《理發(fā)師》教案五篇

精品文檔《理發(fā)師》教案五篇為了通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，結(jié)合歌曲內(nèi)容，參加打擊樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，韻律感，并且增強(qiáng)學(xué)生的合作才能。以下是職場(chǎng)和大家分享的《理發(fā)師》教案五篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱?！独戆l(fā)師》教案1活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。2、學(xué)習(xí)借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編，合作表現(xiàn)等形式，提升幼兒音樂(lè)的操作性程度，促成幼兒歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。3、經(jīng)過(guò)多種途徑讓幼兒感受歌曲，引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：掌握跳音及連音的唱法活動(dòng)重點(diǎn)：掌握歌曲旋律及歌詞活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)vcd、錄音機(jī)2、圖譜、與歌詞資料對(duì)應(yīng)的圖片、節(jié)奏圖3、布置理發(fā)店場(chǎng)景，課前排練好一段理發(fā)的情景表演?；顒?dòng)步驟：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，今日大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧!律動(dòng)《小朋友分布》二、感知、學(xué)習(xí)歌曲1、觀看情景表演，初步理解歌曲資料(理發(fā)店音樂(lè)響起)師：聽(tīng)，理發(fā)店里傳來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們瞧瞧去。(帶著幼兒隨《理發(fā)師》音樂(lè)走至場(chǎng)景處。)幼兒觀看情景表演(理發(fā)師邊唱歌曲邊表演)2、運(yùn)用圖譜記憶歌詞(1)出示圖譜，經(jīng)過(guò)提問(wèn)呈現(xiàn)歌詞資料師：剛剛理發(fā)阿姨在理發(fā)時(shí)唱了一首歌，你們聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了誰(shuí)?(將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應(yīng)的位置上)師：他們理發(fā)時(shí)用了什么工具?(根據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)的圖片：剪刀、刷子。說(shuō)到剪刀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞“乖巧的呀推著剪刀”)理發(fā)師理發(fā)時(shí)動(dòng)作非常純熟、靈敏，我們可以說(shuō)：乖巧的呀推著剪刀。(幼兒學(xué)說(shuō))師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自我漂亮的樣貌?理發(fā)師完成了自我的工作會(huì)感覺(jué)怎樣樣?(啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷答復(fù)，豐富相應(yīng)的歌詞。引導(dǎo)幼兒用連接的聲音表達(dá)理發(fā)師的成功感：一邊模擬動(dòng)作一邊念歌曲“哎，已剪好了呀!”)(2)老師范唱，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞師：理發(fā)師在理發(fā)時(shí)還會(huì)發(fā)出什么聲音，仔細(xì)聽(tīng)我唱一唱。(老師用歡快、跳躍的情緒演唱)師：你們聽(tīng)到了什么聲音?師：理發(fā)師乖巧的推著剪刀，那發(fā)出的聲音應(yīng)當(dāng)是連接的還是跳躍的?(引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏“咔嚓咔嚓”)(3)根據(jù)圖譜朗讀歌詞師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，那我們看著圖譜來(lái)把歌詞說(shuō)一說(shuō)。(帶著幼兒有節(jié)奏的朗讀歌詞)3、完好演唱歌曲(1)老師看圖譜范唱(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)圖譜，其他幼兒整首跟唱三、創(chuàng)編節(jié)奏，穩(wěn)固歌曲1、師：剛剛理發(fā)師理發(fā)時(shí)發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音，假如你來(lái)理發(fā)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自我的想法)2、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲師：假如把這些好聽(tīng)的節(jié)奏放到歌曲中，你們覺(jué)得會(huì)怎樣樣?我們來(lái)試試吧!