班會(huì)課教案設(shè)計(jì)方案

班會(huì)課教案設(shè)計(jì)方案【篇一：《激揚(yáng)青春,放飛夢(mèng)想》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)】《激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目的剛進(jìn)入高三的學(xué)生對(duì)未來(lái)未免感到迷茫，開(kāi)展本次主題班會(huì)的目的在于通過(guò)討論，讓學(xué)生明白進(jìn)入高三后應(yīng)為自己樹(shù)立明確的目標(biāo)以及找準(zhǔn)今后努力的方向，同時(shí)告知學(xué)生在最后這一學(xué)年應(yīng)該怎樣做，以期讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效性、有目的性、有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：2015年9月21日地點(diǎn)：高三（2）班教室三、活動(dòng)形式采用多媒體教學(xué)手段，以學(xué)生自由討論、發(fā)言為主，老師引導(dǎo)、總結(jié)四、活動(dòng)過(guò)程1、ppt展示圖片，向?qū)W生講述畫面上的內(nèi)容：一望無(wú)際的非洲草原，一群群羚羊在那兒歡快地覓食，悠閑地散步。就在這時(shí)，突然，一只非洲豹向羊群撲去，羚羊受到驚嚇，開(kāi)始拼命的四散奔逃。非洲豹的眼睛盯著一只未成年的羚羊，窮追不舍。在追趕過(guò)程中，非洲豹超過(guò)了一只又一只站在旁邊驚恐觀望的羚羊，它只是一個(gè)勁地向那只未成年的羚羊拼命地追去。真是奇怪，那些和它挨得很近的羚羊它卻像未看見(jiàn)一樣，一次次放過(guò)它們。終于，那只未成年的羚羊被兇悍的非洲豹撲倒了，掙扎著倒在了血泊中。然后讓學(xué)生思考：在追趕的過(guò)程中，那只豹子為什么不放棄先前的那只羚羊而去改追其他離得更近的羚羊呢？那樣，豈不是更容易捕捉到獵物？通過(guò)討論，讓學(xué)生得到啟示：有目標(biāo)比沒(méi)有目標(biāo)的人更容易成功，目標(biāo)就是壓力，有壓力才有動(dòng)力。鎖定目標(biāo)，心無(wú)旁騖，竭盡全力，一定成功。2、ppt展示有關(guān)《野外冒險(xiǎn)》活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生討論三組人的不同表現(xiàn)以及思考為什么出現(xiàn)那樣的結(jié)果，從而讓學(xué)生明白：當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候，并能把行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚的知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)之間的距離，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難，努力到達(dá)目標(biāo)。3、ppt展示文科考生可以報(bào)考的專業(yè)方向，讓學(xué)生對(duì)自己未來(lái)高考報(bào)考先有個(gè)初步的了解。4、通過(guò)幾張圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到外面競(jìng)爭(zhēng)的激烈，讓學(xué)生有危機(jī)感，并激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而為自己在高三的奮斗打好思想基礎(chǔ)。5、指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及討論解決的辦法。6、ppt展示一些高考狀元的學(xué)習(xí)體會(huì)（1）理想人生要有一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)，在高中學(xué)習(xí)時(shí)，也要有近期目標(biāo)、中遠(yuǎn)期目標(biāo)和最終目標(biāo)。你要知道下一步該怎么走，才會(huì)最充分地利用好寶貴的時(shí)間。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，一經(jīng)確認(rèn)，便奮不顧身地向它前進(jìn)，為它奮斗，這可以成為支撐你學(xué)習(xí)的精神支柱。（2）課本是最好的老師。在高中階段，特別是高三復(fù)習(xí)階段，要注重基礎(chǔ)，反復(fù)研讀課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。每看一遍課本，都會(huì)有許多新的想法和收獲。