《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《乘上列車去畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教具::錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。同學(xué)用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),安寧情緒二、導(dǎo)入新課1.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音(火車開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問(wèn)聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。三、講授新課1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓同學(xué)觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋局部的.畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:(1)先畫車箱長(zhǎng)方形。(2)再畫車輪小圓形。(3)火車鐵軌兩條線。(4)車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自身的本子有多大,車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)3.啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自身還能畫出什么樣的車箱外形。4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車箱畫滿自身喜歡的東西。四、同學(xué)練習(xí)1.再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫法。2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。五、課堂總結(jié)1.再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。-

第一篇：《電子娃娃乘車記》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案佚名一、教學(xué)目標(biāo)1、能完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事，做到語(yǔ)句通順，意思連貫。2、感受互相幫助的社會(huì)新風(fēng)尚。二、教學(xué)重點(diǎn)完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事。三、教學(xué)難點(diǎn)講述事情的經(jīng)過(guò)部分要說(shuō)得具體生動(dòng)。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1、明確本次說(shuō)話的內(nèi)容和要求內(nèi)容：口述一件事。講述的事可以是過(guò)去發(fā)生的，也可以是最近發(fā)生的；可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。要求：內(nèi)容要完整；重點(diǎn)部分講得具體些；意思連貫，語(yǔ)句通順。2、聽(tīng)說(shuō)嘗試第一次聽(tīng)錄音《電子娃娃乘車記》要求：聽(tīng)清寫了一件什么事，跟事情有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。第二次聽(tīng)錄音。要求：事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？第三次聽(tīng)錄音。完整練說(shuō)3、說(shuō)話練習(xí)1）自由準(zhǔn)備，選擇一件自己經(jīng)歷的事，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。2）指名練說(shuō)，評(píng)議。3）同桌互說(shuō)，相互補(bǔ)充。4、小結(jié)。《電子娃娃乘車記》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二篇：《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）1、懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的自然知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，理解“門前、看著家、找”等詞的意思。3、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，流利地朗讀課文。難點(diǎn)用擬人的寫法的句字的意思，讀準(zhǔn)多音字“看”，理解“看家”的意思。教具準(zhǔn)備投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè)本教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一句話。2、學(xué)會(huì)生字“雪”，認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。（二）、教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話1、圖上畫著什么季節(jié)？你是怎么樣知道的？按從上到下的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景色。指“雪人”問(wèn)：這是什么？他的樣子像個(gè)小孩子，所以課文里叫他“雪娃娃”。2、出示課題板書：18雪娃娃學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識(shí)“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個(gè)娃要念輕聲。二、聽(tīng)錄音讀課文，想一想課文中的“我”是指誰(shuí)？課文主要寫了什么？數(shù)一數(shù)有幾句話？三、自學(xué)課文，要求邊讀邊學(xué)生字。方法：看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。