1懂得感恩,學(xué)會孝敬

懂得感恩，學(xué)會孝敬（感恩主題）活動背景“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道德的最基本的內(nèi)容，也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。如今的學(xué)生從小被父母當(dāng)成掌中寶呵護著，而父母長輩的過度照顧，讓孩子認為父母給兒女做牛做馬是天經(jīng)地義的事情，由此造成了孩子不懂“感恩”，不知如何才是孝敬。總覺得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，卻從來不會從站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，那就更談不上去感恩和孝敬父母了。在這樣的背景下，對學(xué)生進行“懂得感恩，學(xué)會孝敬”父母的教育顯得尤為迫切?；顒幽繕酥R目標：讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。情感目標：讓學(xué)生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要孝敬父母。行為目標：從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際的行動孝敬父母，讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母?；顒訙蕚溥M行學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查，及父母現(xiàn)階段希望孩子做什么的調(diào)查；收集公益廣告family，及制作相關(guān)課件資料。活動過程第一板塊：動畫導(dǎo)入，感知父母恩情師：出示（中央電視臺）公益廣告familyo呈現(xiàn)：故事中的F（爸爸）和M（媽媽）在1（孩子）小的時候細心呵護，可隨著孩子的長大，有了自己的主見，不斷的與爸爸媽媽發(fā)生沖突，孩子企圖掙脫爸爸的束縛來自由成長，這使爸爸媽媽十分傷心。后來，孩子成年以后，體會到生活的艱辛，才發(fā)現(xiàn)爸爸的背早已駝的不成樣子，媽媽的身體已臃腫，于是孩子主動承擔(dān)起家庭的責(zé)任，長成參天大樹，讓年邁的爸爸可以依靠，替年老的媽媽遮擋盛夏的驕陽。"FatherAndMatherILoveYou"（爸爸媽媽我愛你）這句話的每一個單詞的第一個字母便組成了’family”（家庭'廣告結(jié)束時出現(xiàn)了一行字：有家就有責(zé)任。師：看了這個廣告后，你的感受什么？學(xué)生紛紛表達自己的感受：非常感人，最后的“有家就有責(zé)任”，最令人感動；孩子才成長的過程中，不斷地與父母發(fā)生沖突，自己在成長后，做了父母之后才知道作為父母的艱難，怎么沒有早一點認識呢？【設(shè)計意圖】通過"公益廣告family”的視頻，讓學(xué)生感悟自我成長中父母的艱難，從而明白自己該如何做，為學(xué)會如何感恩父母建立一個深刻感知。第二板塊：感受親情，體會父母的愛領(lǐng)略父母包容之情師：父母的心都是柔軟的，他們包容，關(guān)愛，可有時我們卻感受不到，下面我們來看一個故事。出示：一個美麗的小村莊，住著一對相依為命的母女，晚上，母親總在門上連鎖三道鎖。長大后的女兒向往都市，想去看看外邊的那個華麗世界?？赡赣H卻不準，于是她們有了激烈的爭吵。"媽，你就當(dāng)作沒我這個女兒吧”深夜，女兒偷偷離家出走。師：母親不準，女兒就出走。這在我們的現(xiàn)實中也存在。說說你的感想，好嗎？