（3）要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了深刻地理解課本，要注重課前的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，課后及時(shí)總結(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識(shí)的保障。（4）不做習(xí)題的奴隸，這也是他們共同的學(xué)習(xí)方法。他們認(rèn)為，做題要做各種類型，要多思考，同一題型做幾道找到了規(guī)律即可。平時(shí)注意滾動(dòng)做題，即在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，要有計(jì)劃地做前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)相關(guān)的題，這樣待到學(xué)完新知識(shí)，舊知識(shí)也復(fù)習(xí)好了，要使自己成為駕馭習(xí)題的人，要通過(guò)做題來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（5）要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。首先，把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事情。雖然做到這一點(diǎn)很難，但是每個(gè)學(xué)生都不應(yīng)該從心里厭惡或放棄學(xué)習(xí)，如果那樣，就等于放棄了自己。其次，把學(xué)習(xí)當(dāng)作痛苦的事情。毫無(wú)疑問(wèn)，高中學(xué)習(xí)是痛苦的。正是因?yàn)橥纯?，才要求學(xué)生們必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志力與不屈的精神。你可以把學(xué)習(xí)當(dāng)作輕松的事情，沒(méi)有太大的負(fù)擔(dān)，但是你必須清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是很真實(shí)的：你付出多少，便會(huì)收回多少。高中生就要吃得下這個(gè)苦，并且學(xué)會(huì)苦中求樂(lè)。（6）要多與科任老師交流。謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，科任老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也清楚地知道學(xué)生的薄弱點(diǎn)。有句話這樣說(shuō)：學(xué)生只參加一次高考，老師卻經(jīng)歷了許多次高考。我們有什么理由不聽(tīng)老師的呢？（7）要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自信踏實(shí)，刻苦努力，以飽滿的精神迎接每一天的挑戰(zhàn)。自己要相信自己的能力，并且永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。7、老師小結(jié)：（1）成功沒(méi)有捷徑，唯有依賴奮斗（2）吃得苦中苦，方為人上人（3）最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日8、結(jié)束語(yǔ)：再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。已經(jīng)進(jìn)入高三的同學(xué)們，希望你們能走好自己的人生道路。為美好的明天而奮斗！五、教學(xué)反思學(xué)生剛上高三時(shí)顯得有些迷茫、慌亂，雖有心在最后這一階段大展身手，但此時(shí)卻像無(wú)頭蒼蠅，不知所措，本次班會(huì)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)在于希望通過(guò)師生的討論、總結(jié)，給學(xué)生撥開(kāi)云霧，指明方向，并且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到有效性、有目的性、有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。通過(guò)這次班主課，我明顯感覺(jué)到很多之前迷茫的眼神現(xiàn)在已變得清亮了，很多同學(xué)還露出了會(huì)心的微笑。但我也知道，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我不可能通過(guò)一節(jié)班會(huì)課就讓學(xué)生都進(jìn)入了復(fù)習(xí)狀態(tài)，并且堅(jiān)持到底，今后還需要不斷地提醒、督促、鼓勵(lì)，這是需要我們共同努力的?！