廣東教師招聘考試真題

2009年廣東省教師招聘考試真題含答案一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分）1、楊賢江寫的《》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。2、教育的本質(zhì)是（）。3、我國封建社會的教育內(nèi)容是（）、（）。4、我國現(xiàn)階段的教育方針是（）。5、（）的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在（）首先執(zhí)行了這個制度。6、1903年頒布的（），是中國最早實行的近代學(xué)制。7、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是（）相結(jié)合的學(xué)科。8、義務(wù)教育，也叫（），是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎(chǔ)教育。9、教育過程的基本矛盾是（）。10、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進行（）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。11、現(xiàn)場教學(xué)和個別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的（）。12、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（）、作業(yè)批改（成績考核）四個環(huán)節(jié)組成。13、學(xué)校德育工作的主要途徑是（）滲透德育。14、我國中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類（）和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。15、德育過程的基本矛盾是（）。二、選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內(nèi)，每題2分，共26分）16、“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（）首先提出的：⑴《論語》⑵《孟子》⑶《學(xué)記》⑷《勸學(xué)篇》17、西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（）：⑴《大教學(xué)論》⑵《論演說家的教育》⑶《普通教育學(xué)》⑷《我的教育信條》18、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由（）提出的：⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫19、蘇霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴和諧教育思想⑵教學(xué)過程最優(yōu)化⑶教學(xué)發(fā)展觀⑷全面發(fā)展觀20、我國最早的學(xué)校教育機構(gòu)是（）：⑴癢⑵序⑶校⑷學(xué)21、講授法的基本方式包括（）：⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、報告、講演⑶講讀、講演、講評、講述⑷講述、講解、講評、報告22、政治、經(jīng)濟制度決定著（）：⑴教育的性質(zhì)⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的規(guī)模23、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）：⑴做人教育⑵職業(yè)教育⑶基礎(chǔ)教育⑷專業(yè)教育24、中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）：⑴基礎(chǔ)知識，基本技能⑵基本理論，基本技能⑶基礎(chǔ)知識，基本理論⑷基礎(chǔ)理論，基本原理25、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）：⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用⑷導(dǎo)向作用26、班主任在班集體的發(fā)展中起（）：⑴主導(dǎo)作用⑵主動作用⑶領(lǐng)導(dǎo)作用⑷能動作用27、良好班集體形成的重要標(biāo)志是（）：⑴有明確的奮斗目標(biāo)⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心⑶形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)⑷有嚴格的規(guī)章制度與紀(jì)律28、教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（）：⑴個人價值和社會價值⑵主體價值⑶創(chuàng)造價值⑷教育價值三、簡答題（共32分）29、為什么說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？（6分）30、簡述教育對發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（6分）31、簡述教師勞動的特點？（8分）32、評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些?（6分）33、什么是教學(xué)?教學(xué)的任務(wù)是什么？（6分）四、論述題（34、36兩題任選一題，35題必做，共25分）34、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義？（11分）35、為什么說人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價值取向的矛盾?（14分）36、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？（11分）要求：①論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚;②論述要理論聯(lián)系實際;③每題字數(shù)不得少于200字。試題答案一、填空題：［評分說明］（1）共15小題，17個空，每空1分，共17分；（2）以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，填正確記1分，不填或填錯不記分。［標(biāo)準(zhǔn)答案］1、新教育大綱2、有目的的培養(yǎng)人的社會活動3、五經(jīng)、四書4、“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！?、班級授課制京師同文館6、癸卯學(xué)制7、理論性和應(yīng)用性8、強制教育9、學(xué)生與教師之間的矛盾10、教學(xué)活動11、輔助形式12、課外輔導(dǎo)13、通過各科教學(xué)14、課程計劃15、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德的水平之間的矛盾二、選擇題：［評分說明］（1）共13小題，每小題2分，共26分；（2）以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，選擇正確，每項記2分，選擇相近（或相似）答案或者選錯不記分。［標(biāo)準(zhǔn)答案］16.③17.①18.②19.①20.①21.①22.①23.③24.①25④26.①27③28①三、簡答題： ［評分說明］（1）共5小題，共24分；（2）每小題按標(biāo)準(zhǔn)答案的要點記分；要點正確記分，要點不正確或未答出要點不記分。［參考答案］29.答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向2分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。（2分）30、教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過來，它對生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動作用。.通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。（3分）（2）.