源遠(yuǎn)流長的中華文化說課稿課件

源遠(yuǎn)流長的中華文化說課稿源遠(yuǎn)流長的中華文化說課稿1《源遠(yuǎn)流長的中華文化》大家好，我今天說課的題目是高中思想政治必修三《文化生活》中第三單元第六課第一框的內(nèi)容——《源遠(yuǎn)流長的中華文化》。

我將從以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行我的說課

一、教材簡析

二．教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

四、說教法和學(xué)法五、教學(xué)過程《源遠(yuǎn)流長的中華文化》2一、教材簡析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:

運(yùn)用中華文化發(fā)展的典型事例，說明中華文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。展現(xiàn)源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識。

2、本課在教材中的地位：本課時既是第三課《世界文化的多樣性》和第四課《文化的繼承性》的邏輯延伸和具體化，又是第四單元《發(fā)展中國特色社會主義文化》的邏輯起點(diǎn)，起到了承上啟下的作用

。一、教材簡析1、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:2、本課在教材中的地位：3

3、教材內(nèi)容:

本課時主要通過分析中華文化源遠(yuǎn)流長的基本特征，說明中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。具體分為三大部分：第一部分，以歷史事實(shí)說明世界上一些古老文明相繼衰落、中斷或湮滅，而中華文化走過獨(dú)具特色的輝煌歷程；第二部分，以漢字和史書典籍為見證，說明中華文化源遠(yuǎn)流長；第三部分，以近代中華文化衰微的史實(shí)，說明再創(chuàng)中華文化新輝煌的緊迫性和根本要求。一、教材簡析

3、教材內(nèi)容:一、教材簡析4二．教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

知道古老的中華文化走過的輝煌歷程和近代衰微的過程，識記中華文化源遠(yuǎn)流長的主要見證是文字和史書典籍；理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民再創(chuàng)中華文化新的輝煌。

2、能力目標(biāo)：

提煉、解讀信息的能力。綜合分析的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對中華文化和社會主義祖國的熱愛之情增強(qiáng)對中華文化和中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心、自信心堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能創(chuàng)造出中華文化新的輝煌二．教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：5三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：中華文化源遠(yuǎn)流長的特征（因?yàn)閷W(xué)生只有深刻理解中華文化源遠(yuǎn)流長的特征，才能體會中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中）難點(diǎn)：創(chuàng)造中華文化新的輝煌（因?yàn)樗潜究虻穆淠_點(diǎn)，同時又是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的問題，對學(xué)生來說有一定的難度）三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：中華文化源遠(yuǎn)流長的特征6四、教學(xué)方法和學(xué)法由于本框內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相貼近，易于理解，同時結(jié)合高二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，確定教學(xué)方法使用案例導(dǎo)學(xué)法。我選取的案例有奧運(yùn)會開幕式節(jié)目、中國文字演變歷程、史書典籍等，用示案導(dǎo)論法指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握分析理解問題的能力、提取信息的能力、總結(jié)反思的能力、對中華文化進(jìn)行評價的能力。四、教學(xué)方法和學(xué)法7五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備

情境導(dǎo)入

講授新課

小結(jié)板書

作業(yè)布置五、教學(xué)過程8（一）課前準(zhǔn)備1、課前小組合作探究，通過網(wǎng)絡(luò)、初高中歷史課本，書籍、雜志、光盤等學(xué)習(xí)資源找到:其他古代文明中斷、湮滅的史實(shí)特別是中華文化源遠(yuǎn)流長，走過獨(dú)具特色的輝煌歷程的史實(shí)。

