教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)與心得5篇

Word———教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)與心得5篇想要寫(xiě)出優(yōu)秀的心得體會(huì)也不是一件簡(jiǎn)單的事情，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)受，只有對(duì)事情的經(jīng)過(guò)有深刻的了解，我們才能寫(xiě)出高質(zhì)量的心得體會(huì)，下面是我為您共享的教學(xué)中閱歷與心得5篇，感謝您的參閱。

教學(xué)中閱歷與心得篇1

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、喜愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材

內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上課數(shù)學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。

以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視學(xué)問(wèn)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與歡樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往專(zhuān)心去教導(dǎo)我的同學(xué)，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

教學(xué)中閱歷與心得篇2

近日，無(wú)錫-連云港兩地的siyb老師會(huì)聚在江南無(wú)錫，進(jìn)行siyb老師教研活動(dòng)。為期兩天的教研活動(dòng)上，大家共同觀摩了由無(wú)錫的資深老師顧品所授的公開(kāi)課，并特地進(jìn)行了siyb教學(xué)研討和溝通。

圍繞如何備課、如何針對(duì)不同對(duì)象開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)、如何指導(dǎo)和評(píng)估創(chuàng)業(yè)方案書(shū)、如何做好后續(xù)跟蹤服務(wù)、如何運(yùn)用案例提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)效果、如何結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)受開(kāi)展syb、iyb教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛深化的溝通。溝通會(huì)上，老師們踴躍發(fā)言，暢談教學(xué)體會(huì)，探討存在問(wèn)題，共享勝利閱歷，共商深化推動(dòng)siyb的方法和措施。兩地老師都非常重視此次的教研活動(dòng)，每位老師都結(jié)合自己的教學(xué)狀況撰寫(xiě)了教學(xué)心得。精選出來(lái)的20多篇溝通材料匯編成冊(cè)后，大家全都認(rèn)為，這本匯編材料匯合了兩地老師多年教學(xué)的心得和才智，具有較深化的思想性，體現(xiàn)了siyb老師獨(dú)特的職業(yè)情操和執(zhí)教水平，今后可作為教學(xué)幫助手冊(cè)在siyb教學(xué)中借鑒使用。

溝通會(huì)上，無(wú)錫市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心和連云港市就業(yè)訓(xùn)練中心還還分別溝通了兩地師資隊(duì)伍建設(shè)狀況及今后老師培育方向和siyb師資管理措施等。20xx年無(wú)錫將進(jìn)一步加大老師考評(píng)力度，落實(shí)授課質(zhì)量與薪酬掛鉤制度，開(kāi)展優(yōu)秀老師評(píng)比活動(dòng)。舉辦財(cái)務(wù)學(xué)問(wèn)、人力資源管理學(xué)問(wèn)、政策講解等專(zhuān)題講座，關(guān)心不同執(zhí)業(yè)經(jīng)受的老師補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，搭建老師素養(yǎng)提升平臺(tái)，使老師在siyb教學(xué)的道路上越

走越遠(yuǎn)、越走越光明。連云港市也將老師隊(duì)伍建設(shè)作為20xx年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，

無(wú)錫-連云港南北創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作溝通始于20xx年4月份，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，先后相互觀摩了兩地的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽、創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)大賽，組織開(kāi)展了高校生創(chuàng)業(yè)閱歷溝通、參觀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)企業(yè)等活動(dòng)。此次為期兩天的老師教學(xué)溝通活動(dòng)，使兩地老師產(chǎn)生了思想碰撞，相互共享了教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，在廣泛的溝通和深化的探討中彼此結(jié)下了友情。大家全都認(rèn)為，這樣的溝通活動(dòng)形式新奇，對(duì)于相互學(xué)習(xí)、相互提高教學(xué)水平有著明顯的效果。無(wú)錫市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心虞志衛(wèi)主任表示，今后將進(jìn)一步擴(kuò)大溝通范圍，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，關(guān)心老師擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以不斷夯實(shí)siyb老師隊(duì)伍，推動(dòng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)。

