文言文斷句-優(yōu)質(zhì)課件

文言文斷句復(fù)習(xí)文言文斷句復(fù)習(xí)文言文斷句教學(xué)目標1.掌握文言文斷句的基本方法。2.初步理解文言材料，讀懂文意，正確給文段斷句。文言文斷句教學(xué)目標1.掌握文言文斷句的基本方法。知識點釋析什么叫“斷句”?

古代沒有標點符號，所以文章中并無停頓的標志，讀時需要在理解的基礎(chǔ)上自己處理停頓，也就是所說的“句讀”，這分析停頓的過程叫斷句。

知識點釋析什么叫“斷句”?古代沒有標點符號，所以文章中并前提:讀文段,通文意——文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。

斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

前提:讀文段,通文意——文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)探究一：試給下列語段斷句看有什么特點

小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲

小鳥時來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲探究一：試給下列語段斷句看有什么特點小鳥時來啄食總結(jié)歸納一:標名（代）詞，定主賓

文言文中名詞代詞，常常用作句子的主語或賓語，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞代詞，就基本可以斷句了。注意：

文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如《赤壁之戰(zhàn)》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權(quán)旨”就不再提姓了。總結(jié)歸納一:標名（代）詞，定主賓文言文中名詞代【例】用斜線（/）給下面文言文斷句。（2005年北京卷）匡廬奇秀甲天下山山北峰曰香爐峰北寺曰遺愛寺介峰寺間其境勝絕又甲廬山元和十一年秋太原人白樂天見而愛之若遠行客過故鄉(xiāng)戀戀不能去因面峰腋寺作為草堂（選自《白居易集?草堂記》）【例】用斜線（/）給下面文言文斷句。（2005年北京卷）【答案】匡廬奇秀／甲天下山/山北峰曰香爐峰/北寺曰遺愛寺/介峰寺間/其境勝絕/又甲廬山/元和十一年秋/太原人白樂天見而愛之/若遠行客過故鄉(xiāng)/戀戀不能去/因面峰腋寺/作為草堂【解析】在選段中，“匡廬即廬山”、“香爐峰”、“遺愛寺”、“太原”、“峰腋寺”都是地名，“草堂”是常用的名詞，“元和十一年”是年號，“白樂天”是白居易的字，知道這些，對正確斷句是很有益處的。【答案】匡廬奇秀／甲天下山/山北峰曰香爐峰/北寺曰遺愛寺

天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

探究二：天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之總結(jié)歸納二:看虛詞，找位置

——常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt總結(jié)歸納二:看虛詞，找位置

——常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：

等等；放在句尾的語氣詞，有：

等等；夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：【例】（2006年北京卷）用斜線(／)給下面文言文斷句。(5分)（趙困于秦）齊人、楚人救趙。趙人乏食，粟于齊，齊王弗許。周子曰：“夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務(wù)為此而愛粟為國計者過矣。典型例題利用重要虛詞可方便快捷地為上段文字斷句。文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt【例】（2006年北京卷）用斜線(／)給下面文言文斷句。(5*提示：利用虛詞標志斷句時必須注意靈活性。

1．“乎”用在句中相當于“于”時不能點斷。例如：“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”一句中，“乎”用在句中相當于“于”，就不能斷句。

2．“也”用在句中起舒緩語氣作用，可點斷也可不點斷。例如：“師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣?！薄笆钦f也，人常疑之?！?/p>

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt*提示：文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt

3．連詞“而”有時用于詞或短語之間表示并列關(guān)系，所連接的并列短語共同作句子的成分，前后聯(lián)系很緊密，一般不在其前斷開，但如果“而”是連接兩個句子，則往往要在其前面斷開。例如：“石之鏗然有聲者，所在皆是也，而獨以鐘名，何哉？”

4．“夫”有時可作句末語氣詞，表示感嘆語氣，有時也作指示代詞（兼有舒緩語氣的作用）用在句中，有時甚至還可作名詞，這幾種情況都不能點斷。例如：“好夫似龍而非龍者也?！蔽难晕臄嗑鋬?yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt3．連詞“而”有時用于詞或短語之間表示并列關(guān)系，所連接的并

沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

（《鴻門宴》）

沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

探究三：給下列語段斷句，看有什么特點：文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt沛公曰孰與君少長良曰長于臣探究三：給總結(jié)歸納三:察對話、引文標志

對話、引語是古文斷句的又一重要依據(jù)。對話、引語常用“曰”“云”“言”“白”“語”“道”“謂”“對”等為標志。兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt總結(jié)歸納三:察對話、引文標志對話、引語是古文斷句的又一總結(jié)歸納四:辨句式文言文中的句式特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)可以幫助我們斷句。比如：判斷句式：“……者，……也”，“為、乃、即、則”等反問句式：“不亦……乎”，“孰與……乎”，