四、檢查字詞，學(xué)習(xí)生字。1、讀生字。2、讀帶讀字。3、讀多音字“看”kan（看著家）看kan（看見(jiàn)）五、學(xué)習(xí)第一句1、指名讀第一句話2、想一想，什么時(shí)候才有雪娃娃？3、下雪了，你們高興嗎？丁丁高興嗎？從哪里知道的？他為什么要高興？4、指導(dǎo)朗讀第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀，速度要快點(diǎn)。5、有感情的朗讀。6、句式訓(xùn)練：下雪啦。六、鞏固生字七、指導(dǎo)書寫第二課時(shí)（一）、課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第2-4句，使學(xué)生懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的道理。2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解“看著家、找”等詞語(yǔ)的意思。（二）、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字，開(kāi)小火車，練習(xí)“雪”口頭組詞。2、練習(xí)課后，讀一讀，連一連。3、朗讀第一句話。二、學(xué)習(xí)課文第2—3兩句話1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什么？2、交流反饋3、丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)娃娃怎么說(shuō)？雪娃娃又怎么說(shuō)？4、指導(dǎo)朗讀，第2句話要用天真的、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。第3句要讀出驚奇、著急的語(yǔ)氣。5、試讀。三、學(xué)習(xí)課文第4句話。1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦？2、討論：雪娃娃到哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽(yáng)公公抱走了嗎？看圖，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)照射下雪會(huì)怎么樣？（知道雪在太陽(yáng)的照射下會(huì)融化的道理。）3、找一找，這句話中哪個(gè)詞寫得特別好？用“”劃出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，為什么“抱”用得好？4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語(yǔ)氣讀課文第4句。四、模仿錄音讀全文。五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。1、小結(jié)本節(jié)課，指導(dǎo)書寫。2、讀生字，詞語(yǔ)。3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。第三課時(shí)（一）、課時(shí)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。2、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（二）、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、讀生字，詞語(yǔ)。2、課后練習(xí)題我（）太（）回（）找（）大（）同（）二、朗讀課文并背誦課文。1、聽(tīng)錄音感受。2、自由練習(xí)讀課文。3、同桌對(duì)讀4、指名有感情地朗讀課文。

第三篇：乘車教學(xué)設(shè)計(jì)乘車教學(xué)要求:1、在具體的情境活動(dòng)中,體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。2、使學(xué)生理解連加、連減、加減混合運(yùn)算的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法。3、通過(guò)自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)連加、連減、混合的含義。2、掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)連加、連減、混合的含義。2、掌握連加、連減、混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們都乘坐過(guò)公共汽車嗎？那么有沒(méi)有觀察過(guò)乘車時(shí)有什么規(guī)則嗎？2、乘車時(shí)要按順序排隊(duì)，到站了才可以上下車，并且要前門上，后門下。是這樣的，其實(shí)乘車時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題。今天，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書：乘車活動(dòng)二乘車（一）出示圖片：乘車圖1383路公交汽車駛來(lái)了，駛向我們翔宇學(xué)校（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（2）你們能提出哪些問(wèn)題？（3）你們準(zhǔn)備怎樣解決呢？小組討論，集體反饋《連加》2+3+2=7（2代表車上原來(lái)有2人；3代表先上車3人，2代表趕車的2人）很好，接下來(lái)我們?cè)倏矗?83上有7個(gè)人了，車?yán)^續(xù)向前開(kāi)，到“山水文園”（二）出示圖片二（1）你又看到了什么？（2）能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3）怎么解決?小組討論，集體反饋《加減混合》7-3+2=6（7代表車上原來(lái)有7人；3代表下車3人；2代表上車2人）看來(lái)大家都很聰明，并且表現(xiàn)都很好，那么老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，要帶你們到數(shù)學(xué)王國(guó)里去看一看，你們想不想去??？好！老師開(kāi)來(lái)了“先鋒一號(hào)”大客車，準(zhǔn)備載上我們班6名同學(xué)去參觀，誰(shuí)愿意來(lái)？（選6名學(xué)生）其他同學(xué)可以仔細(xì)觀察，想一想，從中你可以提出什么問(wèn)題？