教育還可以實現(xiàn)科學(xué)知識和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。（3分）31、答：（以下各點各2分）（1）教師勞動的創(chuàng)造性。（2）教師勞動的復(fù)雜性。（3）教師勞動的示范性。（4）教師勞動的長期性。32、答：（以下各點各1分）教學(xué)目標(biāo)明確；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；教學(xué)內(nèi)容正確；教育方法恰當(dāng)；教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué)組織合理。33、答：教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個性的培養(yǎng)人的活動。（2分）普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項：（以下各點各1分）（1）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。（2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情**，增加學(xué)生的體力。四、論述題： ［評分說明］（1）共3小題，每題10分，共30分；（2）每小題按標(biāo)準(zhǔn)答案的要點評分：要點的觀點正確，展開論述，論據(jù)充分，聯(lián)系實際，條理清楚記分；要點的觀點正確，或未展開論述，論據(jù)不充分，或未能聯(lián)系實際，條理不清楚，只記該要點得分的1/2；要點的觀點錯誤則不記分；（3）字數(shù)在200字以下，150字以上在小題總分中扣1分;150字以下在小題總分中扣2分。［參考答案］34.答案要點：學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)既是我們做一個教師的起點，也是我們做一個教師的最終追求。（1）有利于提高我們對教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認識，熱愛教育工作。（2）有利于掌握教育規(guī)律，增強教學(xué)能力。（3）有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺為人師表。（4）有助于更好地學(xué)習(xí)其它各門教育學(xué)科。35、答案要點：（1）教育目的的價值取向的涵義（2分），教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值選擇時所持的一種態(tài)度傾向。（2）關(guān)于教育目的價值取向的爭論（3分）：個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。（3）人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價值取向的矛盾。a關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說:是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學(xué)說。（3分）b.教育目的價值取向的矛盾，實際上是社會歷史過程中社會矛盾的一種體現(xiàn)。（6分）①從社會歷史的總的進程來看，社會進步與個人發(fā)展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。因此，總的來說教育目的兩種價值取向基本是一致的，而不是截然對立的；②人的發(fā)展與具體的社會現(xiàn)實之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳；③只有在共產(chǎn)主義社會里，個人的發(fā)展與社會才能達到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價值取向才能完全一致。36、答案要點：（1）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。（2）貫徹本原則的基本要求：①調(diào)動學(xué)生的主動性；②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；（4）發(fā)揚教學(xué)民主。2009-2010年教師招聘考試模擬試題及答案教育學(xué)部分一、選擇題：本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A.教育經(jīng)濟學(xué)B.教育學(xué)C.心理學(xué)D.學(xué)校管理學(xué).決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.社會生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟制度C.上層建筑D.科學(xué)技術(shù).“近朱者赤；近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動.課的類型一般分為兩大類；即（）A.講授課和練習(xí)課B.講授課和復(fù)習(xí)課C.講授課和實驗課D.單一課和綜合課.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”這句話體現(xiàn)了（）A.循序漸進的教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.因材施教的教學(xué)原則D.鞏固性教學(xué)原則.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）A.政治立場和觀點的教育B.政治思想品質(zhì)的教育C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D.品德的教育.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）A.指導(dǎo)自我教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是（）A.受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B.有目的、有計劃、有組織進行的C.師生共同參與的D.學(xué)生自愿選擇的.馬克思主義觀點認為；培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B.城市與農(nóng)村相結(jié)合C知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合.學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）A.認識和情感的特征B.情感和意志的特征C.氣質(zhì)和性格的特征D.生理和心理的特征.中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。.最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的《》。.歐洲封建社會里；曾出現(xiàn)過教育和教育兩種有代表性的教育體系。.教師備課要求寫出三種計劃；這三種計劃是計劃、課題計劃和 計劃。.德育過程的基本矛盾是和之間的矛盾。.課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、活動和 活動。三、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。.當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實施方面的改革目標(biāo)是什么？.班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？.我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？.試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。心理學(xué)部分四、選擇題：本題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。.下列選項中；哪項完整地表達了心理學(xué)的研究對象？A.心理過程及其規(guī)律B.情緒人格及其規(guī)律C.生理現(xiàn)象及其規(guī)律D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動.