四、游戲互動(dòng)，提升幼兒的表現(xiàn)力師：你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒，此刻我們就來(lái)玩玩“理發(fā)店”的游戲吧!請(qǐng)你們找一個(gè)小伙伴商量商量，看看誰(shuí)先當(dāng)理發(fā)師，誰(shuí)先當(dāng)顧客。討論：當(dāng)顧客的小朋友應(yīng)當(dāng)注意什么?(豐富幼兒日常生活常識(shí)：理發(fā)時(shí)不亂動(dòng)。)幼兒邊唱歌邊表演.《理發(fā)師》教案2一、教材分析^p:《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用d大調(diào)，24拍，單樂(lè)段構(gòu)造。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等開(kāi)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的xx│xx│的節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地繁忙著的.形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)及成功的喜悅。二、教學(xué)目的:1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快;2、用簡(jiǎn)便愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;3、經(jīng)過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中參加動(dòng)作的聲音。五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?下頭我們一齊來(lái)做個(gè)小游戲吧!你們看，老師這有個(gè)非常漂亮的小盒子，我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)在盒子里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫(xiě)的資料用動(dòng)作表演出來(lái)，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動(dòng)作是在做什么?(刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子)今日老師要給大家介紹一位新朋友，他來(lái)自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來(lái)表演動(dòng)作，大家猜一猜他是干什么的呢?(剪頭發(fā))老爺爺是一位理發(fā)師，他用這雙乖巧的手為客人理發(fā)!今日我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，名字叫《理發(fā)師》。(板書(shū)課題)(二)學(xué)唱歌曲：1、初聽(tīng)歌曲：我們一齊來(lái)欣賞一下這首歌，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了些什么?2、理發(fā)店里都有哪些工具?各發(fā)出什么樣的聲音?比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷噴壺：沙沙吹風(fēng)機(jī)：?jiǎn)鑶?、節(jié)奏練習(xí)：要學(xué)好這首歌曲，我們首先要掌握這條節(jié)奏，我們一齊來(lái)打一下。x︱xxxx︱x︱xxxx︱刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓xx︱xx︱x︱x0‖沙沙沙沙沙4、熟悉歌詞：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，看誰(shuí)能記住歌詞，仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)記得多。5、按節(jié)奏朗讀歌詞。6、跟老師模唱歌譜。7、自我跟琴演唱歌詞。8、完好地演唱歌曲。9、歌曲處理：大家應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲呀?10、演唱練習(xí)：(1)男生唱，女生唱。(2)師生合作輪唱。(3)齊唱。(三)歌表演：老爺爺工作非常勤勞，他的理發(fā)店顧客非常多，讓我們一齊來(lái)幫幫老爺爺吧!下頭誰(shuí)想來(lái)當(dāng)理發(fā)師呀，看看我們班同學(xué)們的小手能不能干，為客人設(shè)計(jì)出漂亮的發(fā)型!1、我們一齊來(lái)設(shè)計(jì)一下動(dòng)作吧!2、同位合作練習(xí)一下。3、請(qǐng)表演好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演?！独戆l(fā)師》教案3一、教材分析^p:《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用d大調(diào)，24拍，單樂(lè)段構(gòu)造。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等開(kāi)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的xx│xx│的節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地繁忙著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)及成功的喜悅。