中班美術樹葉教案及反思

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中班美術樹葉教案及反思1

美術活動：

彩色樹葉變變變

活動目標：

1.依據(jù)樹葉的外形進行想象，制造出一種形似的動物或其他事物。

2.指導幼兒掌控正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3.情愿與同伴溝通自己作品的制作方法。

4.培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.感受作品的美感。

活動預備：

1.幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)

3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等幫助材料。

4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。

5.歌曲《小樹葉》

活動過程：

一、樹葉的想象

(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的愛好。

2.引導幼兒觀賞各種外形的樹葉，知道他們的大小、外形、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些外形、顏色特別的樹葉，引導幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?

3.依據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神奇來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、樹葉變變變

1.引導幼兒認真觀測樹葉的外形，色調，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。

2.鼓舞幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

3.了解技能較弱幼兒的想法，觀測他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相像，援助其構圖，表現(xiàn)事物特征。

三、樹葉樂園

1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?

2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些外形和哪些顏色的樹葉。

3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。

教學反思：

本次活動幼兒的愛好特別深厚，都情愿動手嘗試?；顒舆^程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有許多的組合方式，可以改變出許多不同的東西。幼兒的愛好特別深厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起觀賞，假如有很多拼湊的方法，就請幼兒進行展示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設寬松自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的愛好需要和已有閱歷去探究發(fā)覺、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以依據(jù)自己的技能強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起觀賞。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來、托葉-愛護幼葉。有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

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觀賞：

樹葉拼貼畫

活動目標：

學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

依據(jù)不同外形的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動預備：

課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同外形的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、觀賞老師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的愛好。

秋天到了，我們一起收集了許多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

老師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?

老師依據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

老師重新出示一些其他外形的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告知幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小伙伴可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，最末用漿糊粘貼固定。留意提示幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，觀賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓舞幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、觀賞作品。

教學反思：

幼兒的愛好點是他們主動學習的起點，由幼兒的愛好點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伙伴喜愛的活動，因此樹葉拼貼畫就是依據(jù)幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動中為幼兒提供了很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要任意選擇，為他們細心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分表達了開放性的特點。

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活動目標：

1、萌發(fā)喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

2、幼兒觀測樹葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹葉的外形進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活閱歷，用自己喜愛的方式，大膽地進行創(chuàng)作

活動預備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹葉外形相像的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，導入新課：

1、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒愛好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的樹葉有什么樣的改變嗎？

〔請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景〕

2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

3、引導幼兒觀測樹葉，進行合抱負象。

請幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。

二、基本部分。

1、老師出示范圖——————《驢》。

提問：我們這里有小動物，小伙伴看是什么呢？

2、老師將一條驢拆成幾片樹葉，引導幼兒發(fā)覺驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天，我們常?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今日我們就來學習樹葉粘貼畫。

3、老師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

〔1〕看——————樹葉

老師出示各種外形的樹葉，請幼兒看樹葉聯(lián)想動物想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖頸等，這時老師引入第二步；

〔2〕想——————動物

老師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，老師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片瘦長的葉子做脖頸。

老師提示，當我們決斷拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：

〔3〕擺——————姿態(tài)

依據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，老師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。

接著，老師引導幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

老師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，〔樹葉粘貼畫〕，使幼兒拼、看、想，三者結合，培育幼兒的想象力。

〔4〕貼——————平整

4、指導幼兒貼畫，這是粘貼畫的最末一步。

這時播放輕音樂，幼兒開始貼畫，老師巡回輔導。

三、結束部分

1、幼兒展示自己的作品，并針對作品狀況進行評比，

《樹葉粘貼畫》活動反思在“紅黃藍綠”的系列主題活動中，有樹葉貼畫的活動，活動前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)覺幼兒對樹葉特別感愛好，尤其是在觀測樹的過程中，孩子們對樹葉外形的關注引起了我的留意，我便捕獲孩子稍縱即逝的愛好點，并讀懂幼兒的探究行為。然后依據(jù)幼兒的觀測狀況，設計本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同外形的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和制造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗歡樂。本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個活動過程中興致激昂，始終保持著深厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢。活動中6個小伙伴為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協(xié)作的技能，加強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。此次手工制作活動很勝利，由于樹葉是小伙伴自己在草地上撿回來的，所以回來制作的過程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了許多好看的作品。我們進行活動的時候肯定要以幼兒的愛好為主，切合實際。幼兒在制作活動中享受了活動的樂趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動中，手工粗糙，不夠細致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應引導幼兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，老師應多預備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)覺在粘貼過程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒有依據(jù)樹葉的外形進行想象。

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設計意圖

秋天來了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動時，都會不謀而合的撿起幾片落葉，簡約的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍圍著樹葉，開展了這節(jié)拓印活動。

活動目標

1、學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的非常美感。

2、通過活動促進幼兒想象力及動手技能。

3、學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦潔凈、晾干、壓平。

2、老師制作一副只有樹干的畫。

3、為每組幼兒預備：調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

活動過程

1、幼兒自由介紹各種奇異的樹葉

老師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰情愿和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹各自搜集來的樹葉，大家觀賞溝通樹葉的特點。

2、老師示范拓印的方法，提出幼兒應留意的問題。

(1)找出葉脈明顯的一面朝上。

(2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜愛的顏色根據(jù)肯定的方向輕輕地刷，將整片樹葉刷滿顏色。

(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內(nèi)翻，將有顏色的一面漸漸放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。

