【詳細版】小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)五年級上冊Module3UnitWheredidyougo

Unit1.Wheredidyougo?一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：①學(xué)生能聽、說、認讀本課的重點單詞：theBritishMuseum,theLondonEye,BigBen,weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;②能正確使用動詞過去式；③用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?Howdidyougo?詢問別人過去做的事；④綜合以上認識，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，靈活學(xué)會閱讀課文→理解課文→解決問題的方法。2.能力目標(biāo)：①正確描述和詢問過去發(fā)生的事情；②培養(yǎng)閱讀興趣和掌握閱讀技巧。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方的名勝古跡。二、重難點及突破措施 1.教學(xué)重點：①學(xué)生能聽說讀寫詞匯theBritishMuseum,theLondonEye,weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;②能準(zhǔn)確理解并熟練運用Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?

Howdidyougothere?Where/How/When/Whatdid…?③通過fastreading→carefulreading→extendedreading訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，從而培養(yǎng)及提高閱讀能力，拓展閱讀范圍，通過“讀”去“悟”從而增長自己的見識。2.教學(xué)難點：①學(xué)生掌握本課的新單詞及利用動詞過去式的變化進行描述，使用動詞過去式，詢問過去發(fā)生的事情；②糾正學(xué)生的閱讀誤區(qū)、拓展學(xué)生的閱讀范圍和提高學(xué)生的閱讀能力。3.突破措施：①借助中西方國家的名勝古跡以及學(xué)生旅游見聞?wù)莆罩攸c句型；②通過相應(yīng)語境（學(xué)生對話、組間比賽等），構(gòu)建閱讀思維從而培養(yǎng)閱讀能力；③班級分成4小組，通過以學(xué)生為主體地位，各學(xué)生組員相互合作，通過競爭方式搶答問題，從而培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和爭先當(dāng)優(yōu)的沖勁。學(xué)法指導(dǎo)： 小組交流合作、小組競賽模式、情景教學(xué)課前準(zhǔn)備：

