剖析編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程說課（說課課件）-高中信息技術(shù)粵教版必修

剖析編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程第四章第一節(jié)教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備一二三四五教學(xué)過程教材分析一說地位它是信息的個(gè)性化處理，是信息發(fā)布與交流的基礎(chǔ)。是前面知識的延續(xù)，也為《算法與程序設(shè)計(jì)》做好鋪墊

。選用學(xué)生感興趣的“猜數(shù)活動(dòng)”貫穿始終。廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修第四章第一節(jié)說聯(lián)系說教材處理教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程（一）教材情況知識與技能讓學(xué)生初步掌握編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程教學(xué)目標(biāo)過程與方法通過解剖猜數(shù)活動(dòng)程序，認(rèn)識編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對猜數(shù)程序設(shè)計(jì)過程的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對程序設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)計(jì)算思維。（二）教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)12編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程——設(shè)計(jì)算法（三）教學(xué)重難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)情分析二本課例的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程具備一定的概括能力和邏輯思維能力，掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)生家長社會部分家長期望孩子掌握一定的編程知識和編程技巧人工智能、大數(shù)據(jù)、5G的發(fā)展，社會提倡人人學(xué)編程教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)方法三010203任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主學(xué)習(xí)法合作探究法教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備四電子教室教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師端三個(gè)程序教學(xué)課件學(xué)生端三個(gè)程序教學(xué)過程五創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

（3分鐘）234新課講授，梳理知識

（6分鐘）活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）在線測試，鞏固知識（8分鐘）15課堂小結(jié)，方法遷移（2分鐘）教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（3分鐘）1教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1

通過學(xué)生活動(dòng)引出課題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息意識。

設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（3分鐘）教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程新課講授，梳理知識（6分鐘）2明確知識梳理過程做什么怎么做做出來試一試對不對教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程知識檢測

通過講解梳理，讓學(xué)生輕松接受知識，增強(qiáng)學(xué)生自信。

設(shè)計(jì)意圖新課講授，梳理知識（6分鐘）2教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）3明確任務(wù)回答問題教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程3對比分析突破難點(diǎn)活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程3對比分析突破難點(diǎn)活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）

學(xué)生用自然語言描述猜數(shù)程序的算法學(xué)生提煉教師講解

老師講解流程圖描述猜數(shù)程序的算法教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程3教師演示教師總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程3教師展示教師總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）教師展示程序教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程3自主學(xué)習(xí)知識測活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程3自主學(xué)習(xí)知識測活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程3學(xué)生調(diào)試體驗(yàn)成功知識測活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）學(xué)生調(diào)試運(yùn)行程序教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）3發(fā)現(xiàn)問題尋找對策學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并修改程序教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）3核對結(jié)果完善程序教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）3體驗(yàn)成功得到正確結(jié)果教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）3多人活動(dòng)教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程圍繞主線突出本課重點(diǎn)，通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、自主探究，內(nèi)化知識，培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力和計(jì)算思維。設(shè)計(jì)意圖3活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化知識（21分鐘）教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程在線測試，鞏固知識（8分鐘）4測試反饋教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程在線測試，鞏固知識（8分鐘）4在線反饋教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程在線測試，鞏固知識（8分鐘）4在線反饋驅(qū)動(dòng)主導(dǎo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程課堂小結(jié)，方法遷移（3分鐘）5提煉總結(jié)突出重點(diǎn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教