2、我國近期科技創(chuàng)新成就的事例

3、預(yù)習(xí)教材內(nèi)容（一）課前準(zhǔn)備9“2008年北京奧運(yùn)會開幕式——-活字印刷表演”視頻

（二）情境導(dǎo)入

“2008年北京奧運(yùn)會開幕式——-活字印刷表演”10（三）講授新課

——我將分三部分講授

源遠(yuǎn)流長的中華文化（三）講授新課源遠(yuǎn)流長的中華文化11第三課時頭部受傷的救護(hù)生：空氣太潮濕了。二、煤氣中毒的原因是什么？后視鏡必須調(diào)整好，坐在里邊很自然地就能看到兩邊和后面。第4講客戶接待（下）小提示16：將每一招聘步驟的進(jìn)展情況記錄下來供日后參考。交通警察是國家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護(hù)者，不論嚴(yán)寒酷暑，他們都堅守崗位，指揮著來往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。小提示100：寫回絕信時，想象一下如果自己是應(yīng)聘者，愿意看到什么樣的回絕信。面試者：在考慮是否要面試某些應(yīng)聘者之前，你應(yīng)該設(shè)定好工作要求的“基本類”和“優(yōu)先考慮類”標(biāo)準(zhǔn)。一、談話導(dǎo)入：回避問題的應(yīng)聘者：這位應(yīng)聘者的神色表明他很不自在。他的身體和雙腿姿勢僵硬。他擺弄著手指，眼光游移不定，避免與面試者目光相遇。（擺弄手指；兩腿姿勢僵硬。）正式面試：大方桌或長桌比小圓桌更正式。

第一部分我將會用多媒體展示四大文明發(fā)祥地的圖片并結(jié)合教材62頁的材料，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的歷史知識，追溯這些古代文明的源流，談?wù)劯邢?。此部分通過以問題探究的形式啟發(fā)學(xué)生自己歸納觀點(diǎn)，得出結(jié)論，從而引出第一個教學(xué)內(nèi)容：

只有中華文化走過獨(dú)具特色的輝煌歷程。

第三課時頭部受傷的救護(hù)第一部分我將會用12

1、古代輝煌的歷程（板書）

接下來讓學(xué)生結(jié)合教材63頁的內(nèi)容分組完成內(nèi)容為中國古代不同歷史時期的文化思想及其影響與作用的表格通過填表從中華文化古代輝煌的歷程中來領(lǐng)悟這一特征，同時培養(yǎng)學(xué)生提煉、解讀信息的能力和團(tuán)隊合作精神，以此突出中華文化源遠(yuǎn)流長的特征是本課的重點(diǎn)。

第二部分通過之前導(dǎo)入的漢字“家”演變過程，揭示了中華文化的源遠(yuǎn)流長特征，漢字作用和意義。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從漢字字體演變過程中感受中華民族的偉大創(chuàng)造力，體驗(yàn)中華文化的源遠(yuǎn)流長這一特點(diǎn)，從而突出重點(diǎn)。由此引出第二個教學(xué)內(nèi)容：中華文化源遠(yuǎn)流長的見證之一漢字

1、古代輝煌的歷程（板書）

13

2、中華文化源遠(yuǎn)流長的見證──見證之—漢字（板書）

將學(xué)生分成兩組比賽，比賽內(nèi)容是在中華文化如此多的史書典籍中，盡可能多的說出史書典籍名稱，通過活動向?qū)W生提出問題是從如此多的史書典籍中，發(fā)現(xiàn)我國史書典籍有規(guī)模之大，存留之豐的特點(diǎn)，通過該活動讓學(xué)生在感悟、思考中領(lǐng)會中華文化源遠(yuǎn)流長的特征，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。增加趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三部分多媒體展示火燒圓明園圖片并且我會對圖片加以講解然后讓學(xué)生說出看完圖片后的感受，以及中華文化衰微原因，通過對近代中華文化走向衰微歷史過程的回顧與反思，增強(qiáng)學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的歷史責(zé)任感，由此引出第三個內(nèi)容：