學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性.一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？A.消退和干擾抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和消退抑制D.前攝和倒攝抑制.高級神經(jīng)活動類型中；“強一一平衡一一不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)？A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì).下列哪種選項屬于一般能力的范疇？（）A.記憶能力B.創(chuàng)造能力C.運動能力D.社交能力.注意的兩種最基本的特性是（）A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性.“人逢喜事精神爽”這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A.激情B.心境C.熱情D.應(yīng)激.教師在直觀教學(xué)時；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想像力D.分化概念.個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為（）A.從眾B.依從C.服從D.遵從.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A.卡特爾B?奧爾波特C.霍蘭德D?斯坦伯格.加德納提出的智力理論是（）A.智力二因素論B.智力結(jié)構(gòu)論C.智力多元論D.智力三元論.下列哪種方法屬于精神分析法？（）A.系統(tǒng)脫敏法B.支持療法C.宣泄療法D.認知作業(yè)法五、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。.思維的過程包括分析與綜合（）、（）、（）、（）系統(tǒng)化與具體化。.人的情緒是以（ ）為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標(biāo)是。.平時人們所說的“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其基本條件是：同時進行的兩種活動中必須有一種是（）的。.智力技能形成可分為三個階段：原型定向、（）、（）。.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、（）的需要和（ ）的需要。六、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。.能力與知識、技能的關(guān)系。.簡述助人行為的促進策略。.如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？八、論述題：本題滿分15分。.結(jié)合教育教學(xué)實際并運用有關(guān)動機理論；分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？參考答案：教育學(xué)部分一、選擇題C2.B3.B4.A5.D6.A7.A.D9.D10.B11.D12.D13.B二、填空題.赫爾巴特普通教育學(xué).教會騎士.學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進度課時.社會要求的道德規(guī)范學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ)）.小組個人三、簡答題答案要點.改變課程過于注重知識傳授的傾向；強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；獲取新知識的能力；分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。.（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；（4）組織多樣的教育活動。.（1）社會主義方向性原則；（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（6）依*積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。心理學(xué)部分四、選擇題23. D24. B25.A26. D27. C28. A29. B30. B31. D32.A33. B34. C35. C五、填空題36.比較抽象與概括37.需要面部表情38.分配自動化39.原型操作原型內(nèi)化40.尊重自我實現(xiàn)六、簡答題答案要點（1）能力與知識、技能的聯(lián)系：①知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)；并推動能力的發(fā)展；②能力制約知識、技能的掌握水平；影響知識、技能的學(xué)習(xí)進度。（2）能力與知識、技能的區(qū)別：①知識是認知經(jīng)驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識、技能的掌握只有達到熟練程度；通過廣泛遷移；才能促進能力的發(fā)展。（1）增強責(zé)任明確性與人際相互作用；（2）提供親社會行為榜樣；（3）將助人行為歸因于利他動機；（4）運用社會影響策略；（5）進行助人行為的社會實踐。（1）激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)創(chuàng)造性動機；（2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力；（3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力；（4）進行創(chuàng)造性的活動；培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。教師招聘考試師德師風(fēng)模擬試題及答案解析一、填空1、我國教師職業(yè)道德的基本原則是（教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則）。2、道德和教師職業(yè)道德是（共性和個性）的關(guān)系。3、地方各級人民政府按照國務(wù)院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)政府教育事業(yè)費附加），主要用于實施義務(wù)教育，并且國家鼓勵各種（社會力量）以及個人自愿捐資助學(xué)。4、國家建立教師（資格考核）制度，對合格教師頒布資格證書。5、國家保障未成年人的人身、（財產(chǎn)）和其他合法權(quán)益不受侵犯。6、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織）和個人都有授予以（勸阻、制止）或者向有關(guān)部門提出（檢舉）或者控告。7、新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，其策略有（積極的旁觀）（給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛）（注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力）。8、現(xiàn)代課堂教學(xué)的知識將有三個方面組成，一是（教科書及教學(xué)參考提供的知識），二是（教師個人的知識），三是（師生互動產(chǎn)生的新知識）。9、《學(xué)會生存一一教育世界的今天和明天》一書對未來教師的角色作了這樣的描述：“現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地（傳授知識）而越來越多的（激勵思考）；教師必須集中更多的時間和精力從事那些（有效果）和（創(chuàng)造性的活動）；互相（了解、影響、激勵、鼓舞）。10、行動研究的精髓：（為行為而進行的研究，是在行動中研究（反思的實踐者），是對行動的研究）。11、新課程對學(xué)生的全面發(fā)展進行了重新定位，每門課程都對三個目標(biāo)進行了有機整合，這三個目標(biāo)是（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。12、新課程中對學(xué)生全面發(fā)展的理解背景主要從三個方面入手。即：（以生活為背景、以生命的全程發(fā)展為背景，以個體的完整生命狀態(tài)為背景）。