幼兒園教育隨筆范文《疫情寒人心暖云端共建“家園橋”》

幼兒園教育隨筆范文《疫情寒，人心暖，云端共建“家園橋”》

疫情期間，作為老師心情難免很壓抑，擔(dān)心疫情，擔(dān)心開(kāi)學(xué)遙遙無(wú)期。假期時(shí)我在想幼兒園的孩子們?nèi)绾尾坏⒄`學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的腳步。幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織豐富多彩的育兒指導(dǎo)活動(dòng)嗎，我也在線上進(jìn)行教育教學(xué)。

疫情當(dāng)前，身為老師，心情難免有些壓抑，既擔(dān)心新冠肆虐，又擔(dān)心開(kāi)學(xué)遙遙無(wú)期，我一直在想：幼兒園的孩子們?nèi)绾尾坏⒄`學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的腳步?？吹骄W(wǎng)絡(luò)媒體大量報(bào)道奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務(wù)人員，我也被他們的事跡深深感動(dòng)著。作為一名幼兒教師，不懂醫(yī)學(xué)，不能逆行支援，是否也能像他們一樣為國(guó)家分憂呢？

幼兒園管理層和教師們也早早想到這一點(diǎn)，根據(jù)國(guó)務(wù)院“停課不停學(xué)”的號(hào)召策劃了“停學(xué)不停愛(ài)”活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織豐富多彩的育兒指導(dǎo)活動(dòng)。為了使素材包更加貼近小班、中班、大班的年齡特點(diǎn)，更加能夠滿足家長(zhǎng)的實(shí)際需要，教研組的老師們夜以繼日，設(shè)計(jì)框架、撰寫腳本、錄制視頻、整體包裝，在集體力量中碰撞思維的火花，構(gòu)建線上互動(dòng)新方式。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，我還是很生疏的：不知道如何在網(wǎng)絡(luò)上組織孩子們活動(dòng)，不知道如何與家長(zhǎng)們互動(dòng)交流，甚至不熟悉釘釘辦公軟件的基本功能。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在年輕老師們的影響下，我慢慢學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法，并且享受其中。

每天早晨，都會(huì)興致勃勃地端坐在椅子上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和孩子們愉快互動(dòng)，沉浸在和孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，樂(lè)此不疲。同時(shí)，我也慢慢地總結(jié)出了一套隔空互動(dòng)的好方法：

一、立足網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，營(yíng)造積極互動(dòng)氛圍活動(dòng)內(nèi)容的選擇不僅要符合孩子的身心特點(diǎn)，還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的強(qiáng)大資源。

在組織孩子的繪畫活動(dòng)時(shí)，我在視頻網(wǎng)站下載生動(dòng)有趣的繪畫視頻，不但有色彩繽紛的特效，還有生動(dòng)有趣的配樂(lè)，深受大家的喜愛(ài)。例如，今天講虎斑貓的故事，就可以下載虎斑貓的圖片，畫虎斑貓的簡(jiǎn)筆畫，孩子們特別開(kāi)心，還用照片反饋的形式發(fā)表自己的作品，互相學(xué)習(xí)借鑒，其樂(lè)融融。二、全面開(kāi)發(fā)資源，力求“有備無(wú)患”

和日常教學(xué)一樣，教師備課尤為重要，要提前對(duì)每一次活動(dòng)進(jìn)行全面周全考慮，收集相關(guān)素材備用。

每天早晨，我都會(huì)早早為孩子們制作獎(jiǎng)狀，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容收集圖片、歌曲、相關(guān)視頻等，忙得不亦樂(lè)乎。例如“生存”主題教學(xué)，我下載了保護(hù)地球的動(dòng)畫片，用地球的圖片為孩子們制作獎(jiǎng)狀，還下載了邁克爾杰克遜的《地球之歌》，并把中文歌詞逐字打了出來(lái)。

播放視頻時(shí)要把孩子們需要思考和回答的問(wèn)題都提前準(zhǔn)備好，要簡(jiǎn)單扼要，調(diào)動(dòng)孩子的參與意識(shí)，如果有繪畫和手工等操作性的活動(dòng)，要提前寫好家長(zhǎng)指導(dǎo)建議，用教師專業(yè)的視角幫助家長(zhǎng)正確指導(dǎo)幼兒。三、注重細(xì)枝末節(jié)，尋找最佳教育契機(jī)

