七年級(jí)下冊(cè)《回憶魯迅先生》第二課時(shí)(丘彩媚)

年第學(xué)深市華區(qū)安校案課題：

人教版七年語(yǔ)文下冊(cè)第課《

回憶魯迅先》第二課時(shí)上班

七級(jí)

備教

丘媚

上時(shí)2017年2月21日第二教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)

理解文章大意，加深理解通過(guò)朗誦法等方法，理解蕭紅在本文所要表達(dá)的思想情感概括出魯迅先生身上具有的樸實(shí)、平易近人的性格特征，體會(huì)蕭紅對(duì)魯迅先生的景仰、愛(ài)戴之值觀教學(xué)點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)教具備教法用學(xué)法導(dǎo)

概括本文的內(nèi)容，體會(huì)其深層含義深切體會(huì)蕭紅所要表達(dá)的對(duì)魯迅先生的愛(ài)戴、景仰之情課件誦讀法、質(zhì)疑探究法自主探究法合學(xué)習(xí)法環(huán)節(jié)

教授過(guò)（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過(guò)學(xué)活）

達(dá)目

Ppt間導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入

學(xué)生了解

加深學(xué)生了解5分初學(xué)新

在上一課時(shí)對(duì)課文初次認(rèn)知的基礎(chǔ)上，鞏固所學(xué)知識(shí)，增加更多人物背景故事。蕭紅坎坷人生、伯樂(lè)“魯迅”的賞識(shí)與相知

知識(shí)補(bǔ)充

渲染沉重氣氛形成更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍知

5分合作探

課文中的哪些細(xì)節(jié)給你的印象較深？文中多處地方提到了魯迅先生的笑，找出并加以分析

5-7究引導(dǎo)

例：魯迅先生的笑是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連厭倦都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)開頭直接描寫魯迅先生笑聲爽朗，別具一格，一個(gè)個(gè)性爽朗的魯迅先生栩栩如生，躍然紙上

學(xué)生相互討論合作

培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力析疑

8分分鐘環(huán)節(jié)

教授過(guò)（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過(guò)學(xué)活）

達(dá)目

Ppt間

年第學(xué)深市華區(qū)安校案深化學(xué)習(xí)拓展

文中描寫魯迅先生的書桌，對(duì)突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語(yǔ)“整整齊齊”、“壓”、“站”用得貼切。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)好在哪?答：這些詞語(yǔ)都是描寫魯迅先生工作的情況，無(wú)一表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度。

學(xué)生真思考題后答，后再小組討論，教師總結(jié)問(wèn)題：

拓展學(xué)生思維能力及培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力

8-12頁(yè)訓(xùn)練檢

12分鐘測(cè)反

再次總結(jié)：蕭紅筆下的魯迅你認(rèn)識(shí)的魯迅先生

回憶所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納

培養(yǎng)學(xué)生答題能力。

13頁(yè)饋課堂

5分14頁(yè)總結(jié)兩節(jié)課的收獲及疑惑點(diǎn)

師生分享收獲

深化主題小結(jié)

5分作布周記作業(yè)：描寫身邊的一位人物

板設(shè)之前認(rèn)識(shí)的魯迅：一絲不茍的學(xué)術(shù)態(tài)度宵衣旰食勇往直前的堅(jiān)毅精神蕭紅筆下的魯迅：待人體貼簡(jiǎn)樸、好客和藹可親寬容仁慈善解人意嚴(yán)