13、學(xué)生的道德活動是建立在（意志活動）基礎(chǔ)上的思想品德內(nèi)化活動。14、學(xué)生的審美活動是建立在（情感活動）基礎(chǔ)上的。15、全面建設(shè)小康社會，最根本的是堅持以（經(jīng)濟建設(shè)）為中心，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。16、走新興工業(yè)化道路，必須發(fā)揮（科學(xué)技術(shù)）作為第一生產(chǎn)力的作用。17、我國的基本經(jīng)濟制度足以（堅持和完善公有制）為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。18、全面建設(shè)小康社會必須大力發(fā)展（社會主義文化），建設(shè)（社會主義精神文明）。19、在當(dāng)代中國，發(fā)展先進文化就是發(fā)展（面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來）的民族的、科學(xué)的、大眾的文化。20、大力發(fā)展社會主義文化必須堅持（科學(xué)的理論）武裝人，（正確的輿論）引導(dǎo)人，以（高尚的精神）塑造人，以（優(yōu)秀的作品）鼓舞人。二、選擇1、為幫助接受義務(wù)教育的貧困生就學(xué)，國家的措施是（D）A、為其免去全部費用B、為其免去雜費C、減少雜費D、設(shè)立助學(xué)金2、適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，由當(dāng)?shù)兀˙）批準(zhǔn)。A、教育局B、人民政府C、人大D、學(xué)校3、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿（C）周歲的公民。A、10B、16C、18D、204、我國的分配制度是（D）A、平均分配B、按資金分配C、只堅持按勞分配D、以按勞分配為主體、多種分配方式并存。5、人民當(dāng)家作主和依法治國的最根本保證是（C）A、工人階級的領(lǐng)導(dǎo)B、無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)C、黨的領(lǐng)導(dǎo)D、人民的領(lǐng)導(dǎo)6、政治體制改革是社會主義（B）的自我完善和發(fā)展。A、經(jīng)濟制度B、政治制度C、文化制度D、法律制度7、按照加強社會主義法制建設(shè)的要求規(guī)定到哪一年形成中國特色社會主義法律體系。（A）A、2010B、2008C、2005D、20208、（A）是一個民族來以生存和發(fā)展的精神支柱。A、民族精神B、精神文明C、高科技D物質(zhì)文明9、堅持（A）壓倒一切，爭取處理改革發(fā)展A、穩(wěn)定B、改革C、經(jīng)濟建設(shè)D、人民的利益10、黨執(zhí)政后的最大危險是（B）A、腐敗3、脫離群眾D、執(zhí)政水平低11、我們要堅持（B）和走出去相結(jié)合，積極參與國際經(jīng)濟技術(shù)合作和競爭。A、請進來B、引進來C、科學(xué)技術(shù)D、管理12、貫徹“三個代表”重要思想，本質(zhì)在堅持（B）A、黨的先進性B、執(zhí)政為民C、社會主義國家D、黨章13、總結(jié)黨八十年來的歷史經(jīng)驗，最根本的一條，就是黨的建設(shè)必須按照黨的政治路線進行，圍繞黨的（B）來展開。A、黨章3、中心任務(wù)C、改革任務(wù)D、主要任務(wù)14、始終做到（A）,是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之根，力量之源。A、三個代表B、以人民利益為中心C、經(jīng)濟建設(shè)為中心D、國家利益為中心15、小康社會的目標(biāo)之一是（B）A、全面實施九年義務(wù)教育B、基本普及高中階段教育C、基本普及高等教育D、全面普及高等教育三、簡答題1、《義務(wù)教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育目標(biāo)是什么？義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義人才奠定基礎(chǔ)。2、新課程應(yīng)如何重建學(xué)生生活？課程目標(biāo)設(shè)計應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活。課程內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)超越“科學(xué)世界”，關(guān)注生活世界。課程學(xué)習(xí)活動方式的設(shè)計應(yīng)強調(diào)學(xué)生的體驗和感情。3、“三個代表”的涵義及精神實質(zhì)是什么？黨必須始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展水平，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民。4、簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。三、論述題。結(jié)合自己的教育實踐，談?wù)劷處熤g應(yīng)怎樣團結(jié)協(xié)作，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)。1、擔(dān)任統(tǒng)一學(xué)科的教師要從教好學(xué)生這一目標(biāo)出發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長，補己之短。在實際教學(xué)中，每個教師都不應(yīng)該過分抬高自己的地位，應(yīng)努力提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。2、新老教師之間要互相尊重，互相學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，應(yīng)主動地向有經(jīng)驗的老教師請教，他們經(jīng)驗豐富，知識淵博，可以使我們在教學(xué)工作中少走彎路。3、優(yōu)秀教師與其他教師之間也要相互學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗是全體教師的寶貴財富，所以我們應(yīng)當(dāng)虛心向他們學(xué)習(xí)，防止產(chǎn)生嫉妒心理或求全傾向。4、不同學(xué)科的老師，特別是同一班級的不同學(xué)科的教師，也要相互尊重，互相學(xué)習(xí)，互相配合。在實際教學(xué)中，每個教師都有各自不同的特點和長處，要互相學(xué)習(xí)，共同提高。5、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要互相理解。在工作中，我們要尊重和服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，認真對待學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的發(fā)展做出努力。6、教師與輔導(dǎo)人員、后勤工作人員也要相互尊重，互相支持。在工作中，要尊重他們的勞動，以便為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊?，教師之間要互相尊重，相互學(xué)習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系，對于辦好學(xué)校是十分重要的。2009年中小學(xué)教師入編考試教育法規(guī)試題一、填空題1、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準(zhǔn)確。6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。11、實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。12、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。二、單選題1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了一一0（B）A.《學(xué)校管理條例》B.《教師法》2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的一一.（A）兒“雙贏”協(xié)作原則B.和平共處原則3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是一一.