仁愛版八年級上冊英語教案10篇

仁愛版八年級上冊英語教案10篇

仁愛版八班級上冊英語教案篇1

一、教材分析：

教材的地位及作用：

1、單元分析及教材處理

本課是新目標英語八班級上冊第4單元第一課，本單元圍繞談論交通工具(transportation)和距離為中心話題，這個題材開展多種教學活動，與上一單元聯(lián)系緊密，本節(jié)課是本單元的重點，通過學習談論交通方式，為今后學習合理安排行程，合理選用交通工具以及設計實踐調查報告并提出解決問題的簡單方案打下基礎，同時通過Howdoyougettosp?以及pairwork的反復操練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。

2、教學目標：

知識目標：

(1)Languagegoal:HowdoyougettoschlItakethebus.Howdoeshegotoschool?Hetakethebus.

(2)學習單詞:subway,train,take,復習學過的bus、ridebike、wake、car這些表交通方式的單詞[我對單詞的處理:利用PPt演示圖片教學與復習]

能力目標：通過學習，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學會談論交通方式。提高學生聽、說、讀、寫綜合能力，提高學生對一般現(xiàn)在時態(tài)用法、結構的理解和使用。

情感目標：通過本課學習,使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。

確立教學目標的依據(jù)：

根據(jù)英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習愛好，為進一步學習打好初步的基礎。此外，也根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學的素質教育的要求.

3、重點與難點：

重點：掌握各種交通工具的名稱，學會表述自己和談論他人的交通方式。

句型:How引導的特殊疑問句

難點：一般現(xiàn)在時態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化

確立重點與難點的依據(jù)：

根據(jù)教學大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學生實際學習中的普遍反應。

教材處理：

根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先通過PPt給學生制造情景，真實的感官感受，身臨其境地把學生帶到所設計的語言情景中,激發(fā)學生學習愛好，使學生在參加的一系列活動中，掌握知識。最后通過Pairwork、groupwork及練習達到突破難點和鞏固的目的。

二、教法和學法：

通過情景教學法、任務型教學法，由聽到說，已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開老師為主導，以學生為主體的師生雙邊教學活動。

1、教學手段：

多媒體輔助：使抽象的學習內容直觀化，創(chuàng)設情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向互動,增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

2、學法指導：

新制定的《英語課程標準》把“培育學生學習英語的愛好，樹立自信心，培育良好學習習慣和形成有效策略，進展自主學習和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的精神,遵循學生的認知規(guī)律，從單詞-句子-情景對話-情景短劇-實際應用，實行循序漸進的原則，由淺入深，由易到難。情景愛好教學。

如何使用英語，如何在理解的基礎上習得語言。在用中學，學中用。學會自己自主推測發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學習自主性和互助能力。

三、教學程序：

1、新課導入

師生間，生生間問答星期，日期，天氣;用where，who，when，howlong談論假期。然后采納聽說法和多媒體輔助教學來導入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學生與學生互動的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學生對所學知識的已有體驗，使學生對新詞語和基本語言目標的識記，經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉化過程，因此記憶效果更好。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，復習和學習新詞，將how所引導的特殊疑問句在一系列既關聯(lián)又相對獨立的語境中詳細講解，反復演練，使學生全面掌握。任務性聽力訓練1B.以及1c,pairwork其中多媒體展示的動畫，充分地調動學生的樂觀性，吸引全體學生的注意力，達到教育教學目的，培育學生思想素質、情感素質和英語語言素質。

3、反復操練和鞏固應用

為了調動學生的樂觀性，利用,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學生處于樂觀思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培育學生運用英語的能力。

4、反饋練習

這一環(huán)節(jié)也是鞏固和突破難點的環(huán)節(jié)，設計練習，讓學生在做題過程中暴露問題，通過自主發(fā)現(xiàn)并改正錯誤等方式達到更好的理解和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

5、歸納總結

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內容外，又把本課內容以練習的方式，巧妙地鞏固了本課重點、難點..進一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。

6、展示板書

Unit4Howdoyougettoschool?