“其……乎”，“安……哉”，“何……為”被動句式：“為……所……”“受……于……”

“見……于……”其它固定句式：“如……何”“況……乎”

“何（以）……為”文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt總結(jié)歸納四:辨句式文言文中的句式特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)可以文文言文中的一些特殊的語序，句式可以幫助我們斷句如賓語前置,定語后置,介詞結(jié)構(gòu)后置,謂語前置等;判斷句式,被動句式等薛譚學(xué)謳于秦青未窮青之技自謂盡之隨辭之晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公以節(jié)儉力行重于齊食不重肉妾不衣帛文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文中的一些特殊的語序，句式可以幫助我們斷句如賓語前置,定探究五：（1）給下列語段斷句，看有什么特點秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。（相同詞語緊相連，一般中間要點斷。）頂真文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt探究五：（1）給下列語段斷句，看有什么特點秦王坐章臺見相如/探究四:(2)朗讀下列語段，看有什么特點：上食埃土下飲黃泉奉之彌繁侵之愈急故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。對偶、排比文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt探究四:(2)朗讀下列語段，看有什么特點：上食埃土下飲黃泉對總結(jié)歸納五:據(jù)修辭文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt總結(jié)歸納五:據(jù)修辭文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、是

用斜線（/）給下面的文字斷句。

實戰(zhàn)演練綜合運用多種方法斷句

宋人或得玉獻諸子罕子罕弗受獻玉者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻之文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt用斜線（/）給下面的文字斷句。實戰(zhàn)演練綜合運用多種方法斷

（2008?北京）用斜線（/）斷句。

楊朱過于宋東之逆旅有妾二人其惡者貴美者賤楊子問其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不美?！保ā俄n非子?說林上》）實戰(zhàn)演練文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt（2008?北京）用斜線（/）斷句。實戰(zhàn)演練文言文斷句課堂小結(jié):文言斷句的方法:找名詞看虛詞察對話:據(jù)修辭:辨句式

語感句首：夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈句末：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、“曰”“云”“言”頂真、排比、對偶前提：讀文段文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt課堂小結(jié):文言斷句的方法:語感句首：夫、惟、蓋、凡、“曰”“

文言斷句步驟

1、通讀全文，弄懂大意

2、循序漸進，先易后難

3、尋找標志，各個擊破

4、通讀全文，查漏補缺文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言斷句步驟文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句

小試牛刀管仲曰所謂天者非謂蒼蒼莽莽之天也君人者以百姓為天百姓與之則安輔之則強非之則危背之則亡民怨其上不遂亡者未之有也

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt小試牛刀管仲曰所謂天者非謂蒼蒼莽莽之天也小試牛刀

管仲曰/所謂天者/非謂蒼蒼莽莽之天也/君人者/以百姓為天/百姓與之則安/輔之則強/非之則危/背之則亡/民怨其上/不遂亡者/未之有也

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt小試牛刀管仲曰/所謂天者/非謂蒼蒼莽莽之天也/君人者/孫子曰凡用兵之法全國為上破國次之全軍為上破軍次之全旅為上破旅次之全卒為上破卒次之全伍為上破伍次之是故百戰(zhàn)百勝非善之善也不戰(zhàn)而屈人之兵善之善者也孫子曰/凡用兵之法/全國為上/破國次之/全軍為上/破軍次之/全旅為上/破旅次之/全卒為上/破卒次之/全伍為上/破伍次之/是故百戰(zhàn)百勝/非善之善也/不戰(zhàn)而屈人之兵/善之善者也。文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt孫子曰凡用兵之法全國為上破國次之全軍為上破軍次之全旅為上破旅練習(xí)評講一、閱讀下面的文言文，完成后面的題目?；改峡ぜ绕埔笄G州

桓南郡既破殷荊州收①殷將佐②十許人咨議羅企生③亦在焉桓素待企生厚將有所戮先遣人語云若謝我當釋罪企生答曰吾為殷荊州吏今荊州奔亡存亡未判我何顏謝桓公？既出市④，桓又遣人問：“欲何言？”答曰：“昔晉文王殺嵇康，而嵇紹為晉忠臣。從公乞一弟以養(yǎng)老母?！被敢嗳缪藻吨?。桓先曾以一羔裘與企生母胡，胡時在豫章，企生問至，即日焚裘。文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt練習(xí)評講一、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。文言文斷句優(yōu)參考答案

