小學體育與健康人教～年級全一冊第三部分體育運動技能花樣跳繩(二年級)

水平一（二年級）花樣跳繩教學設計一、指導思想根據(jù)新大綱的要求，本著“學生為本、健康第一”的原則，安排教學內(nèi)容，在課的教學過程中注重跳躍能力的培養(yǎng)，課的設計富有趣味性、多樣性、實踐性。并將跳繩貫穿整個教學過程，讓學生在輕松的教學氣氛中達到活躍身心，增強體質，達到“寓教于樂，學生為本”的目的。二、學情分析本次課以小學二年級學生為授課對象。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣，因此在教學過程中，運用集體合作的游戲，培養(yǎng)他們的集體榮辱感。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，留給學生一定的自主活動天地。使學生在參與活動中得到成功感。三、教材分析本課是以“花樣跳繩”為教材，以單搖前交叉為教學內(nèi)容，在原有跳繩的基礎上，穿插各種跳繩方式，使跳繩變得多樣化，趣味化。既鞏固了基礎的跳法，又激發(fā)了學生跳繩的興趣，鼓勵學生多跳花樣。在花樣跳繩的過程中，學生通過模仿――實踐――思考---創(chuàng)新，主動探究，在鍛煉身體的同時，學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學習方式比較過去的學習方式，更主動，更積極，學生的學習興趣更濃，思維也更活躍。如果說跳繩給學生帶來的是盡情，那么創(chuàng)編花樣跳繩則給學生送去了盡興。四、教學目標制定1、認知與技能目標：通過教學，使學生懂得一種跳繩有多種玩法并使60-70%的同學能掌握單搖前交叉編花的基本動作。2、體能與健康目標：通過教學，鍛煉了學生的跳躍能力，培養(yǎng)了他們的靈敏、協(xié)調(diào)等體能素質。3、情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生體驗群體活動的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識和團結協(xié)作精并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。五、教學過程首先，在課的開始熱身部分，先運用了小游戲“超人怪獸大作戰(zhàn)”并利用繩子當做怪獸的“尾巴”使學生們在快樂的游戲中，進行熱身。接著利用迷你繩操，讓學生與繩子一同配合做繩操，活動學生的各個關節(jié)，并讓學生懂得繩子的其它用途。最后是花樣跳繩的輔助練習——“石頭剪刀布”。用簡單的“石頭剪刀布”的腳步動作，鞏固學生們的跳繩技術，并激發(fā)他們的學習興趣。在課的學習提高部分是以單搖前交叉編花為主教材內(nèi)容，教師從示范導入（可以讓學生示范，教師講解）并設疑開始，運用了分解練習、原地單搖交叉編花動作完整練習、添加組合動作完整練習和分組自主創(chuàng)新練習等。在練習過程中，教師巡回指導，糾正學生錯誤動作，讓學生建立正確動作的表象。并利用學生爭強好身勝的心理，及時為他們搭建舞臺----各組展示探究成果，此后老師的激勵評價，同學們的熱烈掌聲，學生的激情將更高了，自信心也將隨之增強了，同時最佳創(chuàng)編獎、最佳合作獎、最佳表演獎也隨之產(chǎn)生了。并為之后的游戲做鋪墊，游戲“跳竹排，鉆山洞”的開始將把整堂課推向最高潮，在加深他們的團隊合作精神的同時也培養(yǎng)了他們的集體榮辱感。最后是恢復整理部分，學生跟著音樂“讓我們蕩起雙槳”模仿教師做簡單的放松舞蹈。使同學們在愉悅的音樂氛圍中結束了本課。整堂課，以“跳繩”貫穿始末，靈活運用跳繩的多樣性，不斷鼓勵學生創(chuàng)新。游戲貫穿整個教學過程，在輕松的教學氣氛中達到活躍身心，增強體質，“寓教于樂，學生為本”的目的。六、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方針(1)問題：學生在學習中出現(xiàn)錯誤動作技術，動作不協(xié)調(diào)。解決預防方法：在教學過程中，學生出現(xiàn)錯誤動作技術時，應該及時提醒糾正，教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學生觀察，積極模仿，反復練習正確的動作，形成正確動作的動力定型。（2）問題：學生在學習中不按要求進行練習，影響課堂教學秩序。解決預防方法：學生在練習中不安要求進行練習，影響課堂教學秩序，教師要及時糾正并加以引導，積極激發(fā)他們的學習興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。七、場地布置