創(chuàng)造中華文化新的輝煌。

2、中華文化源遠(yuǎn)流長的見證14

3、創(chuàng)造中華文化新的輝煌

由于這本課的落腳點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)，為了幫助學(xué)生理解這一知識點(diǎn)，設(shè)計了兩個探究活動:第一個問題探究是在當(dāng)代我們中華文化在繁華與衰弱的起伏之間將何去何從?并且當(dāng)前文化現(xiàn)象中既有讓人欣喜的又有令人擔(dān)憂的文化，讓學(xué)生說出當(dāng)前文化的喜與憂。通過這一問題探究讓學(xué)生自由發(fā)揮，說出當(dāng)前文化的喜與憂，并且讓學(xué)生知道中華文化現(xiàn)在還在受到外來文化的侵?jǐn)_，讓學(xué)生意識到保護(hù)中華文化的重要性。

3、創(chuàng)造中華文化新的輝煌

15

第二個問題探究是面對上述的文化現(xiàn)狀，我們?nèi)绾卧賱?chuàng)中華文化新的輝煌，使之能夠源遠(yuǎn)流長，通過這一問題探究，引導(dǎo)學(xué)生意識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義指引下，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，創(chuàng)造中華文化新的輝煌，進(jìn)一步突破難點(diǎn)。到此是我講授新課的內(nèi)容，

第三方面是鞏固練習(xí)，這部分我結(jié)合結(jié)合教材大綱和高考考點(diǎn)，選取歷年高考的選擇題，通過選擇題來鞏固已學(xué)的知識，加深對本科重點(diǎn)，難點(diǎn)的理解，有助于學(xué)生對知識的理解吸收。

第二個問題探究是面對上述的文化現(xiàn)狀，我們?nèi)绾卧賱?chuàng)中華16

源遠(yuǎn)流長是中華民族文化的基本特長之一。中華文化的源遠(yuǎn)流長首先從古代輝煌的歷程中體現(xiàn)出來；其次從漢字與史書典籍中體現(xiàn)出來；最后還體現(xiàn)在在近代中國，中華民族救亡圖存的奮斗與再創(chuàng)中華文化的輝煌中。堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義指引下，一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，創(chuàng)造中華文化新的輝煌。

