一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 2

整十?dāng)?shù)加位數(shù)及相應(yīng)減法簡(jiǎn)提：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育《數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第“十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課在學(xué)生認(rèn)識(shí)幾十及已經(jīng)學(xué)會(huì)了“十加幾等于十幾，十幾減幾等于十，十幾減十等于幾”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法”的口算方的探索過(guò)程，能正確地進(jìn)行相關(guān)的口算；了解加、減法算式中各部分的名稱，能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍事物的意識(shí)學(xué)之間的相互合作教流：流程：基本練習(xí)↓流程：情境引入↓流程：探究算法↓流程：了解各部分名稱↓流程：教學(xué)“試一試”↓流程：完成“想想做做”第1題↓流程：完成“想想做做”第2題↓流程：完成“想想做做”第3題↓流程：完成“想想做做”第4題↓流程10辨析對(duì)錯(cuò)↓流程：完成“想想做”第5題↓流程12完成“想想做做”第6題流1：基練習(xí)師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾十幾的數(shù)，下面一起來(lái)口答幾道題。（課件出示（1）十和一合起來(lái)是（（2里有（）十（）個(gè)一。（3）十是（師生共同口答。師：今天老師要帶大家去水果店看看。（切換到光盤）流程：情境引入

（點(diǎn)擊出示例題）師：瞧，水果店運(yùn)來(lái)了一批桃，其中一部分?jǐn)[在了柜臺(tái)上。小朋友已經(jīng)看出來(lái)了吧，每個(gè)籃子裝了10個(gè)，3個(gè)子里面一共裝了個(gè)桃，籃子外面還有桃?？粗@幅圖，你想到了哪些算式呢？暫停。師：根據(jù)圖的意思，有的小朋友想到了這樣列式來(lái)于少呢？對(duì)了，等4（點(diǎn)擊出來(lái)答案）那這道算式是什么意思呢？哦，它表示把籃子里的30個(gè)籃子外面的4個(gè)起來(lái)，一共是個(gè)這一道整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的加法算式書部分課題朋知道嗎？在加法算式中，每個(gè)數(shù)都有自己特定的名稱擊出來(lái)各部分名稱）小朋友可以跟著老師一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)根這幅圖有的小朋友還到了這樣一道減法算點(diǎn)擊出來(lái)這是一道幾十幾減整十?dāng)?shù)的減法算式，那34-30等幾呢？是呀，等于（點(diǎn)擊出來(lái)答案減算式中，每個(gè)數(shù)也都有自己的名稱，小朋友想知道嗎？（點(diǎn)擊出來(lái)）過(guò)渡：根據(jù)剛才的這幅圖，除了想到這兩道減法算式，有的小朋友還想到了另外兩道算式，想看嗎？流2：教“試試（點(diǎn)擊出來(lái)“試一試提問(wèn)：這兩道題你會(huì)算嗎？算一算，把得數(shù)填在書本第頁(yè)上。然后和同說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的，每道算式中各部分的名稱又是什么。暫停。師：我們一起來(lái)核對(duì)4+30=34，怎么算到34的呢？哦，有的小朋友是從圖上接看出來(lái)的，還有的小朋友是根據(jù)數(shù)的組成來(lái)想的4個(gè)一是3個(gè)個(gè)和個(gè)合起來(lái)就是。那在這道加法算式中和30都做什么數(shù)呢呢再來(lái)看減法算式34-4等幾呢？你又是怎么算出得數(shù)的呢？對(duì)呀，可以看圖，也可以利用數(shù)的組成來(lái)算。那在這道減法算式中，你能說(shuō)出部分的名稱嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡：下面我們繼續(xù)來(lái)看圖寫算式并計(jì)算。流3：完“想做”1題（點(diǎn)擊出示第題）師：小棒是咱們小朋友經(jīng)常用的學(xué)具。根據(jù)這幅小棒圖列出四道算式并算出結(jié)果嗎？請(qǐng)小朋友填在書上，算完后再看一看這算式有什么聯(lián)系？暫停。師：我們一起來(lái)核對(duì)次點(diǎn)）你填對(duì)了嗎？小朋友也一定看出這4道式的聯(lián)系了?？匆幌碌兰臃ㄋ闶?，，這兩道加法算式中都有相同的兩個(gè)加數(shù)和5只是交換了位置，和都是。兩道減法算式呢45-40=5，，它們的被減數(shù)相同，只是減數(shù)和差的位置交換了一下。其實(shí)，細(xì)心的小朋友還發(fā)現(xiàn)了，這里不光兩道加法算式之間、兩道減法算式之間有聯(lián)系法算式和減法算式也有聯(lián)系呢比如兩道：，45-40=5，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：剛才看一幅圖我們想到了2加法和減法算式并知道了它們的聯(lián)系那下面這幅圖你能很快想到道算式嗎？流4：完“想做”2題（點(diǎn)擊出示第題）師：請(qǐng)小朋友在書本想想做做第2中填一填，然后再和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的。暫停。師：核對(duì)一下一擊）小友都填對(duì)了嗎？過(guò)渡：剛才我們看圖能列出2道法算式和2減法算式，并且能看圖算出結(jié)果。那如果不看圖，你能很快算出下面兩組題目的結(jié)果嗎？流5：完“想做“3題

（點(diǎn)擊出示“想想做做”第3題師：小朋友獨(dú)立計(jì)算，填在書上。再跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。暫停。師：先來(lái)看第一組一點(diǎn)擊，朋友是怎么算的？有的小朋友這樣想十和3個(gè)一合起來(lái)就是？對(duì)呀于實(shí)有的小朋友由60+3=63上就想到了也等于63等于多少？的小朋友這樣想：從6十和3個(gè)里面去掉3個(gè)，還剩個(gè)十，所以63-3=60。那呢？就等于。有的小朋友也想到了根據(jù)來(lái)算63-60。你看，從一道加法可以推算出另一道加法的結(jié)果，減法也是一樣。其實(shí)呀，聰明的小朋友還想到了：根據(jù)一道加法算式60+3=63就能推算出其它道算式的結(jié)果，小朋友想了嗎？再來(lái)核對(duì)一下第二組題一擊）指出：這算式也是有密切聯(lián)系的。師指出：今天咱們學(xué)習(xí)的是“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及相應(yīng)的減法書整課題數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算及相應(yīng)的減法計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)數(shù)的組成來(lái)算，也可以根據(jù)算式之間的聯(lián)系來(lái)想得數(shù)。流6：完“想做”4題師：繼續(xù)看下一題：（課件出示第題）提問(wèn)：第一張表格已知兩個(gè)加數(shù)，要求“和什么方法？哦，用加法算。一起來(lái)算點(diǎn)擊）第二張表格已知什么，要求什么？用什么方法呢？我們也來(lái)算一算點(diǎn)）流：成想做”6題完成第。師十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法“的計(jì)算本領(lǐng)在生活中也能用到，一起來(lái)看。（點(diǎn)擊出示第題）師：要求這個(gè)問(wèn)題該怎樣列式呢？指出：也可以用算。算一算等于多少？（2完成第7題師：學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，小猴和小熊正忙著搬椅子做準(zhǔn)備工作。一起來(lái)看看出第7題知信息）問(wèn)：想一想，