教學(xué)中閱歷與心得篇3

眾所周知，根據(jù)新課標(biāo)的要求，孩子們到三班級(jí)下期已經(jīng)把握了20xx左右的生字，生字教學(xué)法已不再是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，作為過(guò)渡性的一個(gè)階段，閱讀和寫(xiě)作教學(xué)作為初步的滲透，課標(biāo)中也未將其列為教學(xué)的重點(diǎn)。但是，鑒于語(yǔ)文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)。教學(xué)中必需堅(jiān)持“愛(ài)好先導(dǎo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，整體推動(dòng)，螺旋上升”的指導(dǎo)思想，以保證學(xué)問(wèn)的連貫性和滾動(dòng)提高的特別性。教學(xué)中我堅(jiān)固堅(jiān)持以詞句教學(xué)法為重點(diǎn)，以生字，閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互為促進(jìn)，滾動(dòng)提高，取得了較好的效果。詳細(xì)做法可以概括為做好“五四三二一”。

第一“五”即強(qiáng)化“五字訓(xùn)練法”。

五字就是“讀、標(biāo)、注、劃、思”即讀五遍課文，標(biāo)出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當(dāng)中，劃出不理解的詞和句，思索課后問(wèn)題。

其次“四”即每天積累四個(gè)好詞語(yǔ)

我要求同學(xué)每人預(yù)備一個(gè)好詞好句摘抄本。每天摘抄四個(gè)好詞語(yǔ)，要求會(huì)背，理解意思，初步會(huì)用該詞語(yǔ)說(shuō)一句話。對(duì)程度好的同學(xué)，外加好句子兩個(gè)。允許在課文中摘抄，鼓舞在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間，又拓寬了他們的視野。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量大大增加。

第三“三”即強(qiáng)化“三步生字學(xué)習(xí)法”。

此前所述，生字已不是三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，但仍是一個(gè)重要的組成部分?！叭缴謱W(xué)習(xí)法”的第一步是“識(shí)別字音，字形，這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行，使同學(xué)對(duì)生字的正確讀音和寫(xiě)法有了初步的感知。其次步是在“課堂中辨形辨意”，堅(jiān)持“字不離詞”的原則。結(jié)合文中的詞語(yǔ)分析字意，初步學(xué)會(huì)口頭應(yīng)用。第三步是“單元鞏固法”。這是訂正錯(cuò)別字的重要階段，運(yùn)用形近字、辨析，句中改錯(cuò)字等多種敏捷方式，檢驗(yàn)鞏固同學(xué)對(duì)文中字形，字意的理解和把握，對(duì)本階段中不能把握的生字，采納在書(shū)上用紅筆圈記的方法，縮小復(fù)習(xí)范圍，不定時(shí)抽查。

第四，“二”即堅(jiān)持每天20分鐘課外閱讀

要求同學(xué)每天晚上堅(jiān)持20分鐘閱讀，內(nèi)容不限，可以是優(yōu)秀作文，童話故事，也可以是報(bào)刊雜志。讀后填寫(xiě)讀書(shū)卡，家長(zhǎng)簽字，每周老師進(jìn)行檢查評(píng)比。在評(píng)比中，結(jié)合好的閱讀典型，逐步向同學(xué)滲透精讀、略讀、速讀的相關(guān)學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)同學(xué)先從精讀做起，一字字，一句句仔細(xì)讀，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞準(zhǔn)時(shí)找工具書(shū)解決，對(duì)不理解的問(wèn)題，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，發(fā)問(wèn)。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級(jí)中形成了深厚的讀書(shū)氛圍，對(duì)同學(xué)詞語(yǔ)的把握，理解和應(yīng)用力量產(chǎn)生了極大的提升作用。

第五“一”即每天一篇日記，每周一篇作文

歸根結(jié)底，同學(xué)寫(xiě)作力量的展現(xiàn)，是語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn)，同學(xué)作文力量的培育是一個(gè)漸進(jìn)的漫長(zhǎng)的過(guò)程。所以，盡管新課標(biāo)對(duì)三班級(jí)的作文教學(xué)提出明確的要求，但結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新教材的需要，從孩子們?nèi)雽W(xué)之日起，我就把作文教學(xué)始終放在一個(gè)突出的位置常抓不懈，實(shí)踐證明其輻射帶動(dòng)全面提升的作用非常有效。

最初，我從訓(xùn)練同學(xué)的'口語(yǔ)表達(dá)力量做起，采納“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字，讓同學(xué)擴(kuò)詞，多多益善，然后鼓舞同學(xué)用喜愛(ài)的詞說(shuō)一句簡(jiǎn)潔的話，這一學(xué)期，以激發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)好為主。