酒簱Q位思考主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)】換位思考，你我相處更好一、教學(xué)目標(biāo)：目前，不少初中生存在不善于換位思考的心理狀況，升入八年級(jí)的他們，與父母、老師、同學(xué)的交往在換位思考方面有很明顯的缺陷，在自我意識(shí)的支配下，在很多問(wèn)題上都表現(xiàn)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，并且容易趨向固執(zhí)，有一定程度的堅(jiān)持性，他們習(xí)慣于只考慮自己，而不習(xí)慣站在他人的立場(chǎng)上來(lái)體驗(yàn)他人的情感世界，所以，為使學(xué)生形成換位思考的意識(shí)，能夠在人際交往中建立良好關(guān)系，在溫馨快樂(lè)的環(huán)境中愉快地生活、學(xué)習(xí)，現(xiàn)擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課，學(xué)生能理解什么是換位思考，為什么要換位思考，怎樣換位思考，層層深入，從而明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對(duì)待和解決矛盾，懂得與人相處，站在對(duì)方立場(chǎng)上，設(shè)身處地地為他人著想。2、過(guò)程與方法：通過(guò)心理測(cè)試、圖片展示、情境體驗(yàn)等活動(dòng),注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維，讓學(xué)生參與其中，能進(jìn)一步理解“換位思考”的必要和重要性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中換位思考，建立全面的人生觀，看問(wèn)題多角度思考，善于站在別人的立場(chǎng)，多一分理解，不能自私片面。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)換位思考，懂得其在人際交往中的重要性和必要性。2、難點(diǎn)：在實(shí)際交往中懂得如何落實(shí)“換位思考”。三、教法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂注重以學(xué)生為本，教師引導(dǎo)學(xué)生，參與活動(dòng)，通過(guò)自身體驗(yàn)和感悟，采用情境教學(xué)、討論法等，使學(xué)生在活動(dòng)中明道理，懂得換位思考的意義，減少矛盾和摩擦，形成良好的人際關(guān)系。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）心理測(cè)試請(qǐng)同學(xué)們看課件：假如你帶著5種動(dòng)物到野外去，它們分別是猴子、老虎、孔雀、狗、大象?？墒请S著旅行的進(jìn)程，你不得不逐一丟掉它們，最后只能留下一種動(dòng)物陪你，你會(huì)如何選擇呢？（同學(xué)展示自己的答案）師小結(jié)：會(huì)發(fā)現(xiàn)人們思考問(wèn)題的角度有兩個(gè)：一是從自己的角度出發(fā)。二是從他人的角度出發(fā)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣富有情趣的測(cè)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生掌握了知識(shí)，發(fā)展了思維能力。）（二）有趣的圖片1.展示三組畫面，讓同學(xué)們從中感悟，談?wù)勛约旱睦斫?。小結(jié)：同一件事物從不同的角度去看，得到的結(jié)果也不相同。這就像生活中的一些事情，不同的人站在不同的角度，會(huì)有不同的立場(chǎng)，進(jìn)而有兩者可能完全矛盾的想法，于是許多摩擦間隙就會(huì)出現(xiàn)??(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示，學(xué)生調(diào)動(dòng)感官，主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而理解換位思考的必要。)（四）感受換位思考，思考以下問(wèn)題：1、和人交往中，你的煩惱分別有哪些？2、你覺(jué)得你很親近的人了解你么？他們誤解過(guò)你么？3、你身邊的人帶給你的困擾有哪些？3、反思:當(dāng)我們?cè)谏钪?、在與父母的相處、和朋友的溝通以及跟老師的交流里每每煩惱之時(shí)，對(duì)此，他們的內(nèi)心又是怎樣的感受呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，一步步遞進(jìn)，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，明確換位思考的重要性。）（五）生活呼喚+“有時(shí)真的搞不清楚”1、其實(shí)生活中的許多矛盾摩擦很多就是由于我們只從自己的角度看問(wèn)題、不懂得換位思考而致?！鞍褎e人當(dāng)成自己，把自己當(dāng)成別人”2、這張圖有意思在哪？（設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)，明確學(xué)生在生活中懂得如何進(jìn)行換位思考，為下面活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊。）