小學中班美術染紙教案3篇

小學中班美術染紙授課設計3篇它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)仄渌埥砟?那我們一起來制作吧..介紹資料和染紙的方法.介紹資料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙.宣染用的資料有宣紙和各種水粉顏料,采納宣紙是因為它吸水力特別強.盤子里是水粉顏料.還有棉棒,這些都是染紙需要的資料.講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟,第一將宣紙折起來,折的方法有好多種,比方可將紙折成正方形.三角形.卷成長的等,這樣可以染出各種不一樣的圖案.今天主要學習對邊折和對角折.折好后爾后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開.爾后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色.染好后將紙輕輕地打開,晾干即可.染角的,它是指將紙的每個角都染上不一樣的顏色,染的步驟跟染邊相同,.第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意.老師今天為小朋友準備了好多的小手絹,請所有的小朋友都來試一試一下,看誰染的手絹最漂亮,小朋友愿意嗎?在染從前先請有只小兔子要和小朋友說句話,一起來聽聽吧.(出示幻燈片)小朋友一起來染手絹吧,三.幼兒染紙.教師巡回指導..教師議論,比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法.今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這么多漂亮的小手絹,你們表現(xiàn)的真棒.下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五.隨音樂整理資料.小學中班美術染紙授課設計優(yōu)秀范文3篇二認識染紙的由來和染紙過程.學會用不一樣的折紙方法和染色方法.樂于參加活動,感覺積極著手操作的樂趣.能表現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)立能力.活動準備:已染好的紙.各色的顏料.托盤.棉棒.宣紙.活動過程:.教師出示各種染紙作品.師:今天老師帶來了好多特別奇怪的美術作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧.提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談.它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)仄渌埥砟?那我們一起來制作吧..介紹資料和染紙的方法.介紹資料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙.宣染用的資料有宣紙和各種水粉顏料,采納宣紙是因為它吸水力特別強.盤子里是水粉顏料.還有棉棒,這些都是染紙需要的資料.講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟,第一將宣紙折起來,折的方法有好多種,比方可將紙折成正方形.三角形.卷成長的等,這樣可以染出各種不一樣的圖案.今天主要學習對邊折和對角折.折好后爾后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開.爾后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色.染好后將紙輕輕地打開,晾干即可.染角的,它是指將紙的每個角都染上不一樣的顏色,染的步驟跟染邊相同.第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意.老師今天為小朋友準備了好多的小手絹,請所有的小朋友都來試一試一下,看誰染的手絹最漂亮,小朋友愿意嗎?在染從前先請有只小兔子要和小朋友說句話,一起來聽聽吧.(出示幻燈片)小朋友一起來染手絹吧.三.幼兒染紙.教師巡回指導..教師議論,比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法.今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這么多漂亮的小手絹,你們表現(xiàn)的真棒.下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽.五.隨音樂整理資料.活動反思:此次活動是一節(jié)手工制作活動染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,爾后浸透形成圖案.同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望,開始我請幼兒著手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不一樣并復習幾種折法,在以變魔術的方式出示模范吸引幼兒的注意力.因為染紙活動是有必然的技術技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料相同把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣樣.這樣講解幼兒比較簡單接受.理解,在操作時都能較好地掌握.在實質的操作過程中還是出現(xiàn)了問題,特別是在最后張開時,可能是幼兒有些過于焦慮以致作品被扯壞.但是在此次活動中幼兒對染紙有了初步的感覺,同時也體驗到了成功的快樂,成立了信心.教師向來以組織者.引導者.合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒著手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育.本節(jié)課我已經上過好多次了,但是每次上課都有不一樣的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂.小百科:染紙技術出現(xiàn)是為了美學與防蠹.延伸紙張壽命的需要產生的.小學中班美術染紙授課設計優(yōu)秀范文3篇三一.設計妄圖:中班幼兒的思想處于詳盡形象思想階段,在已有知識與經驗的基礎之上,幼兒可以牢固地.有明確妄圖地進行表現(xiàn),用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的事物.教師引導幼兒感知雪花的不一樣形狀,進而初步觀察出雪花的形狀.大小.結構等,為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊.本授課設計的設計主若是針對中班幼兒,所以我就重點從雪花的形狀下手,激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的雪花形狀..活動目標:認識雪花,知道雪花有六個花瓣,每個雪花的形狀都不一樣樣.(認知目標)2.喜歡自由地創(chuàng)作,感覺用棉簽繪畫的樂趣.(感情目標)3.畫一個六個角的雪花圖案,在六個角上添畫.(技術目標)三.活動準備經驗準備:有過觀察雪花的經歷,知道雪花的一些形狀.物質準備:白紙.水粉.棉簽.調色盤.PPT本次活動重點是幼兒第一學會畫一個叉,在叉的中間畫一條橫的直線,形成一個六個角的圖案,最后在六個角上添畫.四.組織形式集體授課五.活動過程:(一)謎語導入,激發(fā)興趣.師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一則謎語,你們猜一猜它終究描述的是什么?謎語:小小白花天上栽,一夜北風花綻開.千變萬變六個瓣,飄呀飄呀落下來.師:哪位小朋友第一個猜出來的?舉手告訴老師.師:那你能告訴老師,你從哪里猜出來它是小雪花的呀?幼:回答師:老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?幼:回答(二)圖片張開,觀察雪花形狀.方才_小朋友們說了自己知道的雪花的形狀,老師這里還有一些不一樣形狀的雪花圖片,我們一起來看一看它們的形狀.(出示PPT,讓幼兒自己觀察雪花圖片,說出它們的形狀特點.)原來雪花都是六瓣的,但是它有好多種形狀.老師告訴你們個奧秘:世界上的小朋友長的都不一樣樣,雪花和你們相同,每一朵雪花的形狀都別開生面.(三)教師分段引導幼兒畫雪花的形狀.老師準備了一些棉簽和顏料,我們現(xiàn)在來畫一畫.重申雪花花瓣為六:教師特地拿一張紙,在中心地址上畫一朵花瓣.(雪花幾個瓣呀?六個--教師示范畫出六個瓣.)爾后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花.教師引導幼兒畫出雪花的形狀(蘸顏色在六個角上畫上圓形.方形.直線.三角形等幾何形.)陳老師心目中的雪花是這樣的,請問你們心目中的是什么樣子的?幼兒自由畫,教師巡回觀察與指導.欣賞互相作品幼兒英勇地