桓南郡既破殷荊州/收殷將佐十許人/咨議羅企生亦在焉/桓素待企生厚/將有所戮/先遣人語云/若謝我/當釋罪/企生答曰/吾為殷荊州吏/今荊州奔亡/存亡未判/我何顏謝桓公文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt參考答案桓南郡既破殷荊州/收殷將佐十許人/咨議羅企生亦在二、用斜線(/)給下面文言文斷句。天之道其猶張弓與高者抑之下者舉之有馀者損之不足者補之天之道損有馀而補不足人之道則不然損不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人為而不恃功成而不處。文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt二、用斜線(/)給下面文言文斷句。文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt參考答案天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有馀者損之/不足者補之/天之道損有馀而補不足/人之道則不然/損不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人為而不恃/功成而不處。文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt參考答案天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有馀者損之/不閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

王戎死孝

王戎、和嶠同時遭大喪，俱以孝稱。王雞骨支床，和哭泣備禮。武帝謂劉仲雄曰：“卿數(shù)省王、和不？聞和哀苦過禮，使人憂之?！敝傩墼缓蛵m備禮神氣不損王戎雖不備禮而哀毀骨立臣以和嶠生孝王戎死孝陛下不應(yīng)憂嶠而應(yīng)憂戎給上面文言文語段中的文字斷句。文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

王戎死孝

王戎參考答案仲雄曰/和嶠雖備禮/神氣不損/王戎雖不備禮/而哀毀骨立/臣以和嶠生孝/王戎死孝/陛下不應(yīng)憂嶠/而應(yīng)憂戎文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt參考答案仲雄曰/和嶠雖備禮/神氣不損/王戎雖不備禮/而哀毀骨文言文斷句復(fù)習(xí)文言文斷句復(fù)習(xí)文言文斷句教學(xué)目標1.掌握文言文斷句的基本方法。2.初步理解文言材料，讀懂文意，正確給文段斷句。文言文斷句教學(xué)目標1.掌握文言文斷句的基本方法。知識點釋析什么叫“斷句”?

古代沒有標點符號，所以文章中并無停頓的標志，讀時需要在理解的基礎(chǔ)上自己處理停頓，也就是所說的“句讀”，這分析停頓的過程叫斷句。

知識點釋析什么叫“斷句”?古代沒有標點符號，所以文章中并前提:讀文段,通文意——文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。

斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

前提:讀文段,通文意——文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)探究一：試給下列語段斷句看有什么特點

小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲

小鳥時來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲探究一：試給下列語段斷句看有什么特點小鳥時來啄食總結(jié)歸納一:標名（代）詞，定主賓

文言文中名詞代詞，常常用作句子的主語或賓語，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞代詞，就基本可以斷句了。注意：

文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如《赤壁之戰(zhàn)》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權(quán)旨”就不再提姓了?？偨Y(jié)歸納一:標名（代）詞，定主賓文言文中名詞代【例】用斜線（/）給下面文言文斷句。（2005年北京卷）匡廬奇秀甲天下山山北峰曰香爐峰北寺曰遺愛寺介峰寺間其境勝絕又甲廬山元和十一年秋太原人白樂天見而愛之若遠行客過故鄉(xiāng)戀戀不能去因面峰腋寺作為草堂（選自《白居易集?草堂記》）【例】用斜線（/）給下面文言文斷句。（2005年北京卷）【答案】匡廬奇秀／甲天下山/山北峰曰香爐峰/北寺曰遺愛寺/介峰寺間/其境勝絕/又甲廬山/元和十一年秋/太原人白樂天見而愛之/若遠行客過故鄉(xiāng)/戀戀不能去/因面峰腋寺/作為草堂【解析】在選段中，“匡廬即廬山”、“香爐峰”、“遺愛寺”、“太原”、“峰腋寺”都是地名，“草堂”是常用的名詞，“元和十一年”是年號，“白樂天”是白居易的字，知道這些，對正確斷句是很有益處的。【答案】匡廬奇秀／甲天下山/山北峰曰香爐峰/北寺曰遺愛寺

天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

探究二：天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之總結(jié)歸納二:看虛詞，找位置

——常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt總結(jié)歸納二:看虛詞，找位置

——常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：

等等；放在句尾的語氣詞，有：

等等；夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：【例】（2006年北京卷）用斜線(／)給下面文言文斷句。(5分)（趙困于秦）齊人、楚人救趙。趙人乏食，粟于齊，齊王弗許。周子曰：“夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務(wù)為此而愛粟為國計者過矣。典型例題利用重要虛詞可方便快捷地為上段文字斷句。文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt【例】（2006年北京卷）用斜線(／)給下面文言文斷句。(5*提示：利用虛詞標志斷句時必須注意靈活性。

1．“乎”用在句中相當于“于”時不能點斷。例如：“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”一句中，“乎”用在句中相當于“于”，就不能斷句。

2．“也”用在句中起舒緩語氣作用，可點斷也可不點斷。例如：“師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣?！薄笆钦f也，人常疑之。”