(5)提出留意的問題

1)肯定要找出葉脈明顯的一面

2〕用手壓葉片時，不要讓葉片來回動

3)一片樹葉只涂一種顏色

4〕出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上美麗的樹葉

3、幼兒拓印，老師指導

(1)鼓舞幼兒選擇不同的顏色拓印。

(2)提示幼兒拓印時留意畫面大的構圖，不要疊著印，以防把畫面弄臟、弄亂。

(3)相互溝通各自拓印的過程，并爭論，分析勝利與否的緣由。

4、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹媽媽”粘貼在墻面上，大家共享勝利的歡樂。

活動反思

整個活動幼兒們的參加性都是很強的，掌控了肯定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與老師協(xié)作探究拓印的方法。

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目標：

1、通過介紹、溝通啟發(fā)幼兒依據(jù)樹葉的外形進行想象。

2、能以自己喜愛的方式對樹葉進行美術制造活動。

3、在創(chuàng)作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

重點難點：

幼兒依據(jù)樹葉的外形進行想象。

活動預備：

1、收集的不同樹木的葉子假設干。

2、固體膠、彩色紙等。

3、范畫。

活動過程：

一、從顏色、外形、大小等方面進行觀測，引導幼兒發(fā)覺樹葉的多樣性。

1．老師：今日小伙伴帶來了許多樹葉，都很美麗，那老師也帶來了許多的樹葉，我們來觀賞一下?！策呌^賞邊問小伙伴葉子是什么外形的〕。

2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的外形也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、老師講解并描述樹葉拼貼畫的方法。

1、老師：看到葉子這么美麗，老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看老師是怎么變的?！怖蠋熆焖儆脦灼瑯淙~在手里拼湊出小動物大致形狀，問幼兒像什么，然后貼在紙上〕。2、老師：原來把各種外形的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。

3、老師：老師這里還變了很多的動物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師予以詳細指導。

巡察、觀測幼兒操作狀況，鼓舞幼兒大膽操作。

四、互評互賞作品，體驗勝利的喜悅。

小伙伴可以講一講自己的作品。

活動反思：

本次活動幼兒的愛好特別深厚，都情愿動手嘗試?；顒舆^程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有許多的組合方式，可以改變出許多不同的東西。幼兒的愛好特別深厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起觀賞，假如有很多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的愛好需要和已有閱歷去探究發(fā)覺、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以依據(jù)自己的技能強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起觀賞。

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實施策略：

1、幼兒在小樹葉音樂引領下進入活動室，通過談話激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、老師現(xiàn)場示范，援助幼兒了解樹葉拓印簡約的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上，進行示范和講解，更加激發(fā)了幼兒對樹葉拓印的創(chuàng)作熱忱和欲望。

3、以創(chuàng)編小故事的形式，鼓舞幼兒講評自己的作品，讓幼兒初步學習自我評價和相互評價。

活動目標：

1、讓幼兒掌控樹葉拓印的技巧，熬煉幼兒手眼協(xié)調。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，體驗美術活動的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、物質預備：各種顏色的`水粉，棉簽，紙，大小不同的樹葉。

2、閱歷預備：課前帶幼兒收集樹葉，并進行樹葉拼擺活動。

活動過程：

〔一〕開始部分

1、隨《小樹葉》音樂進活動室。

問：剛才的歌曲都唱了些什么？

師：秋天到了樹葉變黃了，變紅了，秋風一吹都飄了下來?！矌в變旱阶雷忧懊?，看看桌上還有什么〕

師：看，老師這里也拿來了很多樹葉，看看有什么外形的？今日老師要請小樹葉來變魔術。

〔二〕基本部分

1.講解示范：樹葉拓印畫帶幼兒一起說：變變變，〔打開樹葉讓幼兒觀看〕

師：我是怎么把樹葉印到畫紙上的？〔請兩名幼兒到前面演示〕

師：假如我們在畫紙上印滿樹葉，會是什么樣子？請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

2、幼兒作畫，老師巡回指導

師：有困難的小伙伴可以請老師來幫你忙。

指導幼兒正確操作；同時鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

3、幼兒隨音樂表演小樹葉，觀看老師給畫面添畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

4、講評作品；

師：可以告知大家你畫的什么？能試著編一個小故事講給小伙伴聽嗎？請幼兒大膽講解并描述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講解并描述〕

〔三〕結束部分

請小伙伴一起隨音樂出教室。

活動反思：

聞名教育家陳鶴琴所提倡的“活教育”，指出在藝術活動中要陶冶幼兒的熱忱，啟迪幼兒的審美感，培育幼兒的制造力，強調“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學、做中求進步”?；顒又型ㄟ^改變樹葉的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、認真觀測，培育幼兒再建構的技能。同時，幼兒感知技能和制造技能的培育是長期的，在充斥藝術氛圍的環(huán)境中和很多次的藝術活動中得到進展。因此需要高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個幼兒在其藝術天性的引領下，按他們自己的技能水平，在藝術活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對四周世界與生活中美妙事物的感受，體驗自由表達與制造的樂趣。

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設計意圖

秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入認真地觀測不同葉子之間的微小差別，培育幼兒豐富的想象力和動手操作技能，因此設計了這節(jié)《樹葉》活動。

活動目標：

1．在觀賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。

2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

3．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預備：

1．黑白樹葉裝飾畫。

2．記號筆、畫紙。

活動過程：

一、觀賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

1．老師：今日老師帶來了一張奇怪的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么外形的？葉子里面又有什么？

2．老師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

二、介紹自己喜愛的葉子，援助幼兒構建樹葉的形狀輪廓。

1．老師：前一階段小伙伴收集過很多樹葉，還有不一樣的外形的葉子？你說的這些外形可以用什么線條來畫？這些線條像什么？

2．老師依據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。

三、老師和幼兒共同爭論制作過程。

1．提出設想

老師：今日我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜愛的一片葉子，然后用它們來裝扮我們的活動室。

2．老師：閉上眼睛想一想，你預備畫一片什么樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什么再做什么？

3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，留意葉柄畫的明顯些，