《連減》6-2-4=0(6代表車上原有乘客6人；2代表先下車2人；4代表后下車的4人)來(lái)到數(shù)學(xué)樂(lè)園，我們看到了可愛(ài)的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)看到了我們開(kāi)心的唱歌，有兩只小鳥(niǎo)飛來(lái)迎接我們，真的是太開(kāi)心了，看又來(lái)了三只。那么誰(shuí)可以提出一道數(shù)學(xué)問(wèn)題？鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？8-2-3=3真棒！學(xué)到這里同學(xué)們仔細(xì)觀察，今天我們學(xué)習(xí)的算式與前幾天學(xué)習(xí)的有什么不同？（前幾天是一步運(yùn)算，今天學(xué)的是兩步運(yùn)算；今天我們要想先算什么，再算什么；）對(duì)了，今天我們學(xué)習(xí)的就是連加法，連減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)算的規(guī)則就是：從左往右計(jì)算。同學(xué)們，都記住了嗎?下面老師就要考考大家了，大家一起來(lái)試一試。出示課件：試一試活動(dòng)三動(dòng)手?jǐn)[一擺（按要求擺）活動(dòng)四日常生活（聯(lián)系實(shí)際）學(xué)到這里，請(qǐng)同學(xué)們想一想:在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你能提出哪些與今天所學(xué)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題?怎樣解決呢？例：吃蘋果買氣球活動(dòng)五課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你有什么收獲？活動(dòng)六布置作業(yè)分糖一年二班李婷

第四篇：乘車教學(xué)設(shè)計(jì)乘車——加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法2、發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力教學(xué)重難點(diǎn)1、體悟混合加減的運(yùn)算順序2、解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、同學(xué)們，你們喜歡看馬戲嗎？（喜歡）你們的朋友喜羊羊知道你們喜歡馬戲，決定帶你們?nèi)ヱR戲團(tuán)看看，你們看，它坐公交車來(lái)接你們拉。2、現(xiàn)在到了馬家祠站，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖，你能把數(shù)學(xué)信息說(shuō)一說(shuō)嗎？生1：車上原來(lái)有46人，下車20人。師：你能用一個(gè)算式來(lái)表示人數(shù)的變化嗎？生2：46-20=26（人）師：能說(shuō)說(shuō)式子表示的意思嗎？生3：46表示原來(lái)有46人，20表示下車20人，26表示還剩下26人。師：也可以說(shuō)現(xiàn)在還有26人。誰(shuí)能想她這樣說(shuō)一說(shuō)3、現(xiàn)在到了游樂(lè)園站，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖，誰(shuí)能把汽車到站后人數(shù)變化的情況說(shuō)說(shuō)生1：車上原來(lái)有26人，上車30人，師：誰(shuí)來(lái)提個(gè)問(wèn)題？生2：現(xiàn)在一共有多少人？（信息和問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)完整的讀一次）26+30=56（人）師：把它表示的意思說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？生4：26表示原來(lái)有26人，30表示上車30人，56表示現(xiàn)在一共有多少人。二、讀取信息，初步估算現(xiàn)在總算到了馬戲團(tuán)拉，可是聰明的喜羊羊說(shuō)要接受他的考驗(yàn)才能進(jìn)去，你們?cè)敢鈫?？生：愿意師：先?qǐng)大家觀察圖中到站后上下車人數(shù)的變化（生觀察后回答）生：車上原來(lái)有56人，下車27人，上車19人，師：請(qǐng)小朋友們想一想，現(xiàn)在車上的人比56多還是比56少，為什么？生1：我覺(jué)得現(xiàn)在車上人比56人少，因?yàn)橄萝嚨?7人比上車的19人多一些。師：通過(guò)上下車人數(shù)的比較可以估算出現(xiàn)在的人比56少，這也是估算的一種辦法。三、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題師：你能根據(jù)圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：現(xiàn)在車上有多少人？師：現(xiàn)在請(qǐng)你把信息和問(wèn)題完整的讀給大家聽(tīng)。生：車上原來(lái)有56人，下車27人，上車19人，現(xiàn)在車上有多少人？師：大家想想，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？生1：56-27+19師：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)式子表示的意思嗎？生：56表示車上原來(lái)有56人，減去27表示下車27人，加上19表示上車19人，56-27+19表示現(xiàn)在有多少人？師：說(shuō)的非常完整，表?yè)P(yáng)一次！

