《歌唱祖國(guó)》音樂(lè)教案

WORD格式專業(yè)學(xué)習(xí)料可編輯課題：歌曲《歌唱祖國(guó)》教學(xué)目標(biāo)：

課時(shí)：第4課時(shí)1、學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。2、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。3、通過(guò)學(xué)唱簡(jiǎn)譜，使學(xué)生掌握住唱音準(zhǔn)的方法。教學(xué)重難點(diǎn):1、唱音準(zhǔn)的方法。2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。3、對(duì)歌曲情緒的處理。4、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。教

學(xué)

過(guò)

程

二、三次備課1．導(dǎo)入（1）學(xué)生踏著歌曲《歌唱祖國(guó)》的節(jié)奏進(jìn)教室，教師采用提問(wèn)方式導(dǎo)入課題。（2）欣賞升國(guó)旗視頻，教師提問(wèn)：看升國(guó)旗同學(xué)們想到了什么？在什么場(chǎng)合需要升國(guó)旗？（3）介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。2．新課學(xué)習(xí)（1）聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》。（2）請(qǐng)學(xué)生談聆聽(tīng)后的體會(huì)和感受，并回答問(wèn)題。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂(lè)？）（3）再次聆聽(tīng)歌曲或教師范唱，請(qǐng)學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？1-

WORD格式專業(yè)學(xué)習(xí)料可編輯（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國(guó)》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過(guò)行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對(duì)比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來(lái)的。3．學(xué)生學(xué)唱歌曲（《歌唱祖國(guó)》歌曲學(xué)習(xí)）（1）學(xué)唱歌曲曲譜，請(qǐng)學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。（2）請(qǐng)學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。（3）練習(xí)點(diǎn)節(jié)奏。教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的作用。（4）練習(xí)弱起節(jié)奏。教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過(guò)對(duì)比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同，在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做。（5）學(xué)唱歌詞。按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。填詞演唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。學(xué)生隨《歌唱祖國(guó)》伴奏完整演唱歌曲。4．歌曲分析（1）聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生思考：這首歌曲可以分為幾段（課件《歌唱祖國(guó)》樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖）。（2）聆聽(tīng)教師范唱（范唱應(yīng)注意第一和第二樂(lè)段間的情緒對(duì)比），請(qǐng)學(xué)生討論：①歌曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？②歌曲表現(xiàn)了幾種情緒？采用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)兩種不同的情緒？（3）請(qǐng)學(xué)生思考討論這首歌曲的調(diào)2-

WORD格式專業(yè)學(xué)習(xí)料可編輯性，教師通過(guò)對(duì)比第一段大調(diào)色彩與第二段小調(diào)色彩，進(jìn)一步闡釋第一段與第二段演唱情緒的不同。5．完整唱歌曲學(xué)生帶著感情隨音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱。6．拓展教學(xué)欣賞銅管樂(lè)合奏《歌唱祖國(guó)》，與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。7．課堂小結(jié)（1歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過(guò)速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來(lái)的，并通過(guò)附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒（在對(duì)比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢(shì)。（2）在這節(jié)課結(jié)束前，