課件PPT、景點照片、單詞卡、貼畫教案設(shè)計： 個性化設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案： 1.聽單詞和課文錄音，跟讀2遍，并在文中劃出單詞。2.了解英國的有名建筑并在文中劃出名稱。3.小組討論一下你周末的事情。Step1.Leadingin歌曲導(dǎo)入【Leadinginwithasong】通過一首倫敦的民間童謠，引導(dǎo)學(xué)生找出本節(jié)課的中心詞----London1.Listen：ListentoasongLondonBridgeIsFallingDown,小組討論歌曲里出現(xiàn)的一個地名；Question：Whatisthenameoftheplace?Whereisit?2.Discuss：組員間邊聽歌邊討論；最后搶答3.Answer：London；alsocalledtheCityofFog；thecapitaloftheUnitedKingdom（呈現(xiàn)London照片，工業(yè)革命時的“霧都”與現(xiàn)代化的倫敦的對比照，說明環(huán)保的重要意義）Step2.Practice趁熱打鐵【Strikewhiletheironishot】由Step1讓學(xué)生抓住了London這個中心詞，再結(jié)合在本教科書的Module1Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生也會對London不陌生，從而引導(dǎo)組員頭腦風(fēng)暴出關(guān)于London的相關(guān)著名景點（famousplaces）或地標(biāo)（landmarks）1.Question：HowmanyfamousplacesdoyouknowinLondon?Whatarethey?Whichplacedoyoulikebest?（展示問題，組員討論后，各組派代表上黑板板書自己組的討論結(jié)果，教師點評）2.Share：教師分別展示theBritishMuseum（大英博物館）；BigBen（大本鐘）；theLondonEye（倫敦眼），各圖片都附有相關(guān)的經(jīng)典倫敦腔對各景點特點介紹的短視頻，教師可帶讀這些地名，加深學(xué)生的印象記憶（視頻是一個London當(dāng)?shù)厝说恼鎸嵔榻B，時效且新鮮，能夠極大地吸引學(xué)生的興趣與求知欲，多聽多讀多模仿，對學(xué)生的語音語調(diào)以及學(xué)生的知識面都有很大的積極作用）Step3.Present&Practice大賣場【Freetalk&Challenge】通過Step2學(xué)生了解的theBritishMuseum；BigBen；theLondonEye幾個地名，可以向?qū)W生引出Wheredidyougoattheweekend?Howdidyougothere?景點從而從London回到自己的國家再到自己的家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生以國為豪以家為耀的正確價值觀。1.Question：Wheredidyougoattheweekend？Howdidyougothere？（教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自由討論，通過Step2的地名舉例相關(guān)的dialogue對話表達，注意提醒學(xué)生一般過去時和疑問句的運用）Eg：S：Wheredidyougoattheweekend?T1：IwenttheBritishMuseum.（IvisitedtheBritishMuseum.）S：Howdidyougothere?T1：Iwentbybus.2.Share1：教師分別向?qū)W生展示圖片——Tian’anmenSquare（天安門廣場）；TheGreatWall（長城）；NewEraSquare（新時代廣場）；DaWangDongPrimarySchool（大旺垌小學(xué)）3.Share2：教師接著向?qū)W生展示相關(guān)交通方式（圖片與視頻的方式），讓學(xué)生通過眼睛看耳朵聽腦子轉(zhuǎn)嘴巴說，各種調(diào)動學(xué)生自己的思維，訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)場組織語言以及闡述能力，不害羞不怕出糗。（視頻1bybus選取的是英國著名的double-deckerbus（雙層巴士），英語講解，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加懂得語音語調(diào)的重要性；視頻2bybike選取的是宮崎駿漫畫里的一個情景，一個男孩子騎自行車走在田野，夏日的風(fēng)光，讓人覺得生生不息，希望學(xué)生永葆童樂之心；視頻3onfoot&byplane是疫情期間的一個漫畫視頻，講述的是各個省份都去援鄂的壯舉，從而讓學(xué)生懂得家國情懷）4.Present：小組挑小組來做對手（如組1挑戰(zhàn)組2，組1向組2呈現(xiàn)自己組特定的一張照片，組2全組動員要迅速整齊做出回答，然后輪換），小組自由選取圖片，按照對話形式展示（允許學(xué)生增加其他相關(guān)問題，如Whatdidyoudothere？When/Whydidyougothere?…）增強對話的趣味性和隨機應(yīng)變性。（教師做好記錄，評好分）Step4.Consolidation閱讀挑戰(zhàn)【Reading】Pre-reading（記憶大比拼）1.Verbpasttense（動詞過去式），呈現(xiàn)問題，學(xué)生小組搶答（教師做好記錄）do→did;go→went;is→was;visit→visited;like→liked;send→sent2.Words（詞匯），呈現(xiàn)相對應(yīng)詞匯的圖片，學(xué)生小組搶答（教師做好記錄）weekend(周末);museum(博物館);hour(小時);minutes(分鐘);plant(植物);wall(墻);river(河流);best(最...)（為下步驟學(xué)習(xí)課文做好背景鋪墊，喚醒學(xué)生對詞匯，時態(tài)，語句的記憶）During-reading（默契大比拼）1.Fastreading①教師呈現(xiàn)5道問題，讓學(xué)生對問題有大體了解，合上書本，然后播放課文錄音（可根據(jù)具體情況，播放2遍課文錄音，以訓(xùn)練學(xué)生的聽力獲取信息能力）學(xué)生邊看問題邊聽文本邊做筆記，聽完后，小組迅速討論；②小組搶答，教師呈現(xiàn)答案，并記錄好評分（在回答疑問句時，提醒學(xué)生要養(yǎng)成完整回答問題的習(xí)慣；還要注意時態(tài)、人稱的正確形式）1.DidAmyvisitlotsofplaces？(Yes,shedid.)2.Whatdidtheydoattheweekend?(Theyvisitedlotsofplaces.)3.Wheredidtheygo?(TheywenttotheBritishMuseum.AndtheyvisitedBigBenandtheLondonEye.)4.Howdidtheygo?(Theywenttherebybus.)5.DidLinglinglikethebusride?(Yes,shedid.)2.Carefulreading①再次回到課文，教師引導(dǎo)學(xué)生進行Textexplanation(分析課文)；（因為text課文里的句子對話都是上幾個步驟的相關(guān)內(nèi)容，所以分析起來，學(xué)生應(yīng)該不存在很大問題，這個說明循序漸進的重要性）②講解完課文，為了讓學(xué)生更加了解課文，掌握閱讀技巧，再一次聽課錄音，完成補全文章；A.WewenttotheBritishMuseum.B.It’sabigwheel(輪子).C.You’llseeit.D.Wevisitedlotsofplaces.E.I’mfine,thanks.Amy:Hello,Daming.Howareyou?Daming:1.EWhatdidyoudoattheweekend?

Amy:2.D

Daming:Wheredidyougo?Amy:3.AAndwevisitedBigBenandtheLondonEye.

Daming:What’stheLondonEye?Amy:4.BIt’swonderful.

Daming:Idon’tunderstand.Amy:5.C

③小組討論，搶答，教師點評并呈現(xiàn)答案，統(tǒng)計加好分?jǐn)?shù)3.Postreading/Extendedreading（Consolidation）（能力大比拼）教師呈現(xiàn)題目，學(xué)生討論，然后回答LastFridaymyparentandIwenttotheLondonEye.It'sabigwheel.WesawthewholeLondonatthetop.Itwasverybeautiful.Wealsosawmanycarsandpeopleonthebridge.Wehadanicedaythere.Thenwewenthomebytaxi.Whowentthere? ...myparentsandIWhendidtheygothere? ...lastFridayWheredidtheygo? ...theLondonEyeWhatdidtheysee?...thewholeLondon（很好地鍛煉學(xué)生的即學(xué)即練和舉一反三的反應(yīng)能力，也鞏固了學(xué)生關(guān)于特殊疑問句的訓(xùn)練）Step5.Summary江湖再見【總結(jié)詞匯，句型以及時態(tài)一般過去時】詞匯：tellme;attheweekend;lotsof=alotof;goto;bybus(by+交通工具);alongtheriver;haveagoodday...句型：1.WheredidyougolastSunday?Iwentto…(thepark,supermarket,zoo…)2.Whatdidyoudo?I…(readbooks,watchedTV,playedfootball,v