幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文《快樂(lè)的雙胞胎》

幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文《快樂(lè)的雙胞胎》

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)生動(dòng)有趣的教育活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)、實(shí)踐正確的洗手方法。

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自我服務(wù)能力。

提高幼兒主動(dòng)進(jìn)行自我服務(wù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：1.創(chuàng)編洗手童謠：《快樂(lè)哥倆》

2.制作展示洗手步驟的幻燈片；

3.音樂(lè)：《單簧管波爾卡》；

4.在講桌上擺放洗手液、香皂、肥皂、噴水壺；

5.干拖布（備用)。

話動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境引入活動(dòng)

通過(guò)幼兒主動(dòng)猜想、質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

師：請(qǐng)小朋友告訴老師，桌上都有些什么？

師：那，小朋友猜一猜今天我們要干什么呢？

分析：教師通過(guò)材料的準(zhǔn)備和提問(wèn)，激發(fā)孩子的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.幼兒自由表現(xiàn)與講述

創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒自由動(dòng)作、發(fā)言，主動(dòng)表現(xiàn)。

師：小朋友平時(shí)是怎么洗手的？洗洗給老師看看？（及時(shí)肯定小朋友的參與和發(fā)言情況）

幼兒自由表現(xiàn)。

教師復(fù)述并夸張地模仿小朋友的洗手動(dòng)作。邊做邊問(wèn)：這是在洗哪里呢?

幼兒回答。

教師邊說(shuō)邊做：哦，這是在洗手心；這是在洗手背……小朋友想一想，洗手還應(yīng)該洗哪些地方呢？

分析：小班的孩子年齡小，讓他們跟著感覺(jué)走，自由地觀察與模仿，這是比較適合他們的學(xué)習(xí)方法。

3.幼兒自主觀察模仿與教師講解示范

幫助孩子了解洗手的部位與方法，初步建立洗手動(dòng)作與《快樂(lè)小哥倆》童遙的語(yǔ)言之間的聯(lián)系。

師：好，我們一起來(lái)看看小姐姐是怎么洗手的。

(1)播放第一遍幻燈

師：看看小姐姐在洗什么地方？我們跟著一起洗好嗎？洗手心|

師：姐姐在洗什么地方？

師：姐姐是怎么洗的？

師：我們一起來(lái)邊做邊說(shuō)好嗎？

師、幼：搓搓搓呀搓搓搓。

②洗指尖、指肚

師：姐姐是怎么洗的？（讓幼兒自由模仿）知道姐姐洗的是什么地方嗎？

師：對(duì)，姐姐洗的是手指尖。姐姐洗指尖的動(dòng)作像是在干什么？

師：哦，好像在撓癢癢。好，我們一起來(lái)邊說(shuō)邊做“撓癢癢”“撓撓撓”。

③洗手背

師：姐姐怎么洗的？

師：我們一起來(lái)做，五指并攏搓手背，換只小手搓手背。

幼兒跟老師一起邊念邊做。

④洗指縫、指?jìng)?cè)

師：小朋友知道姐姐洗的是哪里嗎？

師：對(duì)，姐姐正在洗手指縫和手指的側(cè)面（邊說(shuō)邊用動(dòng)作示范〉。洗的時(shí)候，要把手的五指使勁張開(kāi)，另一只手的五指稍微彎曲，緊緊挨著挺相以外的四根指頭上下搓。來(lái)，我們一起做一下。