（六）角色互換——“如果你是??”1、老師——場(chǎng)景一：當(dāng)同學(xué)以各種理由向你請(qǐng)假時(shí)，但是他的理由都是敷衍，你會(huì)??因?yàn)??場(chǎng)景二：課堂上，看到一些學(xué)生在下面吃零食、玩手機(jī)、看雜志，你會(huì)??因?yàn)??2、父母——場(chǎng)景一：孩子一回家就放下書(shū)包，直奔電腦，你會(huì)??因?yàn)??場(chǎng)景二：天很晚了，孩子說(shuō)要跟朋友出去玩，你會(huì)??因?yàn)??3、內(nèi)心體驗(yàn)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色互換環(huán)節(jié)，設(shè)立情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我處理，從而更好地理解換位思考，真正設(shè)身處地地考慮問(wèn)題。）（七）昨日重現(xiàn)：你的成長(zhǎng)中，有因?yàn)橐恍┬⌒〉恼`會(huì)而漸行漸遠(yuǎn)的朋友么？有你至今仍難以釋懷的人際交往中的遺憾么？如果當(dāng)時(shí)能夠換位思考一下，這些遺憾甚至傷痛是否就可以避免呢？一切無(wú)法重來(lái)，那么曾經(jīng)的教訓(xùn)能換來(lái)我們的成長(zhǎng)么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)放電影式形式，學(xué)生能夠回顧自己的過(guò)去，從而更明確人際交往中換位思考的重要。）（八）換位思考：化“挑剔”為“欣賞”。從欣賞的角度，列舉原來(lái)你抱怨的人值得感謝的兩三個(gè)地方。我最欣賞_____同學(xué)的，具體表現(xiàn)：_______________________。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從實(shí)際生活中，懂得換位思考，從而與他人更好地相處交往。）（九）總結(jié)：用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；學(xué)會(huì)換位思考，從另一個(gè)角度去看別人，他們是可愛(ài)的；學(xué)會(huì)欣賞他人、理解他人、寬容他人，我們就能和各種人愉快相處。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，再次明確為何要換位思考。）板書(shū)設(shè)計(jì)：換位思考：從他人角度關(guān)心、尊重、理解他人多一分欣賞主題班會(huì)教學(xué)反思此次主題班會(huì)課主要讓學(xué)生能從實(shí)際生活中反思自我的人際交往，而可以更好地與他人相處，包括老師、父母、朋友。剛開(kāi)始心理測(cè)試主要使學(xué)生能以輕松的狀態(tài)進(jìn)入課堂，也是以學(xué)生為主體，立足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體的整體性，與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，去驗(yàn)證自我的考慮問(wèn)題是否總站在個(gè)人角度，從而明確站在他人角度的必要性。這節(jié)課要求學(xué)生積極參與一系列的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，例如幾幅圖片中隨著角度的不同，而學(xué)生看到的情況也會(huì)有所不同，使他們參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極投入其中，親自的體驗(yàn)更具有說(shuō)服力。所以加入了情境的設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，在一定的情境下，立足于角色的立場(chǎng)，去考慮問(wèn)題，找尋方法，更好地處理問(wèn)題。取材于生活，忠于生活，反饋生活，是這節(jié)課的特色。通過(guò)問(wèn)題的思考——1、和人交往中，你的煩惱分別有哪些？2、你覺(jué)得你很親近的人了解你么？他們誤解過(guò)你么？3、你身邊的人帶給你的困擾有哪些？學(xué)生從中反思，進(jìn)而明確自己的煩憂是基于不理解他人從而不被他人所理解的立場(chǎng)，知曉換位思考的重要性，最后的環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生回歸生活，回顧身邊的人與事，轉(zhuǎn)變自己挑剔的態(tài)度，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的“閃光點(diǎn)”，去欣賞他人，與他人更好地相處。節(jié)，使得主題班會(huì)的時(shí)間更加緊湊，完整。