圓明園昔日惋惜的資料

篇一:《圓明園在哭泣》西關(guān)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（ 2）導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)單篇二:《圓明園(完)》第21課圓明園的毀滅執(zhí)教劉妍【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、了解圓明園的昔日輝煌及毀滅的過(guò)程。3、能抓住重點(diǎn)詞句透過(guò)內(nèi)容體會(huì)文章思想感情并學(xué)會(huì)這種閱讀方法。過(guò)程與方法以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感以及振興中華的責(zé)任感?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主讀文、感悟、想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過(guò)，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情。難點(diǎn)通過(guò)文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌。這既是本課難點(diǎn)，又是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的突破口，采用多種策略，充分挖掘渲染語(yǔ)言文字感染力， 撥動(dòng)學(xué)生情弦?！菊n時(shí)安排】課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】?jī)烧n時(shí)中的第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 21課，同學(xué)們，舉起你寫(xiě)字的手，跟著老師一起寫(xiě)課題?！皥A”圓滿(mǎn)無(wú)缺的圓，“明”光明普照的明，“園”皇家園林的園。師一座圓滿(mǎn)無(wú)缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，它的名字就叫——生圓明園。師這座圓滿(mǎn)無(wú)缺、光明普照的皇家園林現(xiàn)在還有嗎？生沒(méi)有。師是呀，因?yàn)樗粴缌?。（師完成課題板書(shū)。）一起讀課題。二、初讀課文，整體感知師通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了昔日的圓明園是何等的輝煌，還記得課文是怎樣評(píng)價(jià)昔日的圓明園的？生他是一座舉世聞名的皇家園林。生他是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館。生他是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。出示一座舉世聞名的皇家園林最大的博物館、藝術(shù)館園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華師這樣一座皇家園林，作者是從三個(gè)方面來(lái)介紹的，還記得嗎？分別是 ~生齊答布局、建筑、文物。師上節(jié)課我們還知道圓明園布局的特點(diǎn)是 ~（出示布局圖）生眾星拱月(師板書(shū)眾星拱月)建筑1．師圓明園不僅布局獨(dú)特，里面的風(fēng)光更是讓人流連忘返。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀第三自然段（出示第三自然段），由于這個(gè)自然段中有一些長(zhǎng)句和陌生的地名詞語(yǔ)比較難讀， 所以要求同學(xué)們要讀通順、流利，并想一想如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容圓明園的建筑，你會(huì)用哪個(gè)詞？2．生自讀課文。3．師同學(xué)們讀得都很仔細(xì)，