1.器材布置：籃球場一個、跳繩52條。2.器材的回收：師生再見下課后，各組組長在教師的指導下，把跳繩放回器材室。

八、效果預計預計運動負荷：運動強度為中等，練習密度：50%左右，最高心率140次/分鐘，平均心率120次/分鐘。花樣跳繩教案

班級：

二年級2班

人數(shù)：52人

課時：第3課時

教師：劉晶

教學內(nèi)容1、花樣跳繩——單搖前交叉編花2、游戲：“跳竹排，鉆山洞”重點：確定兩手交叉動作的位置難點：手腕發(fā)力。教學目標1、認知與技能目標：通過教學，使學生懂得一種跳繩有多種玩法并使60-70%的同學能掌握單搖前交叉編花的基本動作。2、體能與健康目標：通過教學，鍛煉了學生的跳躍能力，培養(yǎng)了他們的靈敏、協(xié)調(diào)等體能素質。3、情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生體驗群體活動的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識和團結協(xié)作精并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。課的結構教學內(nèi)容教學活動方式與組織措施次數(shù)時間開始熱身部分

一、課堂常規(guī)1.集合整隊2.檢查服裝，師生問好。3.安排見習生4．宣布課的內(nèi)容

二、熱身活動：1、基本部位操第一節(jié)頭部運動第二節(jié)擴胸運動第三節(jié)腹背運動第四節(jié)體轉運動第五節(jié)弓步壓腿運動2、慢跑：400米（壓線跑）3、花樣跳繩輔助練習“石頭剪刀布”石頭：原地雙腳并攏跳繩剪刀：兩腳前后開立跳繩布：兩腳左右開立跳繩一、教學活動：1.體育委員集合整隊，報告上課人數(shù)。2.教師檢查服裝，師生問好。3.教師宣布教學內(nèi)容、教學目標以及教學要求。二、組織隊形：四列橫隊

三、要求：快、靜、齊

一、熱身活動：1.教師領操。2.學生跟著教師一起練習。

組織隊形：▼

**********

**********一路縱隊

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圖（1）四列橫隊三、要求：動作舒展大方，協(xié)調(diào)有力，節(jié)奏感強。一、教學活動：教師講解并示范跳繩動作；學生跟教師口令開始練習。二、組織隊形：圖（1）四列橫隊散三、要求：動作協(xié)調(diào)，連貫。

1-2次

4*8拍2分鐘

4分鐘

2分鐘

2分鐘學

習

提

高

部

分

一、單搖前交叉編花

動作要領：準備姿勢：直立，繩子處于體后，雙手握繩柄于體側。接著，兩手將繩搖至腹前交叉，雙腳跳過繩子，同時用手腕將繩從體后搖至體前。

重點：確定兩手交叉位置難點：手腕發(fā)力

一、教學活動：1.教師示范單搖前交叉編花的動作，并導入設疑：老師在完成跳繩動作時，手臂的動作和手腕的動作是怎么樣的？2.教師講解單搖前交叉編花的動作。3.組織學生進行各種練習分解練習：a搖繩至腹前兩手交叉b走過繩子或跳過繩子c由后向前搖繩至體前。做原地單搖交叉編花動作完整練習：學生按教師口令（口令逐漸加快）。添加組合跳繩動作結合單搖前交叉編花完整動作練習。比一比哪一組完成組合動作的人數(shù)最多。教師巡回指導并糾正學生錯誤動作。學生分組練習并創(chuàng)新。背景音樂《Banaroo-BeMySatellite》各組展示并評價。二、組織隊形：

★隊長

**學生

●教師

四列橫隊：

★*********

★*********

●★*********

★*********

三、要求：有紀律、有組織。

3-4次

5-8次

15分鐘

學

習

提

高

部

分

二、跳竹排，鉆山洞游戲方法：將學生分為人數(shù)相等的兩組，每組再分為兩人為一組的13個小組，每小組兩人相對蹲下并將兩繩平行拉直至于體側，繩柄觸地，形成兩繩相距為60cm的竹排。當聽到開始口令后，每組的第1小組開始出發(fā)，用雙腳逐個跳過竹排后，迅速蹲下，拉好“竹排”并大喊出“1！”的口號，第2小組迅速起立并做同第1小組相同的動作，以此類推，直到第13小組到達目的地并喊出“13！”的口號后接喊“起立！”每組所有隊員迅速起立并將跳繩上舉，形成山洞。第13小組馬上折返鉆過山洞，返回游戲開始時的位置并發(fā)出“13！”的口號，第12小組聽到“13”的口號后，迅速用同樣的方法進行，以此類推。最后以哪個組的第1小組最先發(fā)出“1”的口號為勝。規(guī)則：1.各個小組成員必須按要求將繩拉好，中途不得放開。2、必須用雙腳跳，跳過竹排。一、教學活動：1.教師請6位學生出來示范游戲方法并講解游戲規(guī)則。2.學生分組進行游戲3.教師評價學生游戲情況。

組織隊形：

跳的方向→

鉆的方向

←

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●｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜△△△△△△△△△△△要求：1、在游戲過程中，學生必須遵守游戲規(guī)則。2、游戲過程中，要注意安全。

1-2次