學(xué)生紛紛表達了自己的想法，有的表示年輕人向往外面的世界情有可原，可母親為什么不同意呢？有的表示，這是女兒不孝，母親是過來人，有經(jīng)驗，外面的世界并不是想象中的美好；有的說，這是溝通不好造成的結(jié)果。出示：可外面的世界不如想象的美麗動人，她受騙、墮落，深陷泥濘無法自拔，這時她才領(lǐng)悟到自己的過錯。十年后，女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉(xiāng)。師：這段話中，哪些言語讓你產(chǎn)生感觸。女兒回來了，母親會原諒嗎？生：“才領(lǐng)悟到自己的過錯”這句話，也說明了母親當(dāng)時為什么不準女兒出去。母親肯定會原諒，因為她是母親，總是會原諒女兒的過錯。這個觀點得到了許多學(xué)生的認同，可也有學(xué)生擔(dān)心，十年了，母親還會原諒女兒嗎？出示：女兒回家已是深夜，她輕輕敲門，卻發(fā)現(xiàn)門沒有上鎖。"奇怪，母親之前從未忘記鎖門。”推開門，她看見母親瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板上，以令人心疼的模樣睡著了。師：母親會原諒嗎？生：會，門沒有上鎖，說明母親在等等女兒回來！肯定會原諒。出示："媽媽…”聽到女兒的哭泣聲，母親睜開眼，一語不發(fā)地摟住女兒，老淚縱橫。女兒哭了很久之后，好奇問："媽，你今天怎么沒有鎖門？”母親回答："不只是今天，我怕你晚上突然回來進不了家門，所以十年來門從沒上鎖過。”母親十年如一日，等待著女兒回來。這天晚上，母親又緊緊地鎖上房門。師：看完這個故事，你又有什么感想?生：非常感人，母親為女兒十年沒有鎖門，母愛是包容的、偉大的。生：領(lǐng)略母愛的偉大，也說明家永遠是孩子溫暖的港灣。（板書：偉大的母愛，家是溫暖的港灣）【設(shè)計意圖】習(xí)以為常的父母之愛，蘊含于日常中，學(xué)生自然不能深刻體會其偉大之處，有時身在其中卻不知福，失去才美好。案例呈現(xiàn)了這個過程，讓學(xué)生親歷整個曲折的過程，感悟母愛的偉大。感悟父母無私之愛師：父母不僅能為我們無私付出，無條件地接受我們，包容我們。下面先讓我們做兩個選擇題。問題1：她青春活力，美貌如花，瓜子臉、大眼睛、白皮膚、身材曼妙，他非常愛她。不幸的是，一次火災(zāi)，她的臉被燒傷，留下了難看的疤痕。你認為：他會一如既往地愛她嗎？A.會 B.不會 C.也許會 D.不好回答問題2：他英俊瀟灑，受過良好教育，聰明有修養(yǎng)，還是商界精英，她非常愛他。不幸的是，一天他破產(chǎn)了，身無分文。你認為：她會一如既往地愛他嗎？A.會 B.不會 C.也許會 D.不好回答學(xué)生在兩個問題的回答上，出現(xiàn)了很多的分歧，學(xué)生說，世界之大各種人都是有的，所以各種答案都有。師：大家有自己的理解，回答也有自己的理由。如果把問題1中的“他”改為“父親”把問題2中的“她”改為“母親”。你的回答是什么？生無一例外地都選擇了A，學(xué)生表示父母是不會離棄自己的孩子的，他們的愛是無私的。師：你們?yōu)槭裁从羞@樣的選擇？生：只有父母才有這樣無私的愛，經(jīng)過這樣的選擇，我真正發(fā)現(xiàn)父母才的愛是無私的。（板書：無私父母愛）【設(shè)計意圖】兩個選擇，兩種意境，讓學(xué)生自己去思考、評析、感悟父母的愛是沒有任何附件條件的，是包容的，從而讓學(xué)生感悟父母的真摯愛意。第三板塊：善于理解，明白父母的心感受融洽，討論自我責(zé)任師：可很多同學(xué)，在生活中，并沒有感受到這種愛，在與父母的相處中顯得不太融洽。