二、教學(xué)目的:1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快;2、用簡(jiǎn)便愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;3、經(jīng)過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中參加動(dòng)作的聲音。五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：〔一〕組織教學(xué)：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？下頭我們一齊來(lái)做個(gè)小游戲吧！你們看，老師這有個(gè)非常漂亮的小盒子，我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)在盒子里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫(xiě)的資料用動(dòng)作表演出來(lái)，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動(dòng)作是在做什么？〔刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子〕今日老師要給大家介紹一位新朋友，他來(lái)自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來(lái)表演動(dòng)作，大家猜一猜他是干什么的呢？〔剪頭發(fā)〕老爺爺是一位理發(fā)師，他用這雙乖巧的手為客人理發(fā)！今日我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，名字叫《理發(fā)師》?！舶鍟?shū)課題〕〔二〕學(xué)唱歌曲：1、初聽(tīng)歌曲：我們一齊來(lái)欣賞一下這首歌，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？2、理發(fā)店里都有哪些工具？各發(fā)出什么樣的聲音？比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷噴壺：沙沙吹風(fēng)機(jī)：?jiǎn)鑶?、節(jié)奏練習(xí)：要學(xué)好這首歌曲，我們首先要掌握這條節(jié)奏，我們一齊來(lái)打一下。x︱xxxx︱x︱xxxx︱刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓xx︱xx︱x︱x0‖沙沙沙沙沙4、熟悉歌詞：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，看誰(shuí)能記住歌詞，仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)記得多。5、按節(jié)奏朗讀歌詞。6、跟老師模唱歌譜。7、自我跟琴演唱歌詞。8、完好地演唱歌曲。9、歌曲處理：大家應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲呀？10、演唱練習(xí)：〔1〕男生唱，女生唱?！?〕師生合作輪唱?！?〕齊唱?！踩掣璞硌荩豪蠣敔敼ぷ鞣浅Ｇ趧?，他的理發(fā)店顧客非常多，讓我們一齊來(lái)幫幫老爺爺吧！下頭誰(shuí)想來(lái)當(dāng)理發(fā)師呀，看看我們班同學(xué)們的小手能不能干，為客人設(shè)計(jì)出漂亮的發(fā)型！1、我們一齊來(lái)設(shè)計(jì)一下動(dòng)作吧！2、同位合作練習(xí)一下。3、請(qǐng)表演好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演?！菜摹惩卣梗寒?dāng)了一回理發(fā)師，同學(xué)們覺(jué)得辛苦不辛苦??？在我們的生活中，每個(gè)人所從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人、繁忙在高樓大廈上的建筑工人、每一天為我們做可口飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都值得我們?nèi)プ鹁?，他們都?jīng)過(guò)自我的勞動(dòng)在做著有意義的事情。老師還給大家準(zhǔn)備了兩首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，我們一齊來(lái)聽(tīng)一下吧！1、《粉刷匠》2、《賣(mài)報(bào)歌》七、小結(jié)：老師期望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，快快長(zhǎng)大成材，勤奮工作，做一個(gè)勤勞的人！因?yàn)閯趧?dòng)最榮耀！《理發(fā)師》教案4一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的資料，體會(huì)歌曲的情緒，理解勞動(dòng)的愉快。2、經(jīng)過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，給學(xué)生自由的音樂(lè)空間，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏感和韻律感。