（A）A.獻身于人民的教育事業(yè)B.忠于職守，為人師表，積極進取。4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為一一.（B）A.三年B.三至五年5、《中華人民共和國教師法》于起開始施行.（B）A.1995年9月10日B.1994年1月1日6、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A.1990年9月1日B.1995年9月1日7、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。A.國務(wù)院令B.主席令8、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競聘上崗9、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A.加強和改進師德建設(shè)B.加強和改進法制建設(shè)10、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A.中國公民B.世界公民三、雙選題（5分）1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）A.憲法B.教育法C.未成年人保護法D.預(yù)防未成年人犯罪法2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（AB）。A.學(xué)費B.雜費C.書費D.住宿費3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的，因材施教，促進學(xué)生的實際發(fā)展。（CD）A.耐心B.個性C.平等D.個體差異4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育，根本上要 來保障”。（CD）A.靠教師B.靠社會C.靠法制D.靠制度5、在實施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把 放在突出地位。（BC）A.學(xué)歷教育B.思想政治教育C.職業(yè)道德教育D.信息技術(shù)教育四、多選題（5分）1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、 、教師心理健康教育等。（ABCD）A.教育方針B.政策C.法律法規(guī)D.教師職業(yè)道德規(guī)范2、加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、 重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）A.“八榮八恥”B.毛澤東思想C.鄧小平理論D.“三個代表3、國家在受教育者中，進行 的教育，進行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。（BCD）A.共產(chǎn)主義B.愛國主義C.集體主義D.社會主義4、申請認定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認定申請表和下列證明和材料： 和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。(ABC)A.身份證B.學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明C.教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明D.教材教法合格證5、為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù) 制定了《禁止使用童工規(guī)定》。(ACD)A.憲法B.教育法C.勞動法D.未成年人保護法2009年中小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)試題及答案一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分).推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學(xué)》.學(xué)校的中心工作是()A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()A.經(jīng)濟收入3.良好的公共關(guān)系C.學(xué)?？冃.政治影響.學(xué)校管理的基本途徑是()A.教學(xué)活?nbsp;B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào).兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo).學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指()A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對()在課程中地位的重視。A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的)A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程.教學(xué)活動的本質(zhì)是()A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12：3=4(人)12：2=6(人)，12：1=12(人)，12：0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則.布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是( )。A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué).羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種()A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價.從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為()A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結(jié)性評價D.正確評價和錯誤評價二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分).學(xué)校文化的內(nèi)容有()A.教育的理想和追求B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解C.對個性的理解D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E.對集體的看法.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有()A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導(dǎo).現(xiàn)代教育的特征主要有()A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費性C.科學(xué)性D.國際性E.終身性和未來性.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能()A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制D.激勵E.情感交流.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有()A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng).重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學(xué)生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展.聘任教師的形式有()A.招聘B.續(xù)聘C.解聘D.不聘￡.辭聘教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.強制功能C.調(diào)控功能D.示范功能E.評價功能參觀教學(xué)法可分為（）A.可行性參觀B.準(zhǔn)