出示，課前的調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生與家長交流情況（關(guān)系融洽程度）無話不談（非常融洽）有時交流（比較融洽）偶爾爭吵（不大融洽）總是爭吵（很不融洽）與父親融洽程度36.4%43.8%13.7%6.1%與母親融洽程度52.8%33.6%10.4%3.2%師：看到這個統(tǒng)計表上的數(shù)據(jù)，你們有什么感想？學(xué)生：這表示我們與父母的關(guān)系融洽程度不容樂觀，太讓人擔(dān)憂了，說明很多同學(xué)也不懂感恩，不懂如何孝順父母，我們必須要改變這種現(xiàn)狀。師：那你們覺得問題出在家長身上還是孩子身上？請結(jié)合自身情況談?wù)勏敕?。學(xué)生：自己長大了，想嘗試做一些事情，可家長總是不允許孩子去嘗試，這樣兩者就會有沖突。其實，家長不知道我們需要什么？我們也不理解家長為什么不放心，而且家長總是非常嘮叨，說這說那的。其實，雙方都有責(zé)任，對于我們孩子來說，要善于理解父母的難處，多聽聽他們的意見吧！【設(shè)計意圖】展現(xiàn)親子關(guān)系現(xiàn)狀，剖析問題，讓學(xué)生找到自己的責(zé)任所在，為下一步學(xué)著如何才是孝順父母做鋪墊。學(xué)會融洽，孝順始于退讓師：在日常生活中，與父母相處的不融洽，往往也就是因為一句話，當(dāng)父母對我們說出以下這些言語時，你怎么應(yīng)對？為什么你總是整天讓我操心，難道你不會變得自立一些嗎？看看你的房間，臟得跟豬窩一樣，難道你就不會收拾一下嗎？你看你，整天就知道玩，不知道學(xué)習(xí)，我怎么生了你這樣的孩子呀？如果你昨天晚上不看電視，怎么會起不了床呢？你總是這樣，不懂得如何安排時間！師：誰能先說這些話的背后意圖？學(xué)生回答教師補充完善：第一條，希望我們自立一些；第二條，能夠把房間整理井井有條；第三條，不要貪玩，要多學(xué)習(xí)；第四條，學(xué)會克制，能合理安排時間。師：是呀！他們心里很想我們能夠變得更好，所以很著急。你覺得怎樣回答最為理想？小組交流討論，并把好的方法寫下來。分享技巧，如：退一步，先答應(yīng)下來；主動改正；委婉地把原因解釋清楚；多與父母聊天，聽聽他們的想法；多關(guān)心父母，了解他們的難處；主動提議讓父母多監(jiān)督，幫助自己改正缺點；請求父母多幫忙，多提醒……（板書：孝順，從退一步開始）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母的言語，從苛刻語言的背后解讀"愛”的含義，通過討論如何應(yīng)對，提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會與父母怎樣和諧相處。第四板塊：感恩行為，檢視我們的回報師：從父母嚴格的言行中，讀懂了真情，其實，我們還可以從許多點滴中去解讀。你的父母知道嗎？為什么知道？你知道嗎？為什么不知道？你的生日父母的生日你喜歡吃什么父母喜歡吃什么你有什么愛好父母有什么愛好1.父母為我做了什么？師：這些雖是小事，可點滴中見真情。每一位父母都為我們做很多事情，到底為我們做了什么？小組內(nèi)交流一下。組內(nèi)成員分享、交流，再派代表發(fā)言。師：父母堅持為我們做這些嗎？（得到學(xué)生肯定的答復(fù)）我為父母做了什么？師：我們?yōu)楦改缸隽耸裁矗啃〗M內(nèi)交流一下。組內(nèi)成員分享、交流，再派代表發(fā)言。師：我們堅持為父母做這些嗎？（得到學(xué)生否定的答復(fù)）（板書：父母能為我們堅持做事，我們偶爾為父母做事）師：看來同學(xué)們?yōu)楦改缸龅倪@些，都是偶爾去做的，請同學(xué)們回憶一下父母為我們做的點點滴滴，有哪件不是天天如此重復(fù)著一直做著呢？