口頭說(shuō)句有了肯定的基礎(chǔ)，我引導(dǎo)同學(xué)邁出了其次步寫(xiě)句。這一階段分三步走：先寫(xiě)簡(jiǎn)潔完整的一句話，再適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)句。即為句加入一些恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)(當(dāng)然給同學(xué)不講這些語(yǔ)法學(xué)問(wèn))，第三步是分句成段，即進(jìn)一步將句中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)成份形象化，詳細(xì)化，生動(dòng)化，將原句分解成一段話，循序漸進(jìn)，螺旋上升，使同學(xué)愛(ài)好盎然，情愿去學(xué)。

有了寫(xiě)詞組句的力量，我就指導(dǎo)同學(xué)摘錄片斷和寫(xiě)日記。這個(gè)階段我把握兩個(gè)原則，一是貼近生活，激發(fā)愛(ài)好。我指導(dǎo)同學(xué)觀看季節(jié)變化，指導(dǎo)寫(xiě)景物，寫(xiě)水果。對(duì)比家庭成員和班級(jí)同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)記人物。結(jié)合節(jié)日慶典，學(xué)?；顒?dòng)，指導(dǎo)寫(xiě)敘事。二是明確要求，第一步是要求字?jǐn)?shù)要夠，要言之有物。其次步是要有精彩的句子，美麗的詞語(yǔ)適量的修辭。第三步，指導(dǎo)在立意上有所突破。這一步主要通過(guò)作文講評(píng)課，由師生在講爭(zhēng)論中完成。我重點(diǎn)抓住寫(xiě)作前的指導(dǎo)和批閱后的講評(píng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，向同學(xué)滲透列提綱，多次修改，結(jié)構(gòu)分段等寫(xiě)作基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為同學(xué)們到高班級(jí)的寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我還感到有一點(diǎn)要特殊引起大家的重視。就是堅(jiān)持把握教材和開(kāi)發(fā)課程資源相結(jié)合，我們現(xiàn)在用的北師大版教材，每一冊(cè)書(shū)中都有一個(gè)開(kāi)放性單元，比如本冊(cè)有一個(gè)單元即“特產(chǎn)”。我們教學(xué)這樣的課文，肯定要發(fā)揮地方性的特點(diǎn)，這就要求我們老師課下做大量的工作，自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章，小故事，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行了喜愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

北師大版的教材特殊注意對(duì)同學(xué)語(yǔ)文力量的培育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課文內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓(xùn)練的內(nèi)容大大削減了。大家有個(gè)突出的感覺(jué)是現(xiàn)在教材越來(lái)越不會(huì)教了。其實(shí)是編排簡(jiǎn)潔了，但是老師的要求提高了，所以平常僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，平常我們要穿插一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，如修辭手法的訓(xùn)練，修改病句的訓(xùn)練，句子變換的訓(xùn)練等，以使同學(xué)全面把握語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

以上是我在教學(xué)實(shí)踐中的粗淺心得，以此向大家學(xué)習(xí)。

教學(xué)中閱歷與心得篇4

大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年老師，任初二級(jí)(1、2)班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。在上學(xué)期的期末考試中，1班成果較為突出，2班成果穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全都好評(píng)，也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的確定。

新學(xué)期，本該喧鬧的校內(nèi)悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激揚(yáng)，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

依據(jù)教體局文件精神，我們實(shí)行“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于同學(xué)都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，依據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得共享如下：

一、線上教學(xué)預(yù)備

線上教學(xué)工作開(kāi)頭前，我們都擔(dān)憂該如何使用釘釘，究竟網(wǎng)絡(luò)授課有很多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在預(yù)備直播課的過(guò)程中，我和學(xué)校里另外兩位老師組建了一個(gè)釘釘群，爭(zhēng)論預(yù)備的過(guò)程和遇到的問(wèn)題，并通過(guò)這個(gè)群，多次試播，相互幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時(shí)，初二級(jí)班主任老師、語(yǔ)文老師都全程在線觀看，發(fā)覺(jué)連接不穩(wěn)定、聲音不清楚的狀況準(zhǔn)時(shí)與我電話聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都消失了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時(shí)嚴(yán)峻的問(wèn)題，直播結(jié)束，我們商議爭(zhēng)論可能造成這些問(wèn)題的緣由，并準(zhǔn)時(shí)詢問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。線上教學(xué)需要預(yù)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，預(yù)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話，還可以多預(yù)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需。

