丟手絹教案四篇

第第頁(yè)丟手絹教案四篇

丟手絹教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

１、用做游戲的方法，熬煉同學(xué)的活動(dòng)靈敏度與思維應(yīng)變技能；

２、通過(guò)老師的講解、示范，教同學(xué)學(xué)會(huì)一種新的幼兒游戲；

３、讓同學(xué)理解：游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)章；

4、培育同學(xué)的集體參加意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、同學(xué)對(duì)游戲規(guī)章的理解和游戲行動(dòng)；

２、同學(xué)之間的相互協(xié)作以及遵守規(guī)章。

授課方式：

１、講解法；

２、示范法。

教學(xué)預(yù)備：空?qǐng)龅匾粔K，手絹一條。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲教學(xué)

1、〔激趣〕示意同學(xué)手拉手-站成一圈，問(wèn)同學(xué)：我們以前學(xué)過(guò)那些游戲呢？〔……〕小伙伴們能說(shuō)出它們的名字嗎？〔……〕

2、師：小伙伴，今日老師要給大家教一個(gè)新的游戲，大家想不想學(xué)呢？留意，老師手里拿著一條手絹，等一會(huì)兒老師看哪個(gè)小伙伴最乖，就讓他小伙伴先玩。

3、講游戲規(guī)章：

⑴、拿手絹的小伙伴，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和全部的小伙伴一起唱《丟手絹》，看哪個(gè)小伙伴不留意時(shí)，就把手絹靜靜地丟在他的身后，然后快速地跑開(kāi)。

⑵、假如身后有手絹的小伙伴沒(méi)發(fā)覺(jué)，讓丟手絹的小伙伴抓住了就表演一個(gè)節(jié)目。

⑶、假如身后有手絹的小伙伴發(fā)覺(jué)了，那么抓緊拿起手絹去追丟了手絹的小伙伴。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演節(jié)目；假如追不上，那么拿手絹的小伙伴繼續(xù)丟手絹。

4、老師示范表演，邊講解給同學(xué)。

5、同學(xué)做游戲開(kāi)始，選剛才聽(tīng)得最仔細(xì)的同學(xué)先丟手絹，老師也參加其中。

四、結(jié)束部分

1、宣布游戲結(jié)束，集合同學(xué)；

2、總結(jié)：

同學(xué)們今日的表現(xiàn)都不錯(cuò)，對(duì)游戲規(guī)章也理解了。盼望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當(dāng)一會(huì)“小老師”，把這個(gè)游戲教給其他不會(huì)玩的同學(xué)。好不好？

3、讓同學(xué)記住游戲名稱和游戲規(guī)章

丟手絹教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

2、有利于孩子應(yīng)變技能的進(jìn)展，身體的敏捷性及培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

小手絹一塊，寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、參與游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，假如哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué)，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。

4、假設(shè)被那個(gè)幼兒發(fā)覺(jué)了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針?lè)较蚺?，發(fā)覺(jué)手絹的小伙伴拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來(lái)追上，就自己表演節(jié)目。

【活動(dòng)提示】

1、游戲開(kāi)始時(shí)間由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能任意，扭頭看身后，也不能告知其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。

丟手絹教案篇3

游戲目標(biāo)：

1、體驗(yàn)相互追趕的歡樂(lè)。

2、能遵守規(guī)章玩游戲。

3、在相互追趕跑、雙腳跳、單跳中進(jìn)展平衡技能和耐力。

4、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

游戲預(yù)備：

1、《丟手絹》歌曲。

2、手絹3條。

3、假設(shè)干小圈圈。

游戲過(guò)程：

1、第一次游戲基本玩法熟識(shí)游戲基本玩法。

玩法：圍成一個(gè)圓圈，面對(duì)圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕靜靜丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追趕丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過(guò)程中告知孩子規(guī)章，熟識(shí)游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追趕丟手帕者。

2、第二次游戲創(chuàng)新玩法體驗(yàn)相互追趕雙腳跳的歡樂(lè)

玩法：圍成一個(gè)圓圈，面對(duì)圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，全部的'幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追趕持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。引導(dǎo)待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，全部的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地去追趕持手帕者。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

〔1〕能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

〔2〕能否遵守規(guī)章〔雙腳跳〕。

3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)體驗(yàn)相互追趕單腳跳的歡樂(lè)

玩法：無(wú)手絹者圍成一個(gè)圓圈，面對(duì)圓心蹲下，聽(tīng)到音樂(lè)就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，手持手帕者去單腳跳追趕全部幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒(méi)單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)無(wú)手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

〔1〕能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。

〔2〕能否遵守規(guī)章〔單腳跳〕。

4、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最末在幼兒熟識(shí)歌曲的狀況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)章再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小伙伴要怎么去追丟手絹的人??！小伙伴異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟識(shí)規(guī)章后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊快樂(lè)的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么仔細(xì)，歡樂(lè)。音樂(lè)又是那么的簡(jiǎn)單掌控。

丟手絹教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的改變，并情愿用動(dòng)作表達(dá)感受。

2、培育幼兒的聽(tīng)辨技能和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、觀賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)。

放音樂(lè)《找伙伴》，讓幼兒跟著音樂(lè)踏步走進(jìn)活動(dòng)室。

二、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的改變。

1、觀賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)

(1)老師提問(wèn)：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)聽(tīng)起你覺(jué)得怎么樣?幼兒答：找個(gè)好伙伴

(2)老師提問(wèn)：假如讓你們找伙伴你們會(huì)怎么樣找?引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。

(3)跟著音樂(lè)做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。

小結(jié)：剛才我們跟著音樂(lè)學(xué)著找伙伴，特別興奮。引導(dǎo)幼兒預(yù)備

三、引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)曲性質(zhì)

1、請(qǐng)幼兒再次觀賞音樂(lè)《找伙伴》

老師：你聽(tīng)到興奮的音樂(lè)就似乎找到了你們的好伙伴。

老師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂(lè)玩?zhèn)€丟手絹游戲吧。

四、用游戲表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同。

游戲規(guī)章：

1、手拉手圍個(gè)大圓圈。

2、選出一名小伙伴站在大圓圈的外面。

3、播放《找伙伴》音樂(lè)，要求小伙伴們跟著音樂(lè)的節(jié)拍跑動(dòng)來(lái)，音樂(lè)一停止就把手絹放在一位小伙伴的身邊，音樂(lè)一響起游戲又重新開(kāi)始。這樣循環(huán)到結(jié)束。

五、結(jié)束活動(dòng)：你們表演的真棒?，F(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動(dòng)室外和更多小伙伴們玩吧。

教學(xué)反思

音樂(lè)游戲《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的歡樂(lè)。培育幼兒的規(guī)章意識(shí)：要想在集體中玩得興奮，大家需要遵守規(guī)章。

音樂(lè)游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽(tīng)這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過(guò)觀賞手絹來(lái)引起幼兒愛(ài)好。

幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)美是孩子的天性，他們天生就樂(lè)與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中充分的觀賞美