教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1

書的歷史科學(xué)教科版二年級(jí)上書的歷史科學(xué)教科版二年級(jí)上新知導(dǎo)入圖書館新知導(dǎo)入圖書館我們的書是用什么材料制作的喃？書紙新知導(dǎo)入我們的書是用什么材料制作的喃？書紙新知導(dǎo)入古時(shí)候的書用什么材料做的呢？新知導(dǎo)入古時(shí)候的書用什么材料做的呢？新知導(dǎo)入書籍的變遷甲骨文新知講解刻在龜甲和獸骨上的文字書籍的變遷甲骨文新知講解刻在龜甲和獸骨上的文字竹簡(jiǎn)新知講解古代用來(lái)寫字的竹片竹簡(jiǎn)新知講解古代用來(lái)寫字的竹片青銅銘文新知講解古代青銅器上的文字青銅銘文新知講解古代青銅器上的文字新知講解因其刻石外形似鼓而得名新知講解因其刻石外形似鼓而得名寫字作畫絲綢新知講解教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1寫字作畫絲綢新知講解教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科新知講解紙教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1新知講解紙教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷造紙術(shù)蔡倫教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1造紙術(shù)教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》

蔡倫東漢時(shí)期人湖南耒陽(yáng)人因發(fā)明造紙，術(shù)有功而被東漢和帝封為龍亭侯。知識(shí)拓展教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1蔡倫知識(shí)拓展教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1曬紙蒸煮攪拌抄紙破碎知識(shí)拓展造紙的過程教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1曬紙蒸煮攪拌抄紙破碎知識(shí)拓展造紙的過程教科探索：嘗試制作一本簡(jiǎn)易的書拓展提高教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1探索：嘗試制作一本簡(jiǎn)易的書拓展提高教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀拓展提高注意：1.寫字時(shí)要清楚2.不能破壞材料3.觀察仔細(xì)活動(dòng)：試著用以下材料分別做一本簡(jiǎn)易的書。紙竹片訂書器泥板樹枝線繩毛筆鉛筆教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1拓展提高注意：活動(dòng)：試著用以下材料分別做一本簡(jiǎn)易的書。紙竹片在泥板上寫姓名，說一說寫字的感受。泥板樹枝拓展提高教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1在泥板上寫姓名，說一說寫字的感受。泥板樹枝拓展提高教科版科學(xué)（1）對(duì)比在泥板和紙上寫姓名，說一說寫字的感受。紙張方便且易書寫泥板寫字不易保存拓展提高教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1（1）對(duì)比在泥板和紙上寫姓名，說一說寫字的感受。紙張方便且易（2）在竹片上寫姓名，說一說寫字的感受。拓展提高墨汁容易弄在手上字寫得太大，不美觀可是在沒有紙的時(shí)候，竹片和木片是很好的做書材料。教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1（2）在竹片上寫姓名，說一說寫字的感受。拓展提高墨汁容易弄在泥塊竹片紙張比較三種材料的特點(diǎn)：重字模糊不容易寫重輕字清楚字清楚容易寫容易寫拓展提高教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1泥塊竹片紙張比較三種材料的特點(diǎn)：重字模糊不容易寫重輕字清楚字（3）試著裝訂成冊(cè)，成為一本書。拓展提高竹片書：用繩子系在竹簡(jiǎn)上，每一片竹片系一個(gè)扣，上端和下端分別綁上繩子做兩端的固定。紙質(zhì)書：將紙擺放整齊，用訂書器裝訂，裝訂兩到三個(gè)釘，裝訂的時(shí)候注意要對(duì)齊。泥板書：兩塊泥板刻好字后，將泥板整齊地?cái)[放在一起。教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1（3）試著裝訂成冊(cè)，成為一本書。拓展提高竹片書：用繩子系在竹泥板書不易保存字跡模糊硬竹片書紙質(zhì)書拓展提高重字跡清楚不容易折輕軟容易折字跡清楚比較三種書的特點(diǎn)：教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1泥板書不易保存字跡模糊硬竹片書紙質(zhì)書拓展提高重字跡清楚不容易拓展提高未來(lái)的書會(huì)用什么材料做呢？教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1拓展提高未來(lái)的書會(huì)用什么材料做呢？教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀電子書知識(shí)拓展教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1電子書知識(shí)拓展教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書

電子書代表人們所閱讀的數(shù)字化出版物，從而區(qū)別于以紙張為載體的傳統(tǒng)出版物。電子書是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息，通過數(shù)碼方式記錄在以光、電、磁為介質(zhì)的設(shè)備中，借助于特定的設(shè)備來(lái)讀取、復(fù)制、傳輸。知識(shí)拓展教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1電子書代表人們所閱讀的數(shù)字化出版物，從板書設(shè)計(jì)

甲骨文

竹簡(jiǎn)

