14、我的戰(zhàn)友邱少云的導(dǎo)學(xué)案

光明小學(xué)生本導(dǎo)學(xué)案課題:14、《我的戰(zhàn)友邱少云》導(dǎo)學(xué)案課時(shí)目標(biāo)第一課時(shí)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，知道課文的大致意思。2、通過合作學(xué)習(xí)，體會(huì)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。第二課時(shí)：1、體會(huì)作者看到邱少云被烈火燒身后的內(nèi)心活動(dòng)及邱少云的痛苦。2、學(xué)會(huì)通過人物心理活動(dòng)的描寫和環(huán)境描寫表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的方法。重難點(diǎn)1、理解感悟課文中作者的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)時(shí)邱少云在烈火中所受的痛苦。2、體會(huì)邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律為了集體利益和隊(duì)友的安全而英勇獻(xiàn)身的偉大精神。3、學(xué)會(huì)通過人物心理活動(dòng)的描寫和環(huán)境描寫表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的方法。前置性學(xué)習(xí)研究的問題（簡單、根本、開放）我的例子\我的摘錄我的發(fā)現(xiàn)\我的提醒預(yù)習(xí)課文，想一想，邱少云為什么會(huì)必須做到“紋絲不動(dòng)”？他又是怎樣做到的？導(dǎo)學(xué)流程基本部分共性設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)1、認(rèn)讀課后的生字詞，理解下列詞語。蜷挪呻殲蔓熄堡轟搜咳嗽居高臨下漫山遍野2、通過課前學(xué)習(xí)，我知道課文寫了一件什么事。3、我朗讀課文后知道這篇課文是按照順序?qū)?。全文可以分為四部分，我能自己概括段意。一（）：二（）：三（）：四（）：本課導(dǎo)學(xué)流程分為：圖片導(dǎo)入，激趣。自主學(xué)習(xí)：閱讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。了解課文的大致意思。小組合作：課文分為幾個(gè)部分，寫出每個(gè)部分的主要內(nèi)容。討論交流戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆龅健凹y絲不動(dòng)”邱少云又是怎樣做到“紋絲不動(dòng)”的。細(xì)讀感悟，交流體會(huì)文中重要句子和片段。交流反饋：說說作者通過自己心理活動(dòng)的描寫突出了邱少云的什么精神，并寫下你的感受。五、背誦課文第7、8自然段。達(dá)標(biāo)部分小組合作學(xué)習(xí)：戰(zhàn)士們?cè)跐摲鼤r(shí)為什么必須做到“紋絲不動(dòng)”?又是怎么做到“紋絲不動(dòng)”的，找出有關(guān)句子回答。找出邱少云被烈火燒身時(shí)，“我”的心理活動(dòng)的句子讀一讀，體會(huì)“我”的思想感情。3、寫邱少云在烈火中表現(xiàn)的句子：他能做到紋絲不動(dòng)是為了為了為了。邱少云用自己的行動(dòng)告訴我們，在烈火燒身時(shí)，他想到的不是而是。想到的是這種的精神是戰(zhàn)士的榜樣，真不愧是“偉大的戰(zhàn)士”！目標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)練習(xí)我能用簡短的話簡要復(fù)述課文內(nèi)容。2、找出描寫作者心理活動(dòng)的句子體會(huì)作者的思想感情。3、本文通過寫贊揚(yáng)了邱少云拓展練習(xí)交流反饋：1、我還知道抗日戰(zhàn)爭中的其它故事。板書設(shè)計(jì)我的戰(zhàn)友邱少云天還沒亮潛伏山坳中午時(shí)分活活燒死——不怕犧牲嚴(yán)守紀(jì)律黃昏時(shí)分戰(zhàn)斗勝利為了戰(zhàn)斗的勝利、戰(zhàn)友的安全，在烈火中“紋絲不動(dòng)”?！獋ゴ蠓此棘F(xiàn)在的課堂正在由傳統(tǒng)的老師是主體轉(zhuǎn)向?qū)W生為主體，學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。根據(jù)課文的特點(diǎn)，確定好重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課在課堂中沒有很好的發(fā)揮小組的作用，特別是在問題的設(shè)置上應(yīng)該盡可能多地剔除那些不需要教的，才能使教學(xué)內(nèi)