(四)、小結(jié)板書：源遠(yuǎn)流長是中華民族文化的基本特長之一。(四)17輝煌歷程源遠(yuǎn)流長的中華文化文字（作用、意義）

史書典籍（特點(diǎn)、意義）

見證創(chuàng)造中華文化新輝煌(四)、小結(jié)板書：輝煌歷程源遠(yuǎn)流長的中華文化文字（作用、意義）史書典籍（特點(diǎn)18（四）辦公微機(jī)安全管理制度（六）醫(yī)務(wù)人員安全管理制度2.供應(yīng)商遞交響應(yīng)文件后，可修改或撤回響應(yīng)文件，但必須在談判截止時間前書面通知江油市公共資源交易服務(wù)中心；談判截止后不得修改或撤回響應(yīng)文件。（一）學(xué)校安全管理工作主要包括：5、德育處要加大對違紀(jì)學(xué)生的查處力度和后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，并加強(qiáng)對各班安全工作的檢查督促?？剖邑?fù)責(zé)人防火職責(zé)6、樹立高度的工作責(zé)任心，堅守工作崗位，嚴(yán)禁酒后上崗。1.總則液體在容器或管道內(nèi)被加熱，當(dāng)溶液溫度達(dá)到所處壓力下的液體沸騰時，液體內(nèi)將急劇產(chǎn)生大量蒸汽，稱之為沸騰。在溶液蒸發(fā)過程中，需要不斷向系統(tǒng)提供熱量，以保持連續(xù)沸騰汽化。而在蒸發(fā)過程中所產(chǎn)生的蒸汽必須及時從系統(tǒng)移出，才可保證蒸發(fā)過程的正常進(jìn)行。顯然，蒸發(fā)是一熱量傳遞過程，其傳熱速度、效率是蒸發(fā)過程的控制因素，蒸發(fā)過程的關(guān)鍵設(shè)備是熱交換器。但是，蒸發(fā)過程與一般的傳熱過程相比，又有自身的特點(diǎn)。（1）酸：（四）學(xué)生個人物資安全管理制度將所有面試過的應(yīng)聘者與理想的人選進(jìn)行比較，在一張空白的對比表格上將工作要求的種類分為必須具備和優(yōu)先考慮兩類。然后使用事先準(zhǔn)備的應(yīng)聘者實(shí)際情況與工作要求的對比表，檢查哪些應(yīng)聘者擁有必須具備的條件，排除不具備這些條件的應(yīng)聘者。接下來就可以比較余下的應(yīng)聘者擁有優(yōu)先考慮條件的多少。根據(jù)每一個條件在工作中重要程度的不同，給予不同的權(quán)重，最后，權(quán)重累加數(shù)目大的勝出。(3)經(jīng)口引起中毒者，在昏迷不清醒時不得引吐，如神志清醒者，應(yīng)及早引吐、洗胃、導(dǎo)泄或?qū)ΠY使用解毒劑。為了減少事故，要定期檢查電線、開關(guān)、電燈、燈口及家用電器的插頭、引線。如果發(fā)現(xiàn)問題要及時更換修理?！颈局v重點(diǎn)】教學(xué)過程:所有的面試都應(yīng)禮貌而從容地結(jié)束，即使對你認(rèn)為不合適的應(yīng)聘者也要如此。因?yàn)槟愦砉镜男蜗?，所以結(jié)束面試的方式會給應(yīng)聘者留下深刻印象。2．2號位1、讓學(xué)生針對當(dāng)前中華文化面臨衰微的現(xiàn)象，提出幾點(diǎn)保護(hù)中華文化，使之源遠(yuǎn)流長的措施2、導(dǎo)學(xué)案課后鞏固習(xí)題做完，明早上交(五)、作業(yè)布置：（四）辦公微機(jī)安全管理制度將所有面試過的應(yīng)聘者與理想的人選進(jìn)19源遠(yuǎn)流長的中華文化說課稿源遠(yuǎn)流長的中華文化說課稿20《源遠(yuǎn)流長的中華文化》大家好，我今天說課的題目是高中思想政治必修三《文化生活》中第三單元第六課第一框的內(nèi)容——《源遠(yuǎn)流長的中華文化》。

我將從以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行我的說課

一、教材簡析

二．教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

四、說教法和學(xué)法五、教學(xué)過程《源遠(yuǎn)流長的中華文化》21一、教材簡析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:

運(yùn)用中華文化發(fā)展的典型事例，說明中華文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。展現(xiàn)源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識。

2、本課在教材中的地位：本課時既是第三課《世界文化的多樣性》和第四課《文化的繼承性》的邏輯延伸和具體化，又是第四單元《發(fā)展中國特色社會主義文化》的邏輯起點(diǎn)，起到了承上啟下的作用

。一、教材簡析1、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:2、本課在教材中的地位：22

3、教材內(nèi)容:

本課時主要通過分析中華文化源遠(yuǎn)流長的基本特征，說明中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。具體分為三大部分：第一部分，以歷史事實(shí)說明世界上一些古老文明相繼衰落、中斷或湮滅，而中華文化走過獨(dú)具特色的輝煌歷程；第二部分，以漢字和史書典籍為見證，說明中華文化源遠(yuǎn)流長；第三部分，以近代中華文化衰微的史實(shí)，說明再創(chuàng)中華文化新輝煌的緊迫性和根本要求。一、教材簡析

3、教材內(nèi)容:一、教材簡析23二．教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

知道古老的中華文化走過的輝煌歷程和近代衰微的過程，識記中華文化源遠(yuǎn)流長的主要見證是文字和史書典籍；理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民再創(chuàng)中華文化新的輝煌。