絲綢

書的歷史

紙張

電子文字

教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置完成課后作業(yè)教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1作業(yè)布置完成課后作業(yè)教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科書的歷史科學(xué)教科版二年級(jí)上書的歷史科學(xué)教科版二年級(jí)上新知導(dǎo)入圖書館新知導(dǎo)入圖書館我們的書是用什么材料制作的喃？書紙新知導(dǎo)入我們的書是用什么材料制作的喃？書紙新知導(dǎo)入古時(shí)候的書用什么材料做的呢？新知導(dǎo)入古時(shí)候的書用什么材料做的呢？新知導(dǎo)入書籍的變遷甲骨文新知講解刻在龜甲和獸骨上的文字書籍的變遷甲骨文新知講解刻在龜甲和獸骨上的文字竹簡(jiǎn)新知講解古代用來(lái)寫字的竹片竹簡(jiǎn)新知講解古代用來(lái)寫字的竹片青銅銘文新知講解古代青銅器上的文字青銅銘文新知講解古代青銅器上的文字新知講解因其刻石外形似鼓而得名新知講解因其刻石外形似鼓而得名寫字作畫絲綢新知講解教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1寫字作畫絲綢新知講解教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科新知講解紙教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1新知講解紙教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷造紙術(shù)蔡倫教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1造紙術(shù)教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》

蔡倫東漢時(shí)期人湖南耒陽(yáng)人因發(fā)明造紙，術(shù)有功而被東漢和帝封為龍亭侯。知識(shí)拓展教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1蔡倫知識(shí)拓展教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1曬紙蒸煮攪拌抄紙破碎知識(shí)拓展造紙的過程教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1曬紙蒸煮攪拌抄紙破碎知識(shí)拓展造紙的過程教科探索：嘗試制作一本簡(jiǎn)易的書拓展提高教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1探索：嘗試制作一本簡(jiǎn)易的書拓展提高教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀拓展提高注意：1.寫字時(shí)要清楚2.不能破壞材料3.觀察仔細(xì)活動(dòng)：試著用以下材料分別做一本簡(jiǎn)易的書。紙竹片訂書器泥板樹枝線繩毛筆鉛筆教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1拓展提高注意：活動(dòng)：試著用以下材料分別做一本簡(jiǎn)易的書。紙竹片在泥板上寫姓名，說一說寫字的感受。泥板樹枝拓展提高教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1在泥板上寫姓名，說一說寫字的感受。泥板樹枝拓展提高教科版科學(xué)（1）對(duì)比在泥板和紙上寫姓名，說一說寫字的感受。紙張方便且易書寫泥板寫字不易保存拓展提高教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1（1）對(duì)比在泥板和紙上寫姓名，說一說寫字的感受。紙張方便且易（2）在竹片上寫姓名，說一說寫字的感受。拓展提高墨汁容易弄在手上字寫得太大，不美觀可是在沒有紙的時(shí)候，竹片和木片是很好的做書材料。教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1（2）在竹片上寫姓名，說一說寫字的感受。拓展提高墨汁容易弄在泥塊竹片紙張比較三種材料的特點(diǎn)：重字模糊不容易寫重輕字清楚字清楚容易寫容易寫拓展提高教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1泥塊竹片紙張比較三種材料的特點(diǎn)：重字模糊不容易寫重輕字清楚字（3）試著裝訂成冊(cè)，成為一本書。拓展提高竹片書：用繩子系在竹簡(jiǎn)上，每一片竹片系一個(gè)扣，上端和下端分別綁上繩子做兩端的固定。紙質(zhì)書：將紙擺放整齊，用訂書器裝訂，裝訂兩到三個(gè)釘，裝訂的時(shí)候注意要對(duì)齊。泥板書：兩塊泥板刻好字后，將泥板整齊地?cái)[放在一起。教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1（3）試著裝訂成冊(cè)，成為一本書。拓展提高竹片書：用繩子系在竹泥板書不易保存字跡模糊硬竹片書紙質(zhì)書拓展提高重字跡清楚不容易折輕軟容易折字跡清楚比較三種書的特點(diǎn)：教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1泥板書不易保存字跡模糊硬竹片書紙質(zhì)書拓展提高重字跡清楚不容易拓展提高未來(lái)的書會(huì)用什么材料做呢？教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1拓展提高未來(lái)的書會(huì)用什么材料做呢？教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀電子書知識(shí)拓展教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1電子書知識(shí)拓展教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書

電子書代表人們所閱讀的數(shù)字化出版物，從而區(qū)別于以紙張為載體的傳統(tǒng)出版物。電子書是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息，通過數(shù)碼方式記錄在以光、電、磁為介質(zhì)的設(shè)備中，借助于特定的設(shè)備來(lái)讀取、復(fù)制、傳輸。知識(shí)拓展教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1教科版科學(xué)《書的歷史》優(yōu)秀課件1電子書代表人們所閱讀的數(shù)字化出版物，從板書設(shè)計(jì)

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