二、設(shè)計(jì)意圖1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。2、節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫穿。3、自由探究、合理評(píng)價(jià)。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕、律動(dòng)：拍拍手啊拍拍手....拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.〔表情歌〕1、看著小朋友們燦爛的興奮的笑臉，老師仿佛一下子年輕了幾十歲，此刻的心境啊字典里也找不出形容詞來(lái)了，你們呢？是不是也和我一樣感受??？請(qǐng)答復(fù)YES、NO2、那么請(qǐng)大家轉(zhuǎn)身向客人老師門(mén)做一個(gè)表情、扮個(gè)鬼臉、越夸好，讓老師也來(lái)分享我們的歡樂(lè)；我們一齊跳起來(lái)大聲說(shuō)“也”~~~〔二〕、即興節(jié)奏訓(xùn)練〔我喜歡**我喜歡*我喜歡***〕：1、導(dǎo)語(yǔ)：真逗！音符為你們而跳動(dòng)，世界有你們而精彩，你們真是老師的開(kāi)心果呢，看小動(dòng)物們也不甘寂寞了，也開(kāi)心地說(shuō)起話(huà)來(lái)了。〔展示多媒體〕2、聽(tīng)聽(tīng)小白兔怎樣說(shuō)；鴨子怎樣說(shuō)；花蝴蝶又是怎樣說(shuō)的。3、老師說(shuō)~~~~~你們說(shuō)〔激發(fā)學(xué)生說(shuō)〕〔三〕、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》1、導(dǎo)語(yǔ)：花蝴蝶喜歡你們，老師也非常非常喜歡你們，從一進(jìn)門(mén)啊，老師就發(fā)現(xiàn)你們是一群很異常的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜歡，象花仙子一樣的活潑得意，眼珠兒也會(huì)說(shuō)話(huà)也會(huì)唱歌，男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣，不明白你們對(duì)老師的感覺(jué)怎樣樣？說(shuō)句心理話(huà)，今日老師也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理發(fā)店，找一位老師傅修剪了頭發(fā)，是不是很整齊啊，〔甩甩頭發(fā)〕2、范唱：洗好頭發(fā)我一往椅子上坐，師傅就過(guò)來(lái)了〔范唱第一段〕前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齊的頭發(fā)剪好了，過(guò)路的人們都豎起了大拇指，來(lái)理發(fā)的也越來(lái)越多了。這下老師傅可忙呼了〔范唱第二段〕又一個(gè)顧客甩了甩頭發(fā)滿(mǎn)意的走了。3、學(xué)唱：我看幾位小朋友的頭發(fā)有點(diǎn)亂有點(diǎn)長(zhǎng)，來(lái)來(lái)來(lái)~~~陳老師給你們帶去找?guī)煾敌藜粢幌隆Ｗ屛覀冚p輕的推門(mén)進(jìn)去吧，看老師傅正在給一位小朋友剪發(fā)呢。〔1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂(lè)器。3、隨琴唱一遍：輕聲的〕4、你最喜歡歌中的那一句。學(xué)一學(xué)、做做動(dòng)作。5、“哎”字的處理：第一段表示老師傅剪了一個(gè)好發(fā)型心理自豪的唱第二段顧客照照鏡子里的自我，好漂亮，開(kāi)心的唱。6、注意點(diǎn)：最終三拍的處理?！菜摹?、歌曲表演1、欣賞VCD老師傅的一位小徒弟啊，聽(tīng)說(shuō)手藝也不錯(cuò)的，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧，2、學(xué)做動(dòng)作：傅真認(rèn)真啊，那么的專(zhuān)心那么的仔細(xì)，我們也來(lái)當(dāng)一回徒弟，來(lái)學(xué)理發(fā)?！睬宄?、團(tuán)體表演要求：為客人效勞必需要作到微笑，不能馬虎?！查_(kāi)演唱音樂(lè)和老師一齊做〕4、哪位小朋友幫陳老師再來(lái)剪一下頭發(fā)，我覺(jué)得長(zhǎng)了一點(diǎn)呢。5、評(píng)價(jià)：*學(xué)的不錯(cuò)，下頭要舉辦理發(fā)大賽，比比誰(shuí)的手藝精誰(shuí)的手藝好，請(qǐng)出評(píng)委師傅：一號(hào)二號(hào)三號(hào)，選出一等一名，二等二名。*我們歡送獲獎(jiǎng)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，你們可以去開(kāi)個(gè)理發(fā)店了，老師必須來(lái)捧場(chǎng)的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出狀元，你們有別的本領(lǐng)必須比他們強(qiáng)?！参濉?、音樂(lè)活動(dòng)跳橡皮筋1、導(dǎo)語(yǔ)：老師好佩服你們那！小嘴巴唱出的歌聲真好聽(tīng)，巧巧手剪出的頭發(fā)真時(shí)尚，真是羨慕的不得了了。你們的小腳呀會(huì)做什么呢？2、老師的大腳呀也會(huì)跳。