田忌賽馬優(yōu)秀教案

《田忌賽馬問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析《田忌賽馬節(jié)課是人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第八單元學(xué)廣角第三課時(shí)材第106頁內(nèi)容節(jié)課主要是通過歷史故事，讓學(xué)生初步了解對策論的思想。教材呈現(xiàn)了兩個(gè)表格，第一個(gè)是讓學(xué)生回顧“田忌賽馬”的故事，第二個(gè)是讓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度理解田忌共有多少種應(yīng)對策略導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去分析生活或歷史事件。學(xué)情分析二年級上冊搭配一年級下冊搭配二生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的排列組合且已經(jīng)接觸了用列表解決問題的方法些已有知識為本節(jié)課探索田少種應(yīng)對策略？礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.通過聽故事和玩游戲等活動(dòng)究獲勝的對策驗(yàn)對策論的重要性。2.經(jīng)歷比較、推理、猜測等活動(dòng)感悟優(yōu)化思想。3.聯(lián)系實(shí)際學(xué)生初步形成從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題出問題、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)探索最優(yōu)策略。

教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用最優(yōu)策略。教過一故引意把你知

【設(shè)計(jì)意圖過讓學(xué)生自己講述田忌賽馬的故事解學(xué)生對故事的熟悉情況訴學(xué)生這是一個(gè)著名的歷史故事發(fā)孩

子了解歷史文化后再播放這個(gè)故事用表格列出比賽的對陣情況，讓學(xué)生掌握完整的故事情節(jié)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也為后面的探索活動(dòng)做鋪墊為本節(jié)課的對策問題是以田忌賽馬為背景的?！窟@樣就可

【設(shè)計(jì)意：故事是為解決問題提供背景，但關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的思考析故事中都有哪些關(guān)鍵信息？讓學(xué)生感悟這種對策產(chǎn)生的條件和過程?！浚┩?（33分鐘

意忌所用的這種策略是不是唯一能贏齊王的？以此激發(fā)學(xué)生的思考組織模擬比賽學(xué)生切身體驗(yàn)對策對策論的思想及重要性?！坑卸嗌俜N和看誰介紹介紹所用的這

王

忌忌忌忌忌忌、種應(yīng)清楚。

【設(shè)計(jì)意：過模擬比賽，還是不能確定到底是不是只有這一種取勝策略？引出把所有策略都找出來生自己尋找，再同桌討論，然后全班交流。在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家表示的方法各異，比較零亂，不容易分辨。從而引出最簡單清楚的表示方法——列表法列表中滲透有序思考之前學(xué)過的搭配中的學(xué)問聯(lián)系起來導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識解決新問題樣做目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華?！拷鉀Q問題田忌反敗

選擇意設(shè)計(jì)意圖把解決問題的所有可能性都一一找出來，然后從中找到最優(yōu)策略是數(shù)學(xué)中一種很重要的方法訴孩子田忌能反敗為勝因?yàn)樗呐笥褜O臏運(yùn)用了這種方法以能很快的找出取勝的策略向孩子介紹孫臏激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這樣了不起的人撥凡睛三、練習(xí)固1、牌才故一學(xué)。來牌出則克的出各次勝、58、3課課樣教生躍

們、四名其別同隊(duì)意克賽選們，我（、一10開什不呢就贏讓。）不怎頭決才我有我勝要方勝關(guān)中順保2、斷出是比勝加。運(yùn)分水號個(gè)140個(gè)；號160個(gè)

號個(gè)130個(gè)；號150個(gè)員勝我方下用策設(shè)計(jì)意圖游戲中體驗(yàn)，不僅要讓對方先出，還要知道對方的出牌順序，才能取勝。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并且要靈活運(yùn)用。四、全課結(jié)節(jié)習(xí)都獲學(xué)生望一人知活【設(shè)計(jì)