八年級語文《奇妙的克隆》教案

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語文講課方案(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級：任課教師：語文講課方案/初中語文/八年級語文講課方案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)初中語文講課方案文訊教育講課方案《巧妙的克隆》原創(chuàng)講課方案教材簡介:本教材主要用途為經(jīng)過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培育學(xué)生的閱讀能力、溝通能力，學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了知足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價值的需要，本講課設(shè)計(jì)資料合用于初中八年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能獲得全面的發(fā)展和提升。本內(nèi)容是依據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，能夠放心改正調(diào)整或直接進(jìn)行講課使用。一、講課目的1、速讀課文，概括課文內(nèi)容。2、理講解明的思路，掌握說明的方法。3、培育學(xué)生研究科學(xué)的興趣和辯證思慮問題的能力。二、講課要點(diǎn)連續(xù)對說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和堅(jiān)固，理清作者思路并意會浸透在字里行間的思想感情。三、課時安排兩課時。第一課時一、導(dǎo)入新課假如你是足球迷，你必然希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂喜好者，你自然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是很多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家以前說過“世上不能夠能有兩片圓滿同樣的葉子”，換句話，以上的夢想都只好是想象，沒有第2頁共6頁初中語文講課方案文訊教育講課方案實(shí)現(xiàn)的可能。可是，此刻狀況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，也許能夠做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它巧妙在哪里呢?今日，就讓我們一同走近——“巧妙的克隆”。二、整體感知1、檢查預(yù)習(xí)。請學(xué)生迅速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“講堂導(dǎo)問”，供小組討論。2、講堂導(dǎo)問：a．課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用?b．“克隆”的突出特色是什么?c．第二小節(jié)寫了很多實(shí)驗(yàn)，為何要這樣安排資料?d．“多利”的出生有什么重要的意義和影響?e．克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些好處與弊處?(教師巡視講堂，參加各小組討論，一方面掌握討論狀況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后講話總結(jié)，激勵學(xué)生各抒己見，進(jìn)一步指引學(xué)生明確)明確：A．課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容有條不紊，條理清楚。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思慮。第3頁共6頁初中語文講課方案文訊教育講課方案B．理解“克隆”的要點(diǎn)是：來自一個先人，無性生殖。C．作者沒合用時間次序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織資料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成就和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排資料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。D、“多利”的出生標(biāo)記住克隆研究獲得新的進(jìn)展和重要打破，并且這個結(jié)果證明：動物體中履行特別功能，擁有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵同樣擁有發(fā)育成圓滿個體的暗藏能力。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞同樣，也擁有全能性。E、課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆能夠有效地生殖擁有“高附帶值的牲口”；第二，克隆能夠用來拯救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長擁有重要意義。作者并無沉醉在盲目的樂觀中間，而在結(jié)尾處提出了對于“克隆”涉及到道德倫理問題的冷峻思慮。第二課時一、師生研究在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓第4頁共6頁初中語文講課方案文訊教育講課方案展深入方面的學(xué)習(xí)。(過渡)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。兩者圓滿聯(lián)合，用平常易懂的語言，生動說了然高明尖端的生物技術(shù)。1、研讀第一小節(jié)“克隆是什么”出示問題組：a．用一句話告訴大家“克隆”是什么。b．假如課文一開始就告訴大家克隆是無性生殖，名稱根源于希臘文，見效好嗎?c．舉孫悟空的例子有什么作用?研究小結(jié)：科普短文重在“普”，作者從常有且簡單理解的生物現(xiàn)象寫起，將高明的科學(xué)技術(shù)說得生動形象，理解曉暢。接著又從詞源追憶“克隆”原意，進(jìn)一步弄理解了克隆含義。用《西游記》中盡人皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得豐饒興趣。方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?經(jīng)過上邊小結(jié)，學(xué)生能夠得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作概括。二、合作研究a．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?b．請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)、持之以恒的態(tài)度與精神的語句。意會說明文語言的正確性。第5頁共6頁初中語文講課方案文訊教育講課方案c．找出使用的說明方法，并說明其作用。(學(xué)生討論，教師指引并明確)提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的出生供給了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明次序。三、拓展延長分組討論：克隆人是福音，仍是兇兆?教師能夠供給網(wǎng)上、報(bào)上的各樣言論幫助學(xué)生思慮，同時也應(yīng)牢牢抓住課文結(jié)尾引用的有名分子生物學(xué)家J?D?沃森的話，對學(xué)生的爭辯進(jìn)行點(diǎn)撥。四、學(xué)生小結(jié)請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了”進(jìn)行小結(jié)。教師注意依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥，指引學(xué)生不只從知識上考慮，還從方法上、思想感情上考慮。五、延長作業(yè)將講堂小結(jié)“我學(xué)到了”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書本中查問科學(xué)前沿的新興技術(shù)。XX文訊教育機(jī)構(gòu)WenXu