2022年一年級語文下冊第3單元語文園地教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！第3單元語文園地教學(xué)目標學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。教學(xué)目標學(xué)習(xí)獨立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》，大致了解古詩的意思，背誦古詩。力所能及的事。學(xué)會使用音序查字法查字典，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》，并了解詩歌大意。教學(xué)重點教學(xué)難點勞動、關(guān)心長輩的美好品質(zhì)。教學(xué)課時課時教學(xué)課時課時目標課時目標學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。（重點）學(xué)習(xí)獨立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。（重點）學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》，并了解詩歌大意。（重點）教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天我們來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一查字典板塊一出示課件：我們在字典中怎么查到“廚”字呢？

從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”。

找到“chu

翻到正文第××頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚”字了。讀一讀，找規(guī)律。根據(jù)教材提供的音序查字典的“三步法”，學(xué)習(xí)用音序查字法查字。熟記音序查字法口訣，養(yǎng)成獨立識字、勤查字典的習(xí)慣。（1）復(fù)習(xí)鞏固字母表，回顧大小寫字母的讀音和字形。（2）指導(dǎo)學(xué)生快速翻閱字典正文頁碼的方法。（3）學(xué)習(xí)《音序查字法口訣》，掌握音序查字典的“三步法”。出示課件：出示課件：

yīnxùcházìfǎkǒujué音序查字法口訣yīnxùcházìyàojìláoxiānbǎshǒugèzìmǔzhǎozìmǔxiàmiànzhǎoyīnjiékànkantāzàidìjǐyè字母下面 找音節(jié)，看看它在第幾頁。用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞chí)Cchi59水池shǒu)piāo)jī)讀一讀：自由讀生字。運用音序查字法查找到上面的生字，逐項填寫。注意：使用商務(wù)印書館第12出示答案：生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞chí)Cchi59水池shǒu)Sshou450部首piāo)Ppiao377漂流jī)Jji207機會板塊二日積月累板塊二出示課件：

zèngwānglúntáng lǐbái[唐]李白lǐbái chéngzhōujiāngyùxíng hūwénànshàngtàgēshēng李白/乘 舟/將欲行，忽聞/岸上/踏歌聲。táohuā tánshuǐshēnqiānchǐ bùjíwānglúnsòngwǒqíng桃花/潭水/深千尺，不及/汪倫/送我情。學(xué)生自主借助拼音朗讀古詩，爭取讀正確字音，讀準節(jié)奏。通過教師范讀、伙伴互讀等方式進行正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。小組交流，了解詩歌大意。預(yù)設(shè)：李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。在熟讀的基礎(chǔ)上，嘗試背誦。三課堂小結(jié)三“查字典”板塊由查字典的三個步驟、音序查字法口訣和練習(xí)三個部分組成。教材編排上循中學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》，整首詩標注拼音，有助于學(xué)生借助拼音把古詩讀正確，教材還配有一幅李白和汪倫在岸邊告別的插圖，學(xué)習(xí)中可以借助插圖，大致了解這首古詩的意思，并知道這是一首送別詩。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上可以熟讀并背誦。課時目標課時目標和大人一起讀《胖乎乎的小手》這篇文章，理解文章大意。（難點）鞏固學(xué)過的生字，體會蘭蘭熱愛勞動、關(guān)心長輩的美好品質(zhì)。（難點）教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊三和大人一起讀板塊三（原文見教材第41頁）閱讀提示預(yù)設(shè)：（1）在自己已有識字量的基礎(chǔ)上，試著讀通小短文。不認識的字可以借助音序查字法查字典，或者和大人交流。（2）請同學(xué)們看著自己胖乎乎的小手，想一想自己的小手幫助家長做過什么事。（1）爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（2）媽媽下班回來，看見畫，笑著說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹哪！”（3朗讀指導(dǎo)：在朗讀中感受家庭的溫馨，在分清角色的基礎(chǔ)上，師生可以合作讀一讀，演一演。說話時滿懷關(guān)愛和夸獎；蘭蘭是小朋友，說話的語氣要天真活潑，有禮貌。跟同學(xué)們玩一個角色扮演游戲：讀蘭蘭的話時，要覺得自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時，要覺得自己就是爸爸；讀媽媽的話時，要覺得自己就是媽媽；讀姥姥的話時，要覺得自己就是姥姥。一課一得：同學(xué)們，讀了短文，你們知道《胖乎乎的小手》講了什么嗎？你們從中了解了哪些知識？預(yù)設(shè)：爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。短文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小熱愛勞動、關(guān)心長輩的美好品質(zhì)。三完成表格三我的互動卡閱讀用時（ ）分鐘和誰一起讀爸爸（ ）媽媽（ ）其他家人（ ）閱讀方式大人讀給孩子聽（ ） 孩子讀給大人聽（ ）大人和孩子一起讀（ ）