第五篇：《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元第44頁(yè)、45頁(yè)“乘車”。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。2、能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，發(fā)展數(shù)感。3、在有趣的觀察比較中，經(jīng)歷縱向數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感悟兩步運(yùn)算的方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，體會(huì)連加、連減混合、連減的意義。能說(shuō)出運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握連加、連減混合、連減的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)二、情境引入小朋友，你們一定都坐過(guò)公共汽車吧！今天，淘氣、笑笑和幾個(gè)小朋友要乘公共汽車看馬戲。里面不僅有精彩的馬戲表演，還有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們隨著他們?nèi)タ纯?。三、探究新?、學(xué)習(xí)連加（出示課件）笑笑他們要乘公共汽車了，這幅圖是什么意思呢？根據(jù)這幅圖的意思，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？大多數(shù)小朋友提出的問(wèn)題是：一共有多少名乘客？該怎樣解答呢?應(yīng)該把車上的2人，和正準(zhǔn)備上車的3人，以及后面趕來(lái)的2人合起來(lái)。應(yīng)該用加法計(jì)算。2+3+2怎樣計(jì)算呢？學(xué)生：先算2加3等于5，5再加2就等于7.學(xué)生：我是用畫圓圈的方法。先畫2個(gè)紅圓，再畫3個(gè)黃圓，最后再畫2個(gè)綠圓。一共有7個(gè)圓，就知道一共有7名乘客。這個(gè)加法算式和以前的加法算式有什么不同嗎?這個(gè)算式相加的數(shù)多了，加號(hào)也多了。我們把這樣的算式叫連加。2、學(xué)習(xí)加減混合（出示課件）公共汽車?yán)^續(xù)向前行，又到了一個(gè)站。你又看到了什么情境，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示課件錄音）：汽車到站了。車上原來(lái)有7名乘客。有2人上車，有3人下車。你能根據(jù)這個(gè)情境提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？現(xiàn)在車上有多少名乘客？我們可以用小棒擺一擺。用7根小棒代表車上的7名乘客，有2人上車，就加上2根，有3人下車，就去掉3根。所以列式為：7+2-3該怎樣計(jì)算呢？先算7+2=9，9-3=6這道題還可以怎樣列式呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)的想法。（出示課件錄音）：我列的算式是7-3+2，這種方法對(duì)嗎？正確。7-3+2又等于多少呢？自己算一算，有困難可以擺小棒或畫圓圈。我們看這兩種方法。里面既有加法，又有減法。這樣的算式我們給它起個(gè)什么名字比較合適呢？這樣的算式叫“加減混合”。3、學(xué)習(xí)連減（出示課件）汽車?yán)^續(xù)前行，終于到馬戲團(tuán)這一站了。笑笑和她的同學(xué)們要下車了。你能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？（出示課件錄音）小東說(shuō)：車上原來(lái)有6名乘客，先下去4人，又下去2人，現(xiàn)在車上還有多少名乘客？自己列式解答。6-4-2=0現(xiàn)在車上一名乘客也沒(méi)有。我們來(lái)看這個(gè)算式，像這樣有兩個(gè)減號(hào)的算式，我們應(yīng)該叫它什么呢？這樣的算式叫“連減”。四、試一試2＋7＋1＝10－7－3＝9－3－2＝6－3＋7＝7＋2－8＝10－4＋2＝10－8＋5＝3＋5＋1＝8－8＋4＝3＋5－6＝五、總結(jié)運(yùn)算順序我們來(lái)看這幾道題，有我們學(xué)習(xí)的連加、連減、加減混合。你在算這幾道題時(shí)，都是按什么順序算的呢？1：我算時(shí)，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。2：我發(fā)現(xiàn)，這些題都是先算前面的，再算后面的。教師總結(jié)：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應(yīng)該按照從前到后或從左到右的順序來(lái)計(jì)算。六、作業(yè)1、小鳥(niǎo)圖教材第45頁(yè)第1題：說(shuō)一說(shuō)，算一算2、三只小狗算題游戲教材第45頁(yè)第3題：數(shù)圖形，算一算3、解決問(wèn)題：分水果中的數(shù)學(xué)問(wèn)題教材第47頁(yè)第4題。教學(xué)反思：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)（上）《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)府谷四小武玲霞教學(xué)內(nèi)容：連加、連減的運(yùn)算。（教材第45-46頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1．在具體的乘車情境中，體會(huì)連加、連減運(yùn)算的意義。2．能掌握連加、連減運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確計(jì)算。3．通過(guò)自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察上下車的情境，體會(huì)連加、連減的意義與計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，邊擺、邊說(shuō)、邊算，獲得兩步式題運(yùn)算順序的感性體驗(yàn)。教具學(xué)具：課件、圓片、數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：應(yīng)數(shù)學(xué)王國(guó)的主人邀請(qǐng)，我們今天要到數(shù)學(xué)王國(guó)去做客。但是去數(shù)學(xué)王國(guó)的路比較遠(yuǎn)，所以得乘車去?？墒沁@一路上淘氣和笑笑給我們出了好多的數(shù)學(xué)題。只有解決了這些問(wèn)題，我們才能找到進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)的道路。同學(xué)們，你們敢不敢去挑戰(zhàn)？”我們遇到的第一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題就是解決乘車的問(wèn)題。板書課題：乘車二、探究新知：1、連加。同學(xué)們，看看在“三家店”站的這輛汽車。(課件出示：教材第45頁(yè)第一幅圖)（1）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（2）你能用帶著數(shù)學(xué)問(wèn)題的四句話說(shuō)說(shuō)圖意嗎？（3）你能提出一個(gè)