幼兒跟老師一起做，邊做教師邊復(fù)述動(dòng)作要領(lǐng)。

師：哎，我們洗指縫和指?jìng)?cè)的動(dòng)作像什么呢？像美麗的孔雀在開(kāi)屏嗎？

師：我們一起來(lái)學(xué)孔雀開(kāi)屏。邊做邊念“再學(xué)孔雀開(kāi)開(kāi)屏”。

幼兒跟著老師一起邊說(shuō)邊反復(fù)練習(xí)。

教師適當(dāng)提醒幼兒注意將兩只手的手指靠緊上下搓。

⑤洗拇指

師：姐姐現(xiàn)在洗的是什么地方？

師：我們跟著一起洗洗好嗎？

師：（邊做邊說(shuō)）我們這樣做像是在干什么？

師：哦，這個(gè)動(dòng)作真像工人叔叔擰螺帽。來(lái)，來(lái)，做做看，*袂挾來(lái)擰螺絲帽”。

⑥洗手腕

師：這個(gè)動(dòng)作也像什么？

幼：擰螺絲帽。

師：我們快來(lái)做好嗎？“還有手腕別忘記，你幫我來(lái)我?guī)湍??！?/p>

⑦洗掌側(cè)、指關(guān)節(jié)、指甲縫

師：想一想，姐姐把一只手放在另一只手里，是在洗什么地方呢？

師：哦，原來(lái)姐姐是將兩手交替轉(zhuǎn)動(dòng)，在洗手掌的側(cè)面和手指關(guān)節(jié)還有指甲縫呢。兩只手呀就像兩個(gè)好朋友，一會(huì)兒你抱我，一會(huì)兒我抱你，這樣交替轉(zhuǎn)動(dòng)著。但是不要抱得太緊嘍，太緊了手沒(méi)法轉(zhuǎn)動(dòng)就洗不干凈了，知道了嗎？（教師邊做邊用手示范）我們一起來(lái)做做?！澳惚П遥冶П?，抱抱抱抱，抱抱抱抱?！?/p>

幼兒邊做邊跟著老師念。

(2)師生一起回憶、模仿、學(xué)習(xí)、掌握洗手動(dòng)作要領(lǐng)

師：剛才我們和姐姐一起學(xué)習(xí)洗手，都洗了哪些地方？都是怎么洗的？我們一起來(lái)做做，看看誰(shuí)最能干。

洗手心→指尖、指肚→手背→指縫、指?jìng)?cè)→拇指→手腕→掌側(cè)、指關(guān)節(jié)、指甲縫，順著這樣的步驟進(jìn)行，邊做邊提醒小朋友動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)提醒幼兒每一個(gè)洗手動(dòng)作都要交替進(jìn)行，這樣才能將兩只小手都洗干凈。

播放第二遍幻燈，直接結(jié)合童謠內(nèi)容進(jìn)行，邊念童謠邊做動(dòng)作，同時(shí)提醒幼兒兩只手交替進(jìn)行。在難點(diǎn)處反復(fù)練習(xí)。

分析：讓孩子快樂(lè)地看幻燈、念童謠，有利于增強(qiáng)孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

4.讓幼兒在游戲中快樂(lè)地練習(xí)用正確的方法洗手

（1）教師邊念童謠邊表演洗手的游戲，幼兒自由欣賞、模仿。

（2）師生一起邊念童謠邊快樂(lè)地做游戲。

（3）教師念童謠放幻燈，幼兒邊念童謠邊做游戲，在做的過(guò)程中教師適當(dāng)提醒幼兒兩手交替進(jìn)行。

分析：愛(ài)玩是孩子的天性，以游戲的方式練習(xí)洗手技能，有利于增強(qiáng)孩子的記憶，幫助提髙學(xué)習(xí)效果。讓孩子在享受游戲樂(lè)趣的同時(shí)，也體驗(yàn)著學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

5.實(shí)踐活動(dòng)

（1）幫助幼兒建立游戲動(dòng)作與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓小朋友進(jìn)一步體驗(yàn)獨(dú)自洗手的快樂(lè)。

洗手前的準(zhǔn)備

師：小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手了，現(xiàn)在我們來(lái)真正洗一次怎么樣？

師：好，我們一起來(lái)挽袖子吧。

幼兒和教師一起練習(xí)獨(dú)自挽袖子，有困難的孩子由教師幫助完成。

（2）為每一位幼兒噴水、擠上洗手液

（3）邊念童遙邊洗手

教師來(lái)回觀察，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒給予幫助。（有些孩子在游戲練習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)泡泡很好玩，拍起手來(lái)。教師及時(shí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)做得好的孩子，成功轉(zhuǎn)移孩子注意，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行）

(4)幼兒獨(dú)自沖洗小手

教師播放《單簧管波爾卡》音樂(lè)助興，同時(shí)提醒幼兒邊沖水邊將洗手動(dòng)作完整再做一遍。

分析：巧妙地給孩子提供一個(gè)游戲?qū)W習(xí)與真實(shí)實(shí)踐的銜接機(jī)會(huì)。

6.結(jié)束活動(dòng)

檢查小手是否洗干凈了。讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)自將小手洗干凈后的成功感和