互動(dòng)風(fēng)格可以因人而異，但是在互動(dòng)過(guò)程中有一些問(wèn)題是需要提前注意的，如要做到有問(wèn)必答，及時(shí)回復(fù)每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的發(fā)言；遇到問(wèn)題太多時(shí)不用急，逐條答復(fù)即可，一定要保證教師回復(fù)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，堅(jiān)守教師的專業(yè)性。

1、有問(wèn)必答，有話必復(fù)?；貜?fù)的同時(shí)可以引出一個(gè)新的問(wèn)題，激發(fā)孩子的深度思考和繼續(xù)發(fā)言。

2、避免單調(diào)空洞的贊揚(yáng)，表?yè)P(yáng)要及時(shí)具體。孩子的創(chuàng)造性發(fā)言要予以著重表?yè)P(yáng)，適當(dāng)夸張。

3、回復(fù)孩子的問(wèn)題時(shí)，最好能引用孩子的幾句原話，哪怕一兩個(gè)關(guān)鍵詞，讓幼兒和家長(zhǎng)感受到你的特別關(guān)注。

4、孩子的表述有明顯錯(cuò)誤時(shí)要予以糾正，包括字詞的發(fā)音。

5、互動(dòng)出現(xiàn)“空白期”，不要冷場(chǎng)，可發(fā)一些與活動(dòng)相關(guān)的圖片，或者教師的總結(jié)性、引導(dǎo)性發(fā)言。

7、鼓勵(lì)孩子的同時(shí)別忘了表?yè)P(yáng)一下家長(zhǎng)，對(duì)家庭教育方式進(jìn)行引導(dǎo)。

8、班級(jí)教師之間也要有互動(dòng)，互相肯定，共同討論同一個(gè)問(wèn)題等。

9、少用感嘆詞，嚴(yán)禁錯(cuò)別字，注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)和規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤無(wú)論如何都要糾正，用“撤消”、“重新編輯”即可。

10、特殊兒童，如內(nèi)向膽小的孩子，教師要多多交流，給予更多關(guān)注。

在我們班的活動(dòng)中，每個(gè)參與的孩子都將得到教師制作的精美小獎(jiǎng)狀，孩子們特別喜歡。有心的家長(zhǎng)還會(huì)把每天的獎(jiǎng)狀打印出來(lái)，作為孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的見(jiàn)證。

四、時(shí)刻關(guān)注家長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)參與熱情

網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)不僅僅是教師和孩子的互動(dòng)，也是教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性也很重要。在我看來(lái)，家長(zhǎng)和孩子一樣，也需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在活動(dòng)中，我們要鼓勵(lì)每一位家長(zhǎng)的發(fā)言，肯定家長(zhǎng)在活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，例如楊皓博的爸爸每次引導(dǎo)孩子回答問(wèn)題時(shí)，都注意了語(yǔ)言的規(guī)范，我及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的家長(zhǎng)也注意到了語(yǔ)言的規(guī)范。還有一次在組織孩子畫小貓的活動(dòng)中，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起畫，來(lái)個(gè)畫畫小比賽，這下可熱鬧了，很多家長(zhǎng)都和孩子一起畫起來(lái)，幼兒和家長(zhǎng)的積極性倍增。

五、保持隨機(jī)應(yīng)變，靈活面對(duì)突發(fā)問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有隨機(jī)性。雖然課前做了很多準(zhǔn)備，但也不能照本宣科，要根據(jù)孩子的情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和要求，為孩子提供關(guān)鍵期的關(guān)鍵幫助。假如，今天的活動(dòng)內(nèi)容孩子們?cè)缭珙I(lǐng)會(huì)完成，教師要隨時(shí)增加活動(dòng)內(nèi)容；在認(rèn)識(shí)地球的活動(dòng)中，孩子們出乎預(yù)料地很快領(lǐng)悟了教學(xué)內(nèi)容，我便下載了“地球之歌”，讓孩子和家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞；看到孩子們對(duì)地球圖片制作的獎(jiǎng)狀很感興趣，我又發(fā)了很多張精美的地球圖片，孩子們很開(kāi)心。

以上就是我從了解到享受“線上學(xué)堂”過(guò)程中的心得體會(huì)。從一開(kāi)始的無(wú)知與茫然，到如今的輕車熟路，我慢慢喜歡上了這種教育方式。

瘟疫無(wú)情人有情，作為一名幼兒園老師，我也找到了為孩子和家長(zhǎng)提供專業(yè)幫助的方式，尤其當(dāng)我透過(guò)語(yǔ)音聽(tīng)到孩