信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化(一)

信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：蹲撐前滾翻本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握蹲撐前滾翻技術(shù)。2、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。教學(xué)內(nèi)容：前滾翻是四年級體育技巧教學(xué)中的重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生不僅可以掌握前滾翻技術(shù)，還可以發(fā)展學(xué)生自身的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生不怕吃苦，面對困難勇往直前的精神，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的作用。請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）本課教學(xué)過程分為專項(xiàng)熱身階段-----比賽導(dǎo)入階段-----探究學(xué)習(xí)階段-----整理放松階段四個(gè)部分。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、探究、協(xié)作、討論、交流等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在比賽導(dǎo)入階段，教師利用平板電腦記錄下每組的比賽過程，然后通過回放每組的比賽過程提出問題，為什么這個(gè)小組能得第一？意在引導(dǎo)學(xué)生說出有的小組用了前滾翻動作。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時(shí)間信息技術(shù)支持1、同學(xué)們，熱身完之后我們來做個(gè)滾動接力游戲，看看哪一組的同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)用滾動的動作依次通過3米長的墊子，同學(xué)們有沒有信心？那按照小組討論下你們準(zhǔn)備用什么滾動的動作，現(xiàn)在分組討論，集合，比賽開始。2、同學(xué)們，集中一下，比賽結(jié)束了2分鐘我們一起回放一下比賽過程，為什么這個(gè)組會得第一??？（回答一：他們組的動作幅度大。回答二：我們用的是向前滾翻的動作。）那么今天我們就來學(xué)習(xí)獲勝小組選擇的動作-----蹲撐前滾翻利用平板電腦記錄每組的比賽過程，在接下來提出問題討論的過程中對比發(fā)現(xiàn)答案。動作對比1、屈體左右滾動2、直體左右滾動1分30秒3、蹲撐前滾翻信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：蹲撐前滾翻本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握蹲撐前滾翻技術(shù)。2、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。教學(xué)內(nèi)容：前滾翻是四年級體育技巧教學(xué)中的重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生不僅可以掌握前滾翻技術(shù)，還可以發(fā)展學(xué)生自身的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生不怕吃苦，面對困難勇往直前的精神，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的作用。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。本課教學(xué)過程分為專項(xiàng)熱身階段-----比賽導(dǎo)入階段-----探究學(xué)習(xí)階段-----整理放松階段四個(gè)部分。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、探究、協(xié)作、討論、交流等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在探究學(xué)習(xí)階段，教師利用平板電腦演示，講解蹲撐前滾翻的動作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)和保護(hù)方法，然后教師動作示范。在分組練習(xí)的過程中教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況用平板電腦記錄下學(xué)生練習(xí)的動作與動作示范對比，找出動作的不足，改正并繼續(xù)練習(xí)，是技巧動作更連貫、標(biāo)準(zhǔn)。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持1、了解前滾翻是體操中的技巧動作，我們在跑步奧運(yùn)會徑賽中跌倒時(shí)前滾翻保跌倒時(shí)可以做前滾翻動作保護(hù)自己。護(hù)自己圖片2、學(xué)習(xí)蹲撐前滾翻技術(shù)動作。教師講解示范蹲撐學(xué)練過程中，學(xué)生根據(jù)各自情前滾翻動作要領(lǐng)及練習(xí)幫助保護(hù)方法，學(xué)生分小況觀看蹲撐前滾翻的動作視組練習(xí)。根據(jù)教師的講解示范和電腦中的標(biāo)準(zhǔn)動頻，強(qiáng)化正確動作。作動態(tài)圖片練習(xí)前滾翻技術(shù)動作，隨時(shí)觀看、錄（按住CTRL看鏈接）點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵查制視頻對比糾正，使動作更加連貫、標(biāo)準(zhǔn)。信息技術(shù)支持的評價(jià)優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計(jì)前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動進(jìn)行評價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評價(jià)的目的、所采用的評價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）本課的名稱：蹲撐前滾翻本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握蹲撐前滾翻技術(shù)。