那么請大家比較一下父母為我們付出更多，還是我們?yōu)楦改父冻龈嗄兀俊驹O(shè)計意圖】回憶一些日常事務(wù)，把父母和自己為對方做事情況的進行對比，引導(dǎo)學(xué)生以自我發(fā)現(xiàn)，意識到自己做的遠不及父母為自己做的那么多。我可以為父母做什么？師：是呀！通過對比我們發(fā)現(xiàn)，父母為我們做的遠比我們?yōu)楦改缸龅亩啵覀兛梢詾楦改冈僮鲂┦裁茨?？學(xué)生發(fā)言：幫忙做家務(wù)，為父母洗腳，為家庭賺一些錢等等。師：同學(xué)們的回答，可以用為家庭做一些貢獻概括，對吧？那么，你們的父母是這么想的嗎？出示調(diào)查表父母現(xiàn)階段最希望孩子能做到的事?幫忙做家務(wù)多孝敬父母為家庭分憂努力學(xué)習(xí)能心貼心交流2.6%4.7%1.5%58.5%32.7%學(xué)生表示，原來現(xiàn)階段的大部分父母，并不想孩子能為家庭做多少貢獻。而希望孩子“努力學(xué)習(xí)”，能和孩子“心貼心交流”努力學(xué)習(xí)是我們能夠預(yù)料的，心貼心地交流，是沒有想到的，看來感恩父母，也很簡單，努力學(xué)習(xí)，能與父母心貼心地交流，就是他們所希望的。（板書：感恩，就是與父母心貼心交流；孝順，從點滴中見真情。）【設(shè)計意圖】通過展示真實的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生意識到，在父母的眼中，感恩不是做多大貢獻，而是好好學(xué)習(xí)和心貼心的交流，孝順是點滴中見真情。讓學(xué)生明白父母真正的需要，為自己的付出找對方向。第五板塊：孝順行動，表達我們的決心師：感恩是什么？相信每一個同學(xué)的心中都有自己的理解，怎樣才能做到孝順，你能說出來與大家分享嗎？感恩，是什么？感恩，是點滴中見真情。孝順，是什么？孝順，是給父母一句貼心的言語。感恩，是理解父母的想法。孝順，是父母口渴了，我們遞上一杯水。感恩，是父母遇到困難，我們盡力去分憂。孝順，是父母累了，我們?yōu)樗f上一盆洗腳水。感恩，是 。孝順，是 。學(xué)生自主完成后，與大家分享。師：是的，感恩，無需太多，一個關(guān)愛的問候，一句貼心的言語；孝順，在點滴中見真情，一次退一步的主動道歉，一次換位思考，為父母做一點小事。這些都是獻給父母的一份孝心。希望同學(xué)們都能學(xué)會感恩，懂得孝順?！驹O(shè)計意圖】通過表達，讓學(xué)生明白，感恩，不是轟轟烈烈的大行動，孝順只是點滴的正確行為。通過填寫，讓學(xué)生把心中所思說出來，讓學(xué)生今后行動能有方向，能落實。心動更有行動，放在心里，更要落實到行動上。學(xué)生體會與感悟：一直以為父母沒有那么愛自己，凡事都非常苛求，要么漠不關(guān)心，要么盯得太緊，感覺好煩，經(jīng)常有逃離的念頭。上了這節(jié)課才發(fā)現(xiàn)，原來父母刻薄的言語中，飽含愛意和期待，只是表達方式我們沒有理解而已。那道簡直逆天的選擇題，讓我徹徹底底地領(lǐng)悟到，父母的愛是無私的，若換成我是母親或父親，不管孩子遭遇什么變故，也都會一如既往地愛他（她）、支持他（她）。但愿每一個孩子都能理解父母的愛。孝敬父母，從我做起，從點滴做起。教學(xué)反思與建議：課堂上，學(xué)生體驗后共鳴充分，顯得異?；钴S，精彩語言不斷，非常感人。當(dāng)然，學(xué)生由于認識不同，理解差異，也出現(xiàn)不著邊，不深刻的言語。如何做更好的引導(dǎo)，建議如下：“女兒與母親”的故事，討論點很多，建議放在“為什么出走”上，以求學(xué)生能更多地站在母親的角度，去體會母親的擔(dān)憂，在“不鎖門等待女兒回來”上獲