2、能力目標(biāo)：

提煉、解讀信息的能力。綜合分析的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對中華文化和社會主義祖國的熱愛之情增強(qiáng)對中華文化和中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心、自信心堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能創(chuàng)造出中華文化新的輝煌二．教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：24三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：中華文化源遠(yuǎn)流長的特征（因?yàn)閷W(xué)生只有深刻理解中華文化源遠(yuǎn)流長的特征，才能體會中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中）難點(diǎn)：創(chuàng)造中華文化新的輝煌（因?yàn)樗潜究虻穆淠_點(diǎn)，同時又是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的問題，對學(xué)生來說有一定的難度）三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：中華文化源遠(yuǎn)流長的特征25四、教學(xué)方法和學(xué)法由于本框內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相貼近，易于理解，同時結(jié)合高二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，確定教學(xué)方法使用案例導(dǎo)學(xué)法。我選取的案例有奧運(yùn)會開幕式節(jié)目、中國文字演變歷程、史書典籍等，用示案導(dǎo)論法指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握分析理解問題的能力、提取信息的能力、總結(jié)反思的能力、對中華文化進(jìn)行評價的能力。四、教學(xué)方法和學(xué)法26五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備

情境導(dǎo)入

講授新課

小結(jié)板書

作業(yè)布置五、教學(xué)過程27（一）課前準(zhǔn)備1、課前小組合作探究，通過網(wǎng)絡(luò)、初高中歷史課本，書籍、雜志、光盤等學(xué)習(xí)資源找到:其他古代文明中斷、湮滅的史實(shí)特別是中華文化源遠(yuǎn)流長，走過獨(dú)具特色的輝煌歷程的史實(shí)。

2、我國近期科技創(chuàng)新成就的事例

3、預(yù)習(xí)教材內(nèi)容（一）課前準(zhǔn)備28“2008年北京奧運(yùn)會開幕式——-活字印刷表演”視頻

（二）情境導(dǎo)入

“2008年北京奧運(yùn)會開幕式——-活字印刷表演”29（三）講授新課

——我將分三部分講授

源遠(yuǎn)流長的中華文化（三）講授新課源遠(yuǎn)流長的中華文化30第三課時頭部受傷的救護(hù)生：空氣太潮濕了。二、煤氣中毒的原因是什么？后視鏡必須調(diào)整好，坐在里邊很自然地就能看到兩邊和后面。第4講客戶接待（下）小提示16：將每一招聘步驟的進(jìn)展情況記錄下來供日后參考。交通警察是國家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護(hù)者，不論嚴(yán)寒酷暑，他們都堅守崗位，指揮著來往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。小提示100：寫回絕信時，想象一下如果自己是應(yīng)聘者，愿意看到什么樣的回絕信。面試者：在考慮是否要面試某些應(yīng)聘者之前，你應(yīng)該設(shè)定好工作要求的“基本類”和“優(yōu)先考慮類”標(biāo)準(zhǔn)。一、談話導(dǎo)入：回避問題的應(yīng)聘者：這位應(yīng)聘者的神色表明他很不自在。他的身體和雙腿姿勢僵硬。他擺弄著手指，眼光游移不定，避免與面試者目光相遇。（擺弄手指；兩腿姿勢僵硬。）正式面試：大方桌或長桌比小圓桌更正式。

第一部分我將會用多媒體展示四大文明發(fā)祥地的圖片并結(jié)合教材62頁的材料，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的歷史知識，追溯這些古代文明的源流，談?wù)劯邢搿４瞬糠滞ㄟ^以問題探究的形式啟發(fā)學(xué)生自己歸納觀點(diǎn)，得出結(jié)論，從而引出第一個教學(xué)內(nèi)容：

只有中華文化走過獨(dú)具特色的輝煌歷程。

第三課時頭部受傷的救護(hù)第一部分我將會用31

1、古代輝煌的歷程（板書）

接下來讓學(xué)生結(jié)合教材63頁的內(nèi)容分組完成內(nèi)容為中國古代不同歷史時期的文化思想及其影響與作用的表格通過填表從中華文化古代輝煌的歷程中來領(lǐng)悟這一特征，同時培養(yǎng)學(xué)生提煉、解讀信息的能力和團(tuán)隊合作精神，以此突出中華文化源遠(yuǎn)流長的特征是本課的重點(diǎn)。

