生：我說4，合：1和4組成5。師：我說4；生：我說1，合：4和1組成5。師：我說2；生：我說3，合：2和3組成5。師：我說3，生：我說2，合：3和2組成5?？偨Y(jié)：小朋友把分與合的知識(shí)掌握得可真好呀！二、認(rèn)加法，理解義、情境導(dǎo)入師：小朋友們，我們在學(xué)校里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動(dòng)。瞧，這群小朋友們正在熱火朝地勞動(dòng)呢示一圖前半部分）他們正在干什么呢？誰來說一說？（有3個(gè)朋友在澆花）(書3)師：瞧，又出現(xiàn)了什么？誰來說一說？（出示例圖后半部分澆了，有個(gè)朋友提著水壺送過來了）(板書：師：誰能將這件事連起來完整地說一說？根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，又有個(gè)朋友提著水這兩句話，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（一共有幾個(gè)小朋友？）師：你真愛動(dòng)腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾個(gè)小朋友呢？2、引出課題：師提問：①3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水，要求一共有多少個(gè)小朋友?你知道嗎?你是怎么知道的呢?

師：你知道的真不少。是的，要求一共有多少個(gè)小朋友也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來。就可以用加法計(jì)算，（板書課題：加法）領(lǐng)讀：加法。在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用到一個(gè)新的符號(hào)：“+”，它叫加號(hào)（板書：+2），跟老師一起讀：加號(hào)。師：你們能說一說加號(hào)表示什么意思嗎？加號(hào)表示把兩個(gè)部分合起來，求一共是多少。你準(zhǔn)備怎樣記住這個(gè)加號(hào)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）師：怎樣算出3加2等于幾呢？把你的算法在小組內(nèi)說一說好嗎？（倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）生：好！（學(xué)生分組交流；教師巡視并參與學(xué)生討論，適時(shí)點(diǎn)撥。）師：哪組小朋友愿意把你們的算法大聲地告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生在全班交流算法，共享思維成果。）生1：我是看著圖數(shù)出來的，1.2.3.4.5，所以加2等于5。生2：我是撥手指數(shù)出來的，3個(gè)加2個(gè)就是5。生3：我從3開始，加2就接著往下數(shù)2個(gè)數(shù)，，所以3加2等于。生4：我想，3和2組成5，所以3加2就等于?！瓗煟盒∨笥延米约旱乃惴?，算出了同樣的結(jié)果，真了不起。如果我們不看圖，也不撥手指，會(huì)很快計(jì)算出3加2等于幾嗎？生1：（思索片刻）看到3＋2，就想3和2組成，一下子就算出來了。生2：用數(shù)的組成計(jì)算加法，我們就不用再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)了。師：小朋友們說得非常好，以后我們做題時(shí)可以慢慢試著用數(shù)的組成來計(jì)算，這樣可就省去了數(shù)數(shù)的麻煩了。師：你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（師板書，生試讀）讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。師：了算式誰能說一說：這里的3表示什么？（示3小朋友在澆花）（誰再來說一說）“”表示什么？（表示個(gè)朋友提水）（誰再來說一）“3+2呢（3+2表將3個(gè)小朋友和2個(gè)朋友合起來）“5呢（5表示一共有個(gè)小朋友）（誰再來說一說）“3+2=5表什么？（表示個(gè)朋友和個(gè)朋友合起來一共有5小朋友）（誰再來說一說）課間休息。三、分練習(xí)，辨析解（1）完成“做一做”第1題。①先請學(xué)生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。②學(xué)生匯報(bào)算式：3+2=52+3=5師：說說你是怎么算的？觀察上面這兩個(gè)算式你能發(fā)現(xiàn)什么（使學(xué)生初步感知交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變的規(guī)律）（2）完成：“做一做”第2題。（3）師：大家都很棒！動(dòng)物朋友覺得你們學(xué)得這么好，所以紛紛帶著自己的寶寶來向大家學(xué)習(xí)。你們先看，誰來了（生答）

原來是雞媽媽帶著雞寶寶過來了。你能根據(jù)算式3+1=提出一個(gè)問題嗎？（草地上一共有多少只雞？）誰能將圖中的事情和問題連起來說一說？（草地上有3只小雞1只雞媽媽，一共有多少只雞？）那+1等于多少？的意思嗎？（生答）

你是怎么算出來的？你能說出+1=4個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示（4）練習(xí)4老師這兒有一些卡片小朋友能很快說出算式的結(jié)果嗎？出示1+1=（生答）你是怎么算出來的？（1和1合起來2，所以1+1=2你說得真好，那小朋友再來看看這幾題？出示：2+1=1+2=4+1=指名回答，你是怎么想的？四、拓應(yīng)用，提高力游戲：放星