《冬天是個魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計

《冬天是魔術(shù)師》教設(shè)計教目：、認識個生字，會寫7個字。正確、流利地朗課文，背誦課文。、學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。、通過學(xué)習(xí)本課，了解冬天的特點，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然的感情。教重、點、識字認字，朗讀課文。、對本課的生字，要讀準字音，記住字形。教課：教過：

兩課時第課一激導(dǎo)，示題1風(fēng)吹的背景音樂）今天老師給同學(xué)們請來一位了不起的魔術(shù)板“術(shù)師你們想知道它是誰嗎？（板書“？們一起來看一看，猜一猜吧！2件播放迷人的冬景：奇特麗的哈爾濱冰雕，大雪覆蓋的森林、公園、山川，銀裝素裹的大地，紅艷奪目的雪中野果，正在在盡情地堆雪人、打雪仗的孩子??）看了剛才的畫面，你們知道這個神奇的魔術(shù)師是誰呢？（冬天3掉“？書冬天是節(jié)我們一起學(xué)習(xí)課文《冬天是個魔術(shù)師課題）二師共參探（一）聽讀識字。1、聽錄音，邊聽邊用鉛筆在不識的字下面點個點兒。2、找到了不認識的字，同學(xué)們信心學(xué)會它們嗎家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認識的字，小組成員共同討論解決。3、在小組成員的互相幫助下，們是不是又多認識了幾個字？（是）下面我想請相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師如同學(xué)還有不的你就主動幫幫他果他讀對了你在課題旁給他畫個。4、大家讀得可真認真，愿意讀同學(xué)請站起來讀課文。

（二）搶讀識詞1、剛才同學(xué)們讀得真棒，快夸自己?，F(xiàn)在看大屏幕，請你自己讀讀紅色和綠色的詞語，一個詞讀兩遍。2、小老師帶讀。3、搶讀比賽。哪個詞飛出去，讀哪個。（三）游戲鞏固。同學(xué)們剛才的收獲真大你可能驕傲接來我想請大家認識一下這些生字娃娃誰認得又快又多。1、請同學(xué)們拿你的生字卡片，趕快擺好擺片）你們先來互相考一考些都會讀了嗎互考察讀我們一起來讀（生拍手對‘些速從卡片中找出這個字，舉起來后放在一邊、同學(xué)們多聰明呀，把字都讀對了天這個魔術(shù)師可高興了，他想和大家做一個有趣的游戲，你們喜歡嗎?（喜歡掀開蒙布，露出十五朵雪花，每朵雪花上面各有一個生字）這上面呀，可都是今天學(xué)過的生字冬說果誰能用上面的字組詞或造句們?nèi)嗑酮劷o他一個又大又響的爆竹。趕快練一練!（生自讀自練、好，下面我們就來開火車放爆竹火車，說得好，全班一起“砰啪（四）指導(dǎo)寫字。1、仔細觀察田字格，把你認為寫的字標(biāo)出來，小組共同討論筆畫、筆順。2、學(xué)生說筆順，教師板演評議3、學(xué)生在練習(xí)本上練寫，教師視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生作業(yè)，生生互評。三課小，置業(yè)同學(xué)們這堂課的表現(xiàn)真好，你們讀通了課文，學(xué)會了生字，所以冬天這個魔術(shù)師特別高興。他想邀請你們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意嗎？（愿意）課后，請大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩筆把它變出來，畫在紙上。第課一交作，躍氛1、讓我們一起看看同學(xué)們用水筆變了哪些魔術(shù)，畫了哪些冬天的景色？2、生暢談作品，并把作品貼在收獲園”里。二細課，知容

1、冬天這個魔術(shù)師會變什么魔呢？請同學(xué)們輕聲讀文，找一找共有幾個自然段并標(biāo)上序號自讀勾劃，師巡視指點2、聽一段音樂，讀一讀你最喜的段落。標(biāo)上符號，用不同的語氣多讀幾次再比較一下哪種效果好，好嗎？3、能讀出你喜歡的段落和大家享嗎？讀完后先自己評價讀得怎樣，再請同學(xué)評一評。4讀）請你自己給自己評一評）誰來評價一下，你覺得他讀得怎么樣？你試讀一讀？（生試讀）5、喜歡這一段的同學(xué)都來讀一你們覺得冬天變魔術(shù)時會發(fā)出什么聲音做個什么動作動演示吹的聲音、做的聲音6、請看冬天這位魔術(shù)師的杰作邊看邊讀面讀）把自己當(dāng)成魔術(shù)師，讀一讀，演一演“呼地一吹讀演，學(xué)生評7、全班同學(xué)一起讀讀這一段，價自己讀得怎樣？8、你們還有喜歡的段落嗎？自組合讀一讀，演一演。9、匯報自讀情況。三放想，展維1、冬天的本領(lǐng)真大呀！其實，天的本領(lǐng)還遠遠不止這些樂）同學(xué)們隨著優(yōu)美的音樂展開想象，想一想，冬天這個魔術(shù)師還能變出什么呢？（學(xué)生在音樂中發(fā)揮想象）2、自編課文。四實活。讀了這么美的文章，關(guān)于冬季你還知道什么？請自主選擇一種最喜