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第第頁中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪讣胺此?/p>
中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪讣胺此?
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌精美的韻律。
2、能正確掌控量詞:把、雙、頂、張、個(gè)。
3、能大方地在集風(fēng)光前朗讀,并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的歡樂。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動(dòng)過程:
1、出示兔子圖片,引起愛好。
老師:聽說今日小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂??〔不知道〕鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯?,里面有很多的東西,小伙伴可以到里面去買自己喜愛的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小?,F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
〔1〕邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎?
〔2〕老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并依據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。
老師:桌子--幼兒:一張小桌子老師:椅子--幼兒:兩把小椅子襪子--幼兒:三雙小襪子瓶子--幼兒:四個(gè)小瓶子帽子--幼兒:五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜愛兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜愛?!渤鍪疽蝗盒『镒拥膱D片〕喏,來了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了???,這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來買呢?看,這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好伙伴???,這次買走了什么?……〔老師依次拿掉卡片,并請(qǐng)幼兒觀測(cè)。如幼兒回答錯(cuò)誤,老師引導(dǎo)幼兒再次觀測(cè)后援助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說到"看"這個(gè)字時(shí)再張眼睛,幼兒回答后,老師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出?!?/p>
3、用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了,小兔子今日不能開鋪?zhàn)恿?,那只能明天再來開鋪?zhàn)?。知道嗎,這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽的兒歌,我念給你們聽聽吧?!怖蠋熇首x兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。〕
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
〔1〕老師用提問的方式,引導(dǎo)幼兒掌控兒歌內(nèi)容。
誰來告知我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?
〔2〕讓我們一起來把這首兒歌念一遍。〔第一次念兒歌時(shí),邊念邊出示和取放圖片?!吃賮硪淮?。〔第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌?!?/p>
5、幼兒自由朗讀兒歌,體會(huì)兒歌的韻律。
提問:你覺得每一句兒歌的最末一個(gè)字有什么特點(diǎn)?〔都有一個(gè)子字〕每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會(huì)更好聽,讀起來瑯瑯上口?,F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的`小伙伴聽。
6、幼兒在集風(fēng)光前朗讀兒歌。
鼓舞幼兒上臺(tái)表演。
7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒,我們一起來把這首兒歌念一遍?!布w朗讀〕小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)?。小兔子說:現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請(qǐng)你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn)?,一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。
來了一群小猴子,買走了一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
活動(dòng)反思:
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最末一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越快樂,在活動(dòng)時(shí),我通過許多小圖片,援助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快,而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中漸漸對(duì)小伙伴進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我依據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌控。
不過,在教學(xué)過程中,我也遇到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r(shí),沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最末朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小伙伴將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí),有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈,由于我的馬虎,沒有想到孩子對(duì)此類詞語的不理解,結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了援助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義,我告知小伙伴:鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?,像商店一樣,里面也有許多東西的地方,孩子們好像有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,假如我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下,確定比我在課上簡(jiǎn)約的說教效果會(huì)更好。
中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪讣胺此?
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受整齊的韻律,喜愛念兒歌,并能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌控量詞,把、張、雙、頂、個(gè)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)預(yù)備:
圖片假設(shè)干
活動(dòng)過程:
〔一〕出示兔子圖片,引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么?
〔二〕出示圖片,理解兒歌
1、老師念前段兒歌,請(qǐng)幼兒說說:“鋪?zhàn)永镔u了什么?”
2、請(qǐng)幼兒回答,并逐一出示圖片,再集體說一遍:“小兔子賣些什么東西?”
3、老師念后段兒歌,請(qǐng)幼兒回答:“來了一群小猴子,它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。
〔三〕通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌,師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)覺每句最末一字“子”,感受兒歌的押韻。
5、老師用響板打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立,老師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
〔四〕、活動(dòng)延伸
老師按順次收起圖片,拔圖片訂成一本圖書,放在語言書。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課環(huán)節(jié)清楚,教具形象直觀,并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中,使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜歡,教具
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