只是在激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探討上仍不夠火候，有些班級(jí)的學(xué)生較為拘謹(jǐn)，沒(méi)法放開(kāi)，對(duì)于自我的煩惱等問(wèn)題沒(méi)法在全班面前更好地傾訴出來(lái)，自我防備意識(shí)較強(qiáng)。如何使得學(xué)生在主題班會(huì)上更好地投入，放開(kāi)，這是需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題，也許，可以先讓教師自我示范，談?wù)勛晕仪闆r，使學(xué)生放松，從而使課堂更加融洽?！酒撼跻恢黝}班會(huì)設(shè)計(jì)方案集】初一主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案集1珍惜時(shí)間一、指導(dǎo)思想：十四歲是奮發(fā)的起點(diǎn)，通過(guò)本次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴，好好把握起點(diǎn)，珍惜時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。二、準(zhǔn)備工作1、召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。2、布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。3、制作幻燈片。三、活動(dòng)過(guò)程主持人：甲（女）乙（男）開(kāi)場(chǎng)白：女：青春悄無(wú)聲息地來(lái)了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來(lái)的；男：青春邁著輕盈的腳步來(lái)了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來(lái)的；合：我們愛(ài)春天，我們更愛(ài)像春天一樣美好的青春！女：我們要奮斗！男：我們要拼搏！女：今天我們要召開(kāi)的主題班會(huì)是：合：十四歲我們揚(yáng)帆起航1、女：青春是多姿多彩的；男：青春是多種多樣的；女：她充滿著熱情、勇氣和希望。男：下面請(qǐng)欣賞散文《青春隨想》。2、男：十四歲的人兒，總喜歡去猜想未來(lái)會(huì)怎樣，喜歡做夢(mèng)；女：十四歲的人兒，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探索；男：相信對(duì)于這些同學(xué)一定有不同的看法和見(jiàn)解，那么下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛砸训母邢氚伞?、女：聽(tīng)了這么多同學(xué)的感想，相信大家也一定感觸頗深，是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞小品《相遇》。4、男：歲月的長(zhǎng)河里，誰(shuí)能說(shuō)自已沒(méi)有五彩斑瀾的夢(mèng)？這夢(mèng)至少在自己看來(lái)是美麗的。而理想只能在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有行動(dòng)的理想只是一個(gè)夢(mèng)。下面請(qǐng)欣賞人物故事《敢于向高目標(biāo)沖刺》。5、女：施光南的成功主要?dú)w屬于實(shí)力、信心、勇氣。同樣我們要想及早地沖向成功的頂點(diǎn)，必須有勇氣為伴。男：有人說(shuō)“成功高不可攀，離我們太遙遠(yuǎn)”。女：有人這么說(shuō)嗎？我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為??男：（打斷）唉，你別急，還是請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)一下討論吧！6、女：黑格爾說(shuō)過(guò)：“青春是生命中最美好的一段時(shí)間”。我們擁有青春，就更應(yīng)該珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞相聲片斷《時(shí)間與青春》。7、女：一句生動(dòng)的語(yǔ)言可以改變?nèi)说囊簧?。在生活中有不少好學(xué)的青少年從名言中吸取前進(jìn)的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲?！蹦校何疫@兒也有一句：“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！迸赫f(shuō)得好，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所知道的青春名言吧。8、男：青春是美麗的，它不容錯(cuò)過(guò)，它的魅力應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我們的暢想》。