小學數(shù)學西南師大四年級上冊八不確定現(xiàn)象西師版小學四年級數(shù)學《可能性》教學設計

西師版小學四年級數(shù)學《可能性》教學設計樂至縣童家鎮(zhèn)中心小學：黃娟【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊可能性例1、例2及課堂活動第1.、2、3題。【教學目標】1．能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是可能的，有些則是不可能的。2．在具體的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等術語來判斷生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。3．體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生猜想、分析、判斷、推理以及語言表達能力?！窘虒W重點】在具體的活動情景中體驗生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。【教學難點】能用比較規(guī)范的數(shù)學語言對確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象進行分析描述。【教具學具準備】硬幣、裝乒乓球的盒子等?！窘虒W過程】一、聯(lián)系生活，激趣引入同學們，今天這節(jié)課老師和大家一起來做游戲，好嗎？猜一猜球藏在老師的哪只手里。一定在右手嗎？小結出示學習內(nèi)容及學習目標。從游戲中，你們能不能確定球在老師的哪只手里？也就是說，在老師攤開手之前，你們只能是猜想，球可能會在右手，也可能會在左手。這就是我們生活中時常會遇到的“可能性”問題。通過本節(jié)課的學習，我們要達成以下目標：1．能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是可能的，有些則是不可能的。2．在具體的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等術語來判斷生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。二、自主探索，獲取新知。1、自主學習新知。（1）小組內(nèi)進行摸球比賽：①猜一猜：誰能獲勝。②研究摸球比賽規(guī)則：兩位選手在各自的口袋中摸球，誰摸出來的黃球多，誰就是勝者。③比賽：兩位選手各摸四次。（結果：男選手四次都是摸到黃球，女選手四次都沒摸到黃球。）（2）議一議：①為什么都是男選手獲勝？②對于這種比賽結果，你有什么想法？（3）用一句話描述摸球比賽結果。男選手任意摸一個，一定是黃球。女選手任意摸一個，不可能是黃球。（4）評一評：你對比賽的公平性有什么看法？3、可能是黃球。（1）提出問題：比賽結束了，男生隊贏得了最終的勝利，女生隊你們服氣嗎？為什么？（2）進行摸球比賽：①猜一猜：誰能獲勝。②研究摸球比賽規(guī)則：全班選男女生各5名，摸桌子上的袋子，袋子里裝有相同個數(shù)和顏色的球。每位同學摸前手必須在口袋里攪幾下，然后任意摸出一個，并告訴你們小組的同學摸到的是什么顏色的球，再把球放入袋中，依次傳給下一個同學摸。最終我們會統(tǒng)計到底女生摸到的黃球多，還是男生摸到的黃球多。③比賽：（3）討論：①我們從袋子里拿出什么顏色的球，（一定能摸到黃球嗎？那一定能摸到白球球嗎？②我們應怎樣描述比賽結果呢？4、小結：（1）師生共同小線結：通過摸球比賽，我們發(fā)現(xiàn)如果袋子里都是黃球，任意摸一個，一定是黃球；如果袋子里只有有白球和綠球，任意摸一個，不可能是黃球；如果袋子里有白球和黃球，任意摸一個，可能是白球，也可能是黃球。（2）學生試用“一定”、“不可能”來描述摸球結果。（3）教師小結：像這樣結果只有一種，我們就用“一定”、“不可能”來描述確定現(xiàn)象。在數(shù)學上我們一般用“可能……也可能……”這個詞語來描述這種不確定現(xiàn)象。三、實踐體驗。1、轉盤游戲：（1）學習游戲規(guī)則。我們把轉盤平均分成了三份，分別圖上了紅色、黃色和藍色，轉一轉，你們猜結果會是什么顏色？（2）學生預測結果。（3）學生轉轉盤，驗證預測結果。（4）用“可能……也可能……”這個詞語來描述轉盤游戲結果。2、拋硬幣（1）學習游戲規(guī)則。拋一枚硬幣，落地后可能是正面向上,也可能是反面向上，每人各拋20次，你們猜結果會是什么誰獲勝？（2）學生預測結果。（3）學生轉拋硬幣游戲，驗證預測結果。（4）用“可能……也可能……”這個詞語來描述拋硬幣游戲結果。3．討論生活中的不確定現(xiàn)象。（1）下列事件哪些是可能發(fā)生的事情？哪些是一定要發(fā)生的事情？①今天是4月1日，明天是4月3日。②星期4會下雨嗎？③因為破壞了環(huán)境，地球上的人都消失了。④從小不好好學習，長大了成為科學家。⑤太陽從西邊升起。（2）舉例思考：我們在活動經(jīng)常玩“猜中指”、“石頭、剪子、布”等游戲。誰來介紹一下這些游戲？你能預測一下結果嗎？（3）獨立思考，同桌互玩，邊玩邊想：這個游戲的結果是確定的嗎？為什么？（4）學生匯報交流。（5）教師小結：剛才大家說的這些有趣的游戲，它可能出現(xiàn)的結果不止一種，在玩之前是不能確定的，屬于數(shù)學上的“不確定現(xiàn)象”。也正是因為結果的不確定，人們才可以反復玩，在可能出現(xiàn)的結果中去感受無窮的樂趣。四、鞏固拓展

1、剛才我們從游戲中學會用一定、可能、不可能來描述一些現(xiàn)象，在我們的生活中有許多事情它是一定發(fā)生的，有的是可能發(fā)生的，有的是不可能發(fā)生的。今天，王老師帶來一些例子，你來判斷一下。（1）太陽從西邊升起。

（2）樹葉到秋天就變黃了。

（3）地球每天都在轉動。

（4）買彩票會中獎。

（5）世界上每天都有人出生。

2、聽要求放彩球的游戲。請同學們拿出你們準備好的透明袋子，3個紅球和3個藍球。我來說要求，你們同桌結合來放彩球。注意：要悄悄地放，不能讓別人看見。（1）在袋子里放一些彩球，任意摸一個，一定是紅球。（2）在袋子里放一些彩球，任意摸一個，不可能是紅球。（3）在袋子里放一些彩球，任意摸一個，可能是紅球，也