二、群策群力，集體備課

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語(yǔ)文備課組共4名老師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議，主要是爭(zhēng)論以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充，且集中爭(zhēng)論解決在直播課中遇到的問(wèn)題，如《老山界》篇幅較長(zhǎng)，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)可能會(huì)跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表看法，最終我們打算：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文、古詩(shī)，再講授重點(diǎn)篇目，對(duì)于篇幅長(zhǎng)、同學(xué)理解有難度的文章，需讓同學(xué)提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來(lái)保證教學(xué)效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡全都，面對(duì)這種狀況，備課組召開(kāi)視頻會(huì)議，群策群力，大家初步達(dá)成全都看法：語(yǔ)文的第一堂課支配縣里的錄播課，當(dāng)天的其次堂課老師依據(jù)自己的進(jìn)度開(kāi)授新課，原則就是既不耽擱教學(xué)進(jìn)度，又準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

三、多種形式教學(xué)，保證同學(xué)學(xué)有所獲

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清晰幾個(gè)問(wèn)題：

1、如何引導(dǎo)自己和同學(xué)快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2、如何抓住同學(xué)們的留意力?(核心難點(diǎn)，重中之重)

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開(kāi)頭直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和同學(xué)們都能快速進(jìn)入角色。

進(jìn)入直播后，如何能始終抓住同學(xué)的留意力，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、多引好玩的話題?？粗辈ナ且粋€(gè)比較枯燥的事，課前我會(huì)預(yù)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說(shuō)，我自己也會(huì)參加其中，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些談天，視頻材料，時(shí)刻抓住同學(xué)們的留意力。

2、多念同學(xué)的名字。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái)，當(dāng)同學(xué)互動(dòng)時(shí)，盡可能的把它們的名字念出來(lái)，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng)，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時(shí)地抽勤。為防止有些同學(xué)打開(kāi)直播后溜之大吉，上課過(guò)程中，我時(shí)常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表登記來(lái)，課后我依據(jù)狀況詳細(xì)處理。

3、多關(guān)注同學(xué)心理變化。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了，同學(xué)會(huì)消失不同程度的焦躁、厭學(xué)等心情，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會(huì)跟他們聊談天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對(duì)于在釘釘上聽(tīng)課時(shí)間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)在家狀況，然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系同學(xué)，盡量將問(wèn)題毀滅在萌芽之中。

總之，直播過(guò)程中我們要遵循多與同學(xué)互動(dòng)的原則，抓住同學(xué)的留意力，切實(shí)保證教學(xué)效果。

四、加強(qiáng)課下管理，保證同學(xué)按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

1、家校共育。起初一二班的同學(xué)完成作業(yè)狀況比較仔細(xì)，大約其次周時(shí)開(kāi)頭有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷，我給同學(xué)及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說(shuō)明白我的要求，也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，同學(xué)的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會(huì)通過(guò)微信群、釘釘群、電話等方式準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。

2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在同學(xué)心目中都有肯定的威望，我建立了課代表微信群，有事會(huì)直接在群里跟他們說(shuō)，課代表會(huì)通過(guò)群準(zhǔn)時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力氣不容小覷。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語(yǔ)文有早自習(xí)，起初采納打卡的方式，后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議，沒(méi)想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽(tīng)課筆記拍照上傳，不僅掃瞄便利，而且也能輕松地把握同學(xué)的聽(tīng)課狀況。

其三，轉(zhuǎn)變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間，后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開(kāi)家校本，讓同學(xué)和我一起批改作業(yè)，有問(wèn)題直接指出，自此同學(xué)寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度明顯端正了很多，不過(guò)這里要留意把握課上時(shí)間的安排。

4、留意獎(jiǎng)懲的方式。對(duì)于同學(xué)的閃光點(diǎn)，要在家長(zhǎng)群、直播課中大家表?yè)P(yáng)，對(duì)于同學(xué)的錯(cuò)誤，要先與同學(xué)聯(lián)系，與他們溝通后他們能準(zhǔn)時(shí)改正就要賜予確定，這樣既可以愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心，也會(huì)讓他們信任你。屢教不改的狀況下就需要與家長(zhǎng)合力，共同教育。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!春天已然來(lái)臨，盼望就在眼前!

教學(xué)中閱歷與心得篇5

昨天下午付冬梅老師給我們20xx年新聘請(qǐng)的數(shù)學(xué)老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)閱歷溝通會(huì)，在會(huì)上學(xué)校里在數(shù)學(xué)教學(xué)上有所建樹(shù)的3位優(yōu)秀老師給我們新老師們介紹了一些他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中的一些閱歷和心得，從中我不僅領(lǐng)會(huì)了各位老師出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也感受到學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的敏捷多變。

在溝通會(huì)上首先是六班級(jí)的翟翠云老師給我們介紹了一下她多年來(lái)的