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3．連詞“而”有時用于詞或短語之間表示并列關(guān)系，所連接的并列短語共同作句子的成分，前后聯(lián)系很緊密，一般不在其前斷開，但如果“而”是連接兩個句子，則往往要在其前面斷開。例如：“石之鏗然有聲者，所在皆是也，而獨以鐘名，何哉？”

4．“夫”有時可作句末語氣詞，表示感嘆語氣，有時也作指示代詞（兼有舒緩語氣的作用）用在句中，有時甚至還可作名詞，這幾種情況都不能點斷。例如：“好夫似龍而非龍者也?！蔽难晕臄嗑鋬?yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt3．連詞“而”有時用于詞或短語之間表示并列關(guān)系，所連接的并

沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

（《鴻門宴》）

沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

探究三：給下列語段斷句，看有什么特點：文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt沛公曰孰與君少長良曰長于臣探究三：給總結(jié)歸納三:察對話、引文標志

對話、引語是古文斷句的又一重要依據(jù)。對話、引語常用“曰”“云”“言”“白”“語”“道”“謂”“對”等為標志。兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt總結(jié)歸納三:察對話、引文標志對話、引語是古文斷句的又一總結(jié)歸納四:辨句式文言文中的句式特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)可以幫助我們斷句。比如：判斷句式：“……者，……也”，“為、乃、即、則”等反問句式：“不亦……乎”，“孰與……乎”，

“其……乎”，“安……哉”，“何……為”被動句式：“為……所……”“受……于……”

“見……于……”其它固定句式：“如……何”“況……乎”

“何（以）……為”文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt總結(jié)歸納四:辨句式文言文中的句式特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)可以文文言文中的一些特殊的語序，句式可以幫助我們斷句如賓語前置,定語后置,介詞結(jié)構(gòu)后置,謂語前置等;判斷句式,被動句式等薛譚學(xué)謳于秦青未窮青之技自謂盡之隨辭之晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公以節(jié)儉力行重于齊食不重肉妾不衣帛文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文中的一些特殊的語序，句式可以幫助我們斷句如賓語前置,定探究五：（1）給下列語段斷句，看有什么特點秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。（相同詞語緊相連，一般中間要點斷。）頂真文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt探究五：（1）給下列語段斷句，看有什么特點秦王坐章臺見相如/探究四:(2)朗讀下列語段，看有什么特點：上食埃土下飲黃泉奉之彌繁侵之愈急故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。對偶、排比文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt探究四:(2)朗讀下列語段，看有什么特點：上食埃土下飲黃泉對總結(jié)歸納五:據(jù)修辭文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。

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用斜線（/）給下面的文字斷句。

實戰(zhàn)演練綜合運用多種方法斷句

宋人或得玉獻諸子罕子罕弗受獻玉者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻之文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt用斜線（/）給下面的文字斷句。實戰(zhàn)演練綜合運用多種方法斷

（2008?北京）用斜線（/）斷句。

楊朱過于宋東之逆旅有妾二人其惡者貴美者賤楊子問其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不美?！保ā俄n非子?說林上》）實戰(zhàn)演練文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt（2008?北京）用斜線（/）斷句。實戰(zhàn)演練文言文斷句課堂小結(jié):文言斷句的方法:找名詞看虛詞察對話:據(jù)修辭:辨句式

語感句首：夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈句末：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、“曰”“云”“言”頂真、排比、對偶前提：讀文段文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt課堂小結(jié):文言斷句的方法:語感句首：夫、惟、蓋、凡、“曰”“

文言斷句步驟

1、通讀全文，弄懂大意

2、循序漸進，先易后難

3、尋找標志，各個擊破

4、通讀全文，查漏補缺文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言斷句步驟文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句

小試牛刀管仲曰所謂天者非謂蒼蒼莽莽之天也君人者以百姓為天百姓與之則安輔之則強非之則危背之則亡民怨其上不遂亡者未之有也

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管仲曰/所謂天者/非謂蒼蒼莽莽之天也/君人者/以百姓為天/百姓與之則安/輔之則強/非之則危/背之則亡/民怨其上/不遂亡者/未之有也

文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt文言文斷句優(yōu)質(zhì)課件ppt小試牛刀管仲曰/所謂天者/非謂蒼蒼莽莽之天也/君人者/孫子曰凡用兵之法全國為上破國次之全軍為上破軍次之全旅為上破旅次之全卒為上破卒次之全伍為上破伍次之是故百戰(zhàn)百勝非善之善也不戰(zhàn)而屈人之兵善之善者也孫子曰/凡用兵之法/全國為上/破國次之/全軍為上/破軍次之/全旅為上/破旅次之/全卒為上/破卒次之/全伍為上/破伍次之/是故百戰(zhàn)百勝/非善之善也/