小結(jié)：女：菁菁校園，莘莘學(xué)子絢麗的夢(mèng)；男：唰唰的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水；女：這里一步一個(gè)腳印；男：和著時(shí)代的進(jìn)行曲；合：共同譜寫著青春的交響樂(lè)。女：主題班會(huì)到此結(jié)束，愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬校赫湎r(shí)間女：珍惜青春合：為自己的人生目標(biāo)而奮斗！我文明、我懂禮班會(huì)目的1.認(rèn)知目的：通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)知到講文明禮儀是個(gè)人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，講文明禮儀是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明禮儀是關(guān)注社會(huì)、迎接奧運(yùn)、做文明市民的一種責(zé)任。通過(guò)班會(huì)增強(qiáng)學(xué)生文明懂禮從我做起、從身邊點(diǎn)滴做起的意識(shí)。2.行為目的：通過(guò)班會(huì)，啟示學(xué)生能自覺(jué)注意養(yǎng)成各種文明的行為習(xí)慣，對(duì)各種不文明的現(xiàn)象有明確的是非判斷并與之斗爭(zhēng)。二、班會(huì)背景：為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)，構(gòu)建和諧社會(huì)是當(dāng)前全國(guó)上下一個(gè)重要的弘揚(yáng)主題。對(duì)于中學(xué)生而言，“講文明、懂禮儀”是貫徹這一主題的具體內(nèi)容。如何讓他們?cè)谑澜缬^、人生觀、價(jià)值觀正在形成的關(guān)鍵階段里，學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重人、關(guān)心人、遵紀(jì)守法，有責(zé)任感，有公德意識(shí)，有健全人格，是當(dāng)今校園里的一個(gè)重要的教育主題。如今，由于各種社會(huì)、家庭環(huán)境的影響，我校學(xué)生還比較普遍地存在公德意識(shí)淡漠、極端個(gè)人主義、缺乏責(zé)任感等現(xiàn)象，因此召開(kāi)這個(gè)主題班會(huì)進(jìn)行文明禮儀教育是有一定的現(xiàn)實(shí)必要性的。三、班會(huì)形式：文藝節(jié)目匯演、組織班會(huì)討論等。四、班會(huì)時(shí)間：xx年.4.10日下午第三節(jié)課五、班會(huì)地點(diǎn)：七（3）班教室六、班會(huì)準(zhǔn)備：1.老師網(wǎng)上查找有關(guān)文明禮儀主題的相關(guān)資料2.指導(dǎo)學(xué)生編寫故事腳本，編排小品、相聲等七、班會(huì)過(guò)程：出旗、唱隊(duì)歌老師：“我文明、我懂禮”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。請(qǐng)主持人上場(chǎng)。主持人甲：中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀，號(hào)稱“禮儀之邦”?？鬃釉f(shuō)：不學(xué)禮，無(wú)以立。就是說(shuō)一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開(kāi)始。主持人乙：沒(méi)錯(cuò)兒。三國(guó)時(shí)期，劉備以“三顧茅廬”之禮才請(qǐng)得諸葛亮下山與他成就大業(yè)；周恩來(lái)總理一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)總是要和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員等一一握手道謝，這些都是尊重他人的典范。主持人甲：中國(guó)雖是文明禮儀之邦，你還別說(shuō)，在講究文明禮儀上中國(guó)還真不如外國(guó)。曾經(jīng)有中國(guó)代表團(tuán)去加拿大訪問(wèn)，在路上踩上了一只松鼠而置之不理，被路途的加拿大男孩看見(jiàn)了，告到了法院。主持人乙：是嗎？看來(lái)文明還真代表一個(gè)人的素質(zhì)，代表所在的社會(huì)及國(guó)家的面貌。不過(guò)你剛才說(shuō)，我們中國(guó)講文明禮儀趕不上外國(guó)，我可不贊成。我們當(dāng)中就有很多講文明、懂禮貌的人和事兒。不信？咱們讓他們來(lái)講講。讓我們以熱烈的掌聲歡迎陳夢(mèng)琦同學(xué)上臺(tái)。（??同學(xué)上臺(tái)）（同學(xué)講故事）??陳夢(mèng)琦主持人甲：剛才陳夢(mèng)琦同學(xué)講的這些事兒還真讓人非常感慨，也值得我們學(xué)習(xí)?？墒亲罱诎嗬锂?dāng)時(shí)有這么一個(gè)情景：有請(qǐng)邢鶴立等同學(xué)帶來(lái)的第一場(chǎng)表演。（同學(xué)上臺(tái)演a場(chǎng)）??