第二部分通過之前導(dǎo)入的漢字“家”演變過程，揭示了中華文化的源遠(yuǎn)流長特征，漢字作用和意義。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從漢字字體演變過程中感受中華民族的偉大創(chuàng)造力，體驗(yàn)中華文化的源遠(yuǎn)流長這一特點(diǎn)，從而突出重點(diǎn)。由此引出第二個教學(xué)內(nèi)容：中華文化源遠(yuǎn)流長的見證之一漢字

1、古代輝煌的歷程（板書）

32

2、中華文化源遠(yuǎn)流長的見證──見證之—漢字（板書）

將學(xué)生分成兩組比賽，比賽內(nèi)容是在中華文化如此多的史書典籍中，盡可能多的說出史書典籍名稱，通過活動向?qū)W生提出問題是從如此多的史書典籍中，發(fā)現(xiàn)我國史書典籍有規(guī)模之大，存留之豐的特點(diǎn)，通過該活動讓學(xué)生在感悟、思考中領(lǐng)會中華文化源遠(yuǎn)流長的特征，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。增加趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三部分多媒體展示火燒圓明園圖片并且我會對圖片加以講解然后讓學(xué)生說出看完圖片后的感受，以及中華文化衰微原因，通過對近代中華文化走向衰微歷史過程的回顧與反思，增強(qiáng)學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的歷史責(zé)任感，由此引出第三個內(nèi)容：

創(chuàng)造中華文化新的輝煌。

2、中華文化源遠(yuǎn)流長的見證33

3、創(chuàng)造中華文化新的輝煌

由于這本課的落腳點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)，為了幫助學(xué)生理解這一知識點(diǎn)，設(shè)計了兩個探究活動:第一個問題探究是在當(dāng)代我們中華文化在繁華與衰弱的起伏之間將何去何從?并且當(dāng)前文化現(xiàn)象中既有讓人欣喜的又有令人擔(dān)憂的文化，讓學(xué)生說出當(dāng)前文化的喜與憂。通過這一問題探究讓學(xué)生自由發(fā)揮，說出當(dāng)前文化的喜與憂，并且讓學(xué)生知道中華文化現(xiàn)在還在受到外來文化的侵?jǐn)_，讓學(xué)生意識到保護(hù)中華文化的重要性。

3、創(chuàng)造中華文化新的輝煌

34

第二個問題探究是面對上述的文化現(xiàn)狀，我們?nèi)绾卧賱?chuàng)中華文化新的輝煌，使之能夠源遠(yuǎn)流長，通過這一問題探究，引導(dǎo)學(xué)生意識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義指引下，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，創(chuàng)造中華文化新的輝煌，進(jìn)一步突破難點(diǎn)。到此是我講授新課的內(nèi)容，

第三方面是鞏固練習(xí)，這部分我結(jié)合結(jié)合教材大綱和高考考點(diǎn)，選取歷年高考的選擇題，通過選擇題來鞏固已學(xué)的知識，加深對本科重點(diǎn)，難點(diǎn)的理解，有助于學(xué)生對知識的理解吸收。

第二個問題探究是面對上述的文化現(xiàn)狀，我們?nèi)绾卧賱?chuàng)中華35

源遠(yuǎn)流長是中華民族文化的基本特長之一。中華文化的源遠(yuǎn)流長首先從古代輝煌的歷程中體現(xiàn)出來；其次從漢字與史書典籍中體現(xiàn)出來；最后還體現(xiàn)在在近代中國，中華民族救亡圖存的奮斗與再創(chuàng)中華文化的輝煌中。堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義指引下，一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，創(chuàng)造中華文化新的輝煌。

(四)、小結(jié)板書：源遠(yuǎn)流長是中華民族文化的基本特長之一。(四)36輝煌歷程源遠(yuǎn)流長的中華文化文字（作用、意義）

史書典