2、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。教學(xué)內(nèi)容：前滾翻是四年級體育技巧教學(xué)中的重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生不僅可以掌握前滾翻技術(shù)，還可以發(fā)展學(xué)生自身的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生不怕吃苦，面對困難勇往直前的精神，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的作用。第二步：技術(shù)支持的評價(jià)設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價(jià)目的、評價(jià)方法和評價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動評價(jià)目的評價(jià)方法評價(jià)工具通過對比找出小組組學(xué)練中進(jìn)行錄像，并和示技術(shù)動作的不小組成員互足，糾正錯(cuò)誤評、師評動作蹲撐前滾翻技術(shù)評價(jià)量規(guī)范動作進(jìn)行對比分析。蹲撐前滾翻技術(shù)評價(jià)量規(guī)自評他師總評評評優(yōu)秀良好合格不合格完全能夠按標(biāo)準(zhǔn)要求熟練地的完成動作（要領(lǐng)：蹲撐開始，重心前移，兩腿向前上方蹬直離地，同時(shí)能夠較好蹲撐前滾翻基本技術(shù)屈臂、低頭、提臀，的領(lǐng)悟技能基本掌掌握動作要以頭的后部在兩手撐術(shù)動作要握動作要領(lǐng)較差，不地前著地，經(jīng)后腦、領(lǐng)，動作領(lǐng)，能夠能完成基本背、腰、臀部依次向協(xié)調(diào)性完成基本動作，動作前滾動，當(dāng)背部著地好，較熟時(shí)，迅速收腹屈膝，練的完成上體緊跟大腿團(tuán)身抱腿成蹲立），動作優(yōu)美，協(xié)調(diào)性好，并能夠盡可能的發(fā)揮自己最大的潛力。動作。不協(xié)調(diào)。動作。《小螞蚱》微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓所教學(xué)科名王水濤體育聯(lián)系電話所教學(xué)段三年級電子郵件單位名稱文登區(qū)文登營中心校微課程信息主題名稱立定跳遠(yuǎn)跳躍是人體的基本活動能力之一，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。通過教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。為了正確的掌握立定跳遠(yuǎn)基本技術(shù)，培養(yǎng)他們的終身體育意識的培養(yǎng)也有很大的好處。我通過媒體的形式讓小學(xué)生更直觀的了解立定跳遠(yuǎn)動作方法，對掌握正確動作要領(lǐng)一定的比傳統(tǒng)教學(xué)法好一些。選題意圖內(nèi)容來源適用對象水平二小學(xué)三年級1、運(yùn)動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動的態(tài)度和行為，自覺參與學(xué)習(xí)。2、運(yùn)動技能目標(biāo)：將蹬地?cái)[臂技能的完美結(jié)合。3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，及下肢力量。4、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在集體活動中提高群體意識，使人際關(guān)系變得更加和諧，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，以及愛國主義精神。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí)通過學(xué)生觀看微課來初步了解立定跳遠(yuǎn)的基本動作，上課后先討論觀看后的動作理解，然后進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。知識類型制作方式(可多選)預(yù)計(jì)時(shí)間理論講授型技能訓(xùn)練型演示文稿5—7分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖通過校運(yùn)會立定跳遠(yuǎn)比賽引入激發(fā)學(xué)生興趣視頻完整動作示范準(zhǔn)備姿勢講解起跳姿勢講解給學(xué)生建立一個(gè)完整的動作概念讓學(xué)生熟悉準(zhǔn)備姿勢。明白擺臂和蹬地起跳的完美結(jié)合清楚空中動作的要領(lǐng)。用力上擺臂充分展體?？罩凶藙葜v解看清落地收腹舉腿，后擺臂，屈膝緩沖。落地姿勢講解設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：結(jié)合微課程視頻，以學(xué)生為主體營造熱烈快樂的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動學(xué)生的能動性；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，通過形象，詳細(xì)，文字與圖片來讓學(xué)生帶著問題來觀看視頻，能夠更好的達(dá)到教學(xué)效果，能使學(xué)生更快的掌握立定跳遠(yuǎn)的技巧。《小螞蚱》微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動的態(tài)度和行為，自覺參與學(xué)習(xí)。2、運(yùn)動技能目標(biāo)：將蹬地?cái)[臂技能的完美結(jié)合。3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，及下肢力量。4、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)。5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在集體活動中提高群體意識，使人際關(guān)系變得更加和諧，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，以及愛國主義精神。二、學(xué)習(xí)資源