主持人甲：在日常生活中，類似這樣的因?yàn)橐患∈露鴮?dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事兒常有發(fā)生。如果我們?cè)诎l(fā)生摩擦之后，多一個(gè)微笑，多一句“對(duì)不起”，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？下面有請(qǐng)同學(xué)們帶來(lái)的第二場(chǎng)表演。兩種截然相反的結(jié)果，人員如上。（??同學(xué)繼續(xù)表演第二場(chǎng)）主持人乙：謝謝邢鶴立等同學(xué)的精彩表演。看來(lái)，文明就是素質(zhì)，講禮儀就能化解矛盾。主持人甲：其實(shí)，文明禮儀也不高也不遠(yuǎn)，就在我們身邊。換句話說(shuō)，不講文明、不懂禮儀也在我們不經(jīng)意的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。信不信，你自己看看就知道。請(qǐng)看小品《如此陋習(xí)》由葉永康和陳智謀為大家表演。主持人甲：信了嗎？！主持人乙：別說(shuō)信了，我好像有時(shí)也這么干過(guò)??主持人甲：你？哎呀，還當(dāng)主持人？主持人乙：好了，別擠兌我了，我知錯(cuò)了，還不行？我也認(rèn)識(shí)一同學(xué)，名叫知錯(cuò)就改，雖然不講文明不懂禮貌，、但善于改正自己的惡習(xí)，會(huì)知錯(cuò)就改哦。你知道美是個(gè)啥？主持人乙：美是個(gè)啥？美是文明的行動(dòng)和語(yǔ)言！美！實(shí)在是美！道理誰(shuí)都懂，可是做起來(lái)，特別是日常生活中始終如一地堅(jiān)持下來(lái)，確實(shí)有點(diǎn)難。來(lái)看看公交車上發(fā)生的事件吧！彭佳、陳思、陸珊珊、黃敏（組織大家討論發(fā)言??）主持人甲：大家剛才發(fā)言很踴躍，也很真實(shí)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我也明白了一個(gè)道理：文明需要律己，律己需要堅(jiān)持，文明需要從我做起。下面請(qǐng)看小品：從我做起。（同學(xué)王凱麗、鄭佳麗、朱哲皓、閔佳浩表演小品《從我做起》）主持人乙：對(duì)，獻(xiàn)禮！北京2010年奧運(yùn)會(huì)的主題之一就是人文奧運(yùn)，作為上海市小公民，應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地為這一對(duì)世界的承諾盡自己的一份力來(lái)。同學(xué)們，讓我們講文明，懂禮貌，從我做起，遵守中學(xué)生規(guī)則，樹(shù)上海城市新形象?，F(xiàn)在馬上要期中考試了，下面聽(tīng)聽(tīng)楊眉同學(xué)有什么要和大家說(shuō)的。在班會(huì)的最后，請(qǐng)大家牢記我們中學(xué)生的日常行為規(guī)范，做一名文明守紀(jì)的中學(xué)生！最后，全班同學(xué)：同學(xué)們，心要齊，講道德，守紀(jì)律，行為規(guī)范記心里，記心里。主持人甲：“講文明，懂禮貌”主題班會(huì)到此結(jié)束，下面請(qǐng)老師作總結(jié)發(fā)言：（老師總結(jié)發(fā)言）逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折活動(dòng)主題：逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折班級(jí)名稱：新文學(xué)校中4（七）班時(shí)間：xx年年10月29日（第九周）班主任：羅錦珍（女，26歲，中共黨員，中學(xué)二級(jí)地理老師）背景分析：七年級(jí)是孩子們成長(zhǎng)的中轉(zhuǎn)站，他們的身心均處在不斷發(fā)育的過(guò)渡階段。中4（七）班是今年下學(xué)期新組建的一個(gè)班集體，由41位學(xué)生組成。這些學(xué)生90%都來(lái)自城區(qū)，家庭條件優(yōu)越，可以說(shuō)他們是在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大的?，F(xiàn)在離開(kāi)家庭的呵護(hù)，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)自理、自立的過(guò)程中總會(huì)遇到許許多多的困難和挫折。面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的不如意，有的孩子選擇堅(jiān)強(qiáng)，但很多孩子卻在困難、挫折前流淚或向家長(zhǎng)求助。這些孩子的抗挫能力有待加強(qiáng)。為培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉，特組織此次主題班會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)本次主