3、小腳呀，你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發(fā)師》一邊來(lái)跳呢4、展示：每組展示，派一個(gè)代表：最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最正確表演獎(jiǎng)、最正確合作獎(jiǎng)、最正確配合獎(jiǎng)、最正確演繹獎(jiǎng)。5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到學(xué)校里去，讓我們的課余活動(dòng)更豐富。〔六〕、小結(jié)：最終老師祝你們天天開(kāi)心天天歡樂(lè)，充滿(mǎn)陽(yáng)光充滿(mǎn)節(jié)奏！讓我們用親切自然的聲音說(shuō)聲再見(jiàn)吧，小朋友們?cè)僖?jiàn)！《理發(fā)師》教案5本課的重點(diǎn)：1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能用多種方式進(jìn)展表演。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和歌表演，讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)的歡樂(lè)及成功的喜悅。本課的難點(diǎn)：熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，并為歌曲伴奏。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的資料。2、熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，初步嘗試運(yùn)用一到兩種樂(lè)器引導(dǎo)幼兒伴奏。3嘗試用合作的形式進(jìn)展歌表演，培養(yǎng)幼兒的合作本領(lǐng)。4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最榮耀”的道理，樹(shù)立從小“愛(ài)勞動(dòng)’的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，音樂(lè)《真善美的小世界》，老爺爺，理發(fā)工具圖片，節(jié)奏卡，鈴鼓，沙錘。老爺爺?shù)谰撸汉樱坨R，圍裙，皺紋紙。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞歌曲播放《真善美的小世界》，幼兒有節(jié)奏的走進(jìn)教室。師：今日老師要帶大家去一個(gè)什么的音樂(lè)王國(guó)，聽(tīng)，神秘王國(guó)的音樂(lè)想起了，我們趕快出發(fā)吧!二、師生問(wèn)好!三、感知體驗(yàn)談話(huà)導(dǎo)入--師：今日國(guó)王還請(qǐng)來(lái)了一位新客人，想明白他是誰(shuí)嗎?(出示老爺爺圖片)。他是來(lái)自澳大利亞的一名理發(fā)師。假如小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)好的話(huà)，等會(huì)兒老爺爺要為大家理發(fā)呢!小朋友們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎?和誰(shuí)一齊去的?理發(fā)師為你們理發(fā)用的是什么工具呢?一齊回憶一下。(個(gè)別答復(fù)，逐一出示工具圖片)四、音樂(lè)表現(xiàn)(欣賞音樂(lè)1)---熟悉簡(jiǎn)單節(jié)奏型。師：老爺爺要給大家理發(fā)了，我們一齊來(lái)看看老爺爺都帶來(lái)了哪些理發(fā)工具?出示節(jié)奏卡1：咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼兒練習(xí)兩遍出示節(jié)奏卡2：沙沙噴壺xx|xx|x-|X0幼兒練習(xí)兩遍整體練習(xí)一次(欣賞音樂(lè)2)---歌詞接龍，熟悉歌詞。師：剛剛的歌曲好聽(tīng)嗎，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。1.復(fù)習(xí)節(jié)奏卡一遍2.師(拍手)說(shuō)歌詞前面，幼兒說(shuō)后面。(出示整體節(jié)奏圖譜，接龍形式念歌詞)3.師唱前面，幼兒唱后面。(欣賞歌曲3)完好跟唱---進(jìn)一步熟悉歌曲。師：老爺爺理的頭發(fā)漂亮嗎?理發(fā)店的老爺爺說(shuō)了，今日誰(shuí)表現(xiàn)好等會(huì)兒要親自給他理發(fā)。我們?cè)僖积R帶著愉快的情緒，邊欣賞邊唱歌曲，把歌曲中自我最喜歡的一句記住告訴老師好嗎?(可以根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒逐句用肢體語(yǔ)言表現(xiàn))提問(wèn)1：老爺爺長(zhǎng)什么樣貌?(長(zhǎng)長(zhǎng)胡子)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?提問(wèn)2：手里拿著什么?一齊來(lái)學(xué)一學(xué)。提問(wèn)3：快理完了老爺爺怎樣告訴大家的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?提問(wèn)4：怎樣使頭發(fā)更柔順?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?提問(wèn)5：老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的?提問(wèn)6