A:Howdoyougettoschool?A：Howdoeshegettoschool?

B:Iwalk.B：Hewalks。

ridethebike.ridesthebike

takethebustakesthebus

takethetraintakesthetrain

takethesubwaytakesthesubway

7.作業(yè)：

這一環(huán)節(jié)既為這一課做好鞏固，收尾，又為下節(jié)課做好鋪墊和準備工作，故非常重要。其一，針對整篇文章重點,首先讓學生變換人稱練習，來培訓學生組織語言、應用語言的綜合能力。其二，將此篇對話改寫成一個短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學生的制造力和想象力，把語言切實應用到生活實際中來。最后，預習下一課內容。

結束：以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”，有不妥之處還望各位給以指導，謝謝!

仁愛版八班級上冊英語教案篇2

一、說教材

(一)教材的地位和作用：

本節(jié)課是人教版八班級上冊第六單元I’mgoingtostudycomputerscience的第一課時。這一個單元在本冊教材中占有重要的地位。本單元的中心話題是談論自己與他人的理想職業(yè)及未來打算。首次接觸“begoingto”結構，了解將來時態(tài)。

(二)教學目標：

1、知識與技能：在這一節(jié)課中需要讓學生能夠掌握本節(jié)課所學的重點單詞和句型，掌握一些與職業(yè)有關的單詞，學會運用wanttobe…和begoingto…結構來做句子和對話。

2、過程及方法;

3、情感態(tài)度和價值觀，通過對理想工作的了解和認識，使學生認識到只要堅持自己的夢想并為之努力，你的夢想就會實現(xiàn)。

(三)重難點：

本節(jié)課的重難點主要是讓學生掌握兩個短語wanttobe…和begoingto…、并能夠運用這兩個短語進行對話練習。

二、說學情

由于本節(jié)課的教學對象是八班級的學生，相對于七班級學生有了一定的英語基礎。在單詞記憶和句子掌握上有了一定的方法。但是為了保證本節(jié)課的成功，還需要先提問那些勇于舉手發(fā)言和英語水平相對較高的學生們，讓其他的學生們能夠明白和了解我所提問的內容，并給與他們充足的思考時間和自信心。

三、說教法

在本節(jié)課中，我將授課、PPT演示與學案相結合，做到精講，多練。同時，將自己的角色定位在不僅僅是知識的傳授者，同時也是課堂的主導，主要讓學生做主人，提高學生自主學習的能力和小組合作的意識。

四、說學法

引導學生通過猜想、觀察等方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓舞學生樂觀思維，大膽嘗試。

五、說過程

1、熱身：

在進行正式授課前，先與學生進行一次簡單的溝通，并進行了一個簡短的warm-up、同時宣布本節(jié)課的學習方式為小組競賽。并在新課講授之前讓學生了解本節(jié)課的學習目標。

【設計意圖】這樣能夠使學生們迅速進入到英語課堂當中來。并能夠激發(fā)學生的學習斗志和表現(xiàn)欲，為英語學習提供一個良好的氛圍。

2、Leadin(導入)：

利用本人的一張圖片，說出我的理想職業(yè)是做一名電腦程序設計師，引出本節(jié)課第一個新單詞，同時表明自己如果想成為一名電腦程序設計師就打算學習計算機科學。引出本單元標題“Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?！?/p>

【設計意圖】這樣能夠使學生很快了解本節(jié)課所學習的主要內容。

3、學案導學：

通過學生的自主學習，能夠順利讀出所學新單詞。并讓學生迅速完成學案第一部分中的檢測習題并互相檢查。由組長負責幫忙檢查組員答案。

【設計意圖】以學案為載體，小組互助式學習模式是十年課改的精華，而在這一部分就充分說明了學案的重要性，同時也提高了課堂效率。

4、呈現(xiàn)、操練(Presentation,Practice)

①我利用PPT中的圖片來進行導入，把本節(jié)課所要學習的幾個單詞和句型同時呈現(xiàn)出來，并單獨操練同學說出本節(jié)課的第一個重要句型，同時也掌握了新單詞。

【設計意圖】單詞和句型對于學生來說都是新的，所以我在這一部分設置了多個練習，這樣呈現(xiàn)的目的是使學生能夠記憶的更扎實。之后又將所學的單詞進行整理，讓學生通過完成單詞的猜詞游戲將單詞掌握并記牢。

②然后，我利用多媒體與教材相結合來向學生講解本節(jié)課中的1a、各小組給出反饋后，引出學案中的第二部分合作探究第一小題。在進行合作之后，由組長讀出單詞，時間限定為30秒。評出較好的一組，進行適當獎勵。

【設計意圖】讓學生能夠掌握本節(jié)課重點單詞。并進一步加強了小組組員之間的合作意識，同時對各組的`獎勵也增加了競爭意識。增加了課堂的活躍氣氛。

③接下來，利用PPT的圖片的引導，使學生能夠理解“begoingto”結構，并將本課所學重點句型讓學生自己說出，然后找到共同點，完成學案合作探究的第二小題。

【設計意圖】提高學生的英語表達能力和觀察能力，同時也提高了他們的總結能力。

④之后，進入教學下一步，將之前的兩個句型進行整合，形成四個練習，讓學生進行對話操練。

【設計意圖】對于句子的整合和練習，是為了提高學生的口語表達能力，同時也為接下來的聽力打下基礎。

⑤聽聽力，完成教材的1b部分同時進行2a和2b的學習。組員之間合作，寫出正確答案。并檢查是否正確。

【設計意圖】培育學生的聽力能力和合作意識。將小組競賽方式推入高潮。

5、總結、鞏固

總結本節(jié)課所學習的內容，并完成學案的當堂檢測部分。公布正確答案之后由組長負責將組員的分數(shù)寫出。

【設計意圖】既讓學生鞏固了本節(jié)課的重點知識，同時也鍛煉了學生運用知識的能力。在最后，總結各組的得分情況，評選出優(yōu)秀小組，能夠充分激勵學生的學習英語的樂觀性，為下節(jié)課打下基礎。

6、情感升華

進行情感目標的引導，只要僅僅抓住自己的夢想，總有一天就會實現(xiàn)。

仁愛版八班級上冊英語教案篇3

【Unit8Topic2SectionB】

教材分析

1.本節(jié)內容就是為了進一步鞏固主句為一般過去時的賓語從句，是對上一節(jié)課的鞏固，并為以后的學習做了鋪墊。這節(jié)課學的知識是本冊書的重點之一。

學情分析

1，通過練習發(fā)現(xiàn)學生賓語從句并不是很懂，做起題來很蹩腳。

2，由于賓語從句是新學的語法項目，學生在日常學習中也接觸，但由于在語文中并不涉及，這為英語中賓語從句的學習設置了障礙。所以學生學起來有一定的難度。

教學目標

知識與能力目標：

1，學習新單詞和主句為一般過去時的賓語從句;2，繼續(xù)談論時裝表演，了解各民族服裝;3，通過本課學習，使學生對中國服裝文化能有更深刻的了解。

過程與方法：

讓學生在反復練習的基礎上，能夠很自然的掌握賓語從句。

情感態(tài)度和價值觀：

通過対本課的學習，讓學生了解民族服裝文化，加強對民族服裝文化的了解，增進民族感情。

教學重點和難點

主句為一般過去時的賓語從句

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense..

Step2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.

Step3.Presention:

1.Listentothetapeandpayattentiontothepronunciation.Read1aindifferentwaystolearnit

2.Letthestudentsanswersomequesti___.Andthenfillinblanksaccordingto1a.

Step4.Practice

LeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense.

Step5.C___olidation:

Step6.Homework:

教學環(huán)節(jié)

一，復習

二，導入三，呈現(xiàn)

四，練習五，鞏固六，作業(yè)

復習賓語從句，然后利用賓語從句引入新課，并展示圖片，學習生詞，進而學習少數(shù)民族服裝，處理第三部分。引入1a后，讓學生反復練習賓語從句，在深化感知1a后，完成1b。導入第二部分后，進一步鞏固賓語從句。

賓語從句的練習會阻力重重，對于少數(shù)民族服裝的了解不是很多。

利用多媒體進行教學讓學生很直觀的認識民族服裝，增加英語學習愛好。

板書設計(需要一直留在黑板上主板書)

Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow

-----SetionB

生詞:catwalkcheongsamtraditionalminoritybackstagesignature

短語:inthecenterof;intheworldof;traditionaldress;

highfashion;minoritycostume;anotherthreemodels;asfor

句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.

ShesaidJaneknewalotaboutfashion.

---WhatdidJaneaskthemodel?

---Sheasked…

---Whatdidthemodelsay?

---Shesaid…

學生學習活動評價設計

在學習的過程中，只要學生樂觀參加，老師和學生都應給予樂觀的學生以樂觀的評價，增加學生學習英語的愛好。

仁愛版八班級上冊英語教案篇4

一、說教材

1、教材內容及地位

本節(jié)課的主要內容是新目標英語八班級上冊第2單元第一課時，教材是以What’sthematter?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學習和運用“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”讓學生學會描述身體的不適和提出建議，本課教材內容與學生的實際生活密切相關,易于引出學生運用簡單的英語進行交際和溝通，在學習活動中，學生通過交換對身體不適的描述及建議，促進學生之間和師生之間的情感溝通，增進情誼。

第一課時主要學習的內容是學習有關身體部位的單詞，學習“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”句型。

2、說教學目標

知識目標：學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。

能力目標：聽懂本課學習活動中的問題及回答，能在本課的任務型活動中進行簡單的溝通，能正確朗讀本的對和句型，能寫出本課的單詞和句型。

情感目標：通過描述自己的身體的不適提出建議，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會關懷別人，增進情誼。

文化意識目標：用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，增進人際交往中學會關懷別人的能力，了解英美國家詢問和表達身體不適的習慣,培育世界意識。

3、說教學重難點

重點：本節(jié)課主要學習身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達及建議。

難點：身體不適的表達及建議

二、說學情

初二班級的學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎，但本地區(qū)部分學生對學習英語的愛好不是很濃，在學習中，他們更喜歡從游戲中或活動中學習，這樣更能提高他們的學習愛好，讓他們更輕松地掌握英語知識。

三、說教法

作為教學的引導著，我遵循新課程“學生是學習的主人，一切的教學活動設計在以學生為本”的教學理念，堅持“為學生的進展，必須培育學生的自主性、能動性、獨立性和制造性”的教學原則。課堂教學中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學手段，通過任務型教學法，游戲教學法，情景教學法等教學法引導學生學習，使枯燥的單詞教學變得生動有趣，激活課堂，最終達到預期的教學目標。

四、說教學流程

Step1Greeting

T:Howareyou?

Ss:I’mfine.Thankyou.Howareyou?

T:I’mOK.ButIhaveacold.(我感冒了)WhatshouldIdo?(我該怎么做)

學生提建議：看醫(yī)生(seeadoctor)休息(havearest),吃藥(takesomemedicines)等，教學以上詞匯，為以下對話做鋪墊。

Step2Lead-in直接導入新課，引出課題。

Todaywe’regoingtotalkaboutthematters.Let’slearnUnit2What’sthematter?(板書并教學課題)

Step3Newwords

1、Nowlet’slookatthepicture.Thisisabody.We’regoingtolearnthepartofthebody.(利用圖片、單詞卡片進行教學)

2、Game.(叫幾個學生上講臺，其余的學生在下面通過卡片抽讀，上面的學生迅速指出身體部位)通過游戲讓學生更好地掌握單詞，這樣可以加強對單詞的鞏固。

3、通過老師的表情，動作讓學生用“What’sthematter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sorethroat,soreback=backache,toothache,stomachache等，并利用卡片進行教學。同時讓學生用Youshould…提出建議。

Step4Practice(利用圖片問答)

1、Game(學生抽圖片，表演，進行問答)

A:What’sthematter?

B:Ihaveacold./astomachache/backache…

A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…

2、A:What’sthematter?

B:She/Hehasacold./astomachache/backache…

A:whatshouldshedo?

B:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…

Step5pairwork(讓學生和同伴練習對話，抽查幾對學生對話)

A:What’sthematter?

B:Ihaveacold./astomachache/backache…

A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…

Step6listening

通過上面一系列的對話練習，學生對1b的對話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。

Step7小結(這節(jié)課主要學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。)

Step8Homework記單詞和用所學單詞句型跟同學進行對話練習

五、說板書設計

Unit2What’sthematter?

①A:What’sthematter?

B:Ihaveacold./astomachache/backache…

A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…

②A:What’sthematter?

B:She/Hehasacold/sorethroat/stomachache…

A:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…

單詞已經(jīng)利用卡片學習了，本課我只板書這兩個對話，這樣讓學生更一目了然，知道這課主要學習的句型，對話。

仁愛版八班級上冊英語教案篇5

【Unit6EnjoyingCycling】

Topic1We’regoingonaspringfieldtrip

SectionA說課稿

一、說教材

1.教材分析

仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務構成,編寫思路清晰,符合學生的認識進展規(guī)律.八班級英語下冊第六單元Topic1SectionA講述了讓學生學習如何用英語談論旅游，并收集旅游信息。它由3部分組成，用1課時完成。通過學習SectionA,學生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節(jié)課的重點語法項目。

2.教學目標

(1).知識目標

要求學生牢記SectionA所有新學的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“todo”的用法。

(2).技能目標：

能用英語與他人談論關于旅游的話題。培育學生提高語言交際能力,能在小組中樂觀與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。

(3).情感目標

培育學生愛惜大自然，熱愛旅游.樂觀參加課堂上各種英語實踐活動的愛好。培育學生分工合作和團體協(xié)作精神。

3.教學重點和難點

(1).重點:談論關于旅游的話題。

(2).重點和難點:不定式“todo”的用法。

二.說學情

1.學生對旅游較感愛好,但對旅游知識了解較少。

2.學生的詞匯量掌握不多。

3.學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。

三.說教法學法

根據(jù)課程改革的要求,遵循“老師由主演變導演，學生由配角變主角”的角色轉換,采納把課堂交給學生的教學理論,我運用自由討論.分組工作.結對練習.問答練習等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學手段,設置特定的語言環(huán)境,使學生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。

四.說教學程序

我設計了以下的步驟來訓練學生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。

(一)溫故知新

(1).請兩位學生用上節(jié)課重點句型號，分別復述Unit5Topic3SectionD1a

(2).老師與學生之間進行問答對話，讓學生談論關于他們最喜愛的旅游方式。設計意圖：鞏固上節(jié)課學過的知識，為學習新課鋪墊。

(二)情景導入

用多媒體展示一些關于旅游和交通的圖片,來引起學生的愛好,并由此教學本節(jié)課

的新單詞,如:field,trip,cycle,vehicle,airline等。

設計意圖：通過用多媒體展示學生熟悉的交通工具圖片，激發(fā)學生的學習愛好，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。

仁愛版八班級上冊英語教案篇6

一、老師寄語

Aboldattemptishalfsuccess.(勇敢的嘗試是成功的一半)

二、學習目標

知識目標：

Words:

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,

Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof

Sentences:

1.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.Shesaysit’sgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目標:

學會談論飲食習慣。

能了解哪些飲食習慣是健康的。

能閱讀介紹飲食習慣方面的文章。學會養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣。

情感目標:

培育學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的樂觀思維，并使學生互相了解，增進友誼，

加強人際交往，以形成良好的人際關系。

三、教學重、難點

區(qū)分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、學習過程

Step1.Freetalk

同桌練習Howoftendoyou……?及其回答

Step2.1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.

Step3.Listening完成2a,2bChecktheanswers

Step4.合作探究

課文解析.3a3b

1.WarmupandLeadin:Saysomethingaboutyoureatinghabits

Talkabouttheireatinghabits.

2.Playtherecorder.Listenandread3a

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook

5.Readandfinish3bCompletethearticle

仁愛版八班級上冊英語教案篇7

一、教學目標：

1、目標語言

重點詞匯：1,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebodytodo7.lookaftermyhealth8.getgoodgrades9.studybetter10.thesameas11.kindofunhealthy

重點句型：-含有以上詞組的11句子。

綜合能力：能閱讀介紹飲食習慣方面的文章

2、情感滲透

學會養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣，從而合理安排自己的各項工作，享受豐富多彩的校園生活。

二、教學準備：

老師準備：

1，設計課后鞏固練習的幻燈片,

2，部分有關事務的幻燈片

3，錄音機和磁帶。

學生準備收集自己和他人生活習慣的信息：查找更多食物的英語名稱。

預習導航:：

1、聽單詞錄音，熟記SectionA的新單詞，并制作單圖片。

2、完成1a，列出圖中物品的英語單詞，并識記新單詞。

3、讀1a、1c中的對話，區(qū)別Myname’sJenny.和I’mJenny.

4、找出并區(qū)別Iyoumyyourhisher。

仁愛版八班級上冊英語教案篇8

一、教材分析:

本模塊以出行旅游為話題，通過大量的語言材料集中展示了問路、指路、對某一區(qū)域進行描述的語言表達方式。本節(jié)課是本模塊的第一課時，是一節(jié)聽、說課，主要通過聽、說、讀、寫來展開課堂活動，為學生提供了充足的體驗和運用語言的機會。

學情分析：

學生在七班級已學過一些方位介詞和問路的句子，這為學習本單元新知識奠定了基礎。利用學生對學校周圍環(huán)境比較熟悉這一特點作為切入點，引導學生深化探究、自主解決問題。

二、教學目標:(Teachingaims)

1、KnowledgeObjects

a.Keyvocabulary____bank,market,supermarket,pool,swimmingpool,

square，structures,left,right,opposite,chairman,

between,turn,corner,along

b.Keystructures____HowdoIgetto…?

Canyoutellmethewayto….?

Gostraightahead.

Goalong…../Goacross….

Turnleftinto….

It’sopposite…/onthecornerof…/

between…and...

2.AbilityObjects

Tounderstandtheconversationofgivingdirections

Tounderstandthesentencestellingpositions

Tolearnhowtogivedirections

3.MoralObjects

Studentscanhelptheothers.

三、教學重、難點：學生能熟練運用本節(jié)課重點句型

四、教材分析：本單元是在通過日常的問候和交談后，自然引出在

仁愛版八班級上冊英語教案篇9

一、重點短語歸納

goonvacation去度假gotothemountains去爬山gotothebeach去海灘stayathome待在家里visitmuseums參觀博物館gotosummercamp去參觀夏令營quiteafew相當多studyfor為……而學習goout出去mostofthetime大部分時間

tastegood嘗起來很好吃haveagoodtime玩得興奮ofcourse當然feellike給……的感覺;感受到goshopping去購物inthepast在過去walkaround四處走走becauseof因為onebowlof…一碗……thenextday第二天drinktea喝茶findout找出;查明goon繼續(xù)takephotos照相somethingimportant重要的事upanddown上上下